Moulage-teknikk i gjenkjenning av barnemishandling (Moulage)

Barnemishandling er et betydelig globalt folkehelseproblem og kan forekomme i ulike former, inkludert fysisk, emosjonell og seksuell mishandling samt forsømmelse. Fysisk mishandling hos barn kan manifestere seg gjennom et bredt spekter av kliniske funn som blåmerker, brannskader, bittmerker, kutt, brudd og hodeskader. Siden disse funnene noen ganger kan forveksles med andre medisinske tilstander eller ulykkeskader, er det svært viktig at helsepersonell gjenkjenner tegn på fysisk traume nøyaktig for å sikre tidlig beskyttelse av barn.

Sykepleiere representerer ofte det første kontaktpunktet mellom mishandlede barn og helsevesenet og spiller derfor en nøkkelrolle i å identifisere traumerelaterte funn. Av denne grunn har simuleringsbaserte undervisningsstrategier fått økende betydning i sykepleierutdanningen for å styrke studentenes kliniske observasjons- og beslutningstakingsevner. Blant disse strategiene er moulage en sminkebasert simulerings-teknikk som realistisk gjenskapper fysiske traumefunn som blåmerker, brannskader, flenger og bittmerker. Ved å skape realistiske kliniske scenarioer lar moulage studenter øve på å gjenkjenne skademønstre og forbedrer deres evne til å vurdere potensielle mishandlingstilfeller.

Utdanningssimuleringer med moulage kan forbedre studentenes engasjement, legge til rette for erfaringsbasert læring og gi muligheter til å øve på kliniske vurderingsferdigheter i et trygt læringsmiljø. Silke anvendelser kan bidra til forbedret gjenkjenning av traumerelaterte funn og støtte utviklingen av profesjonelle kompetanser som kreves for å identifisere mulige barnemishandlingstilfeller.

Denne studien har som mål å evaluere effektiviteten av moulage-basert simulering for å forbedre sykepleierstudenters evne til å gjenkjenne fysiske mishandlingsfunn hos barn. Innenfor denne rammeverket vil simulerte fysiske mishandlingsfunn bli skapt på en pediatrisk dukke ved hjelp av moulage-teknikker, og studenter vil bli bedt om å gjennomføre en generell fysisk vurdering av barnet. Effektiviteten av denne metoden vil bli sammenlignet med en tradisjonell undervisningstilnærming basert på å se filmscener som inkluderer eksempler på fysiske mishandlingsindikatorer.

Studien vil bli gjennomført innenfor barns helse og pediatrisk sykepleie kurs ved et universitet i Istanbul mellom desember 2025 og februar 2026. Studenter som deltar i kurset vil bli tilfeldig tildelt enten en moulage-basert simuleringsgruppe eller en filmbasert læringsgruppe. Etter undervisningsintervensjonene vil studentenes kunnskap, holdninger, kommunikasjonsferdigheter og læringsopplevelser relatert til gjenkjenning av barnemishandling bli evaluert ved hjelp av standardiserte vurderingsverktøy.

Denne forskningen søker å fastslå om moulage-basert simulering gir et mer effektivt læringsmiljø for å gjenkjenne tegn på fysisk mishandling hos barn. I tillegg har studien som mål å utforske hvordan simuleringsbasert trening bidrar til studentenes profesjonelle kompetanser i å identifisere potensielle mishandlingstilfeller og å identifisere mulige utfordringer som møtes under læringsprosessen.