Wpływ mediów na zachowania przedszkolne
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Oczekiwany)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Stany Zjednoczone, 98104
- Seattle Childrens Research Institute
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- 2,5-4 lat
- regularnie ogląda telewizję
- mówiący po angielsku
Kryteria wyłączenia:
- bez telewizji
- nieangielski
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: ZAPOBIEGANIE
- Przydział: LOSOWO
- Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
- Maskowanie: PODWÓJNIE
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
EKSPERYMENTALNY: dieta medialna
wskazówki i narzędzia, które pomogą ograniczyć narażenie na programy zawierające przemoc
|
porady, wskazówki i narzędzia do zdrowego oglądania telewizji bez przemocy
|
|
ACTIVE_COMPARATOR: Interwencja żywieniowa
porady dietetyczne
|
porady dotyczące zdrowego odżywiania
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ogólne wyniki oceny kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 6 miesięcy po rejestracji
|
Ocenione zostaną ogólne wyniki kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
|
6 miesięcy po rejestracji
|
|
Podskala agresji kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 6 miesięcy po rejestracji
|
Agresja, z wyników podskali Kompetencji Społecznych i Oceny Zachowania (SCBE), zostanie oceniona na 6,
|
6 miesięcy po rejestracji
|
|
Podskala prospołeczna kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 6 miesięcy po rejestracji
|
Prospołeczne, z wyników podskali Kompetencji Społecznych i Oceny Zachowania (SCBE), zostaną ocenione
|
6 miesięcy po rejestracji
|
|
Ogólne wyniki oceny kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 12 miesięcy po rejestracji
|
Ocenione zostaną ogólne wyniki kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
|
12 miesięcy po rejestracji
|
|
Ogólne wyniki oceny kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 18 miesięcy po rejestracji
|
Ocenione zostaną ogólne wyniki kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
|
18 miesięcy po rejestracji
|
|
Podskala agresji kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 12 miesięcy po rejestracji
|
Agresja, z wyników podskali Kompetencji Społecznych i Oceny Zachowania (SCBE), zostanie oceniona
|
12 miesięcy po rejestracji
|
|
Podskala agresji kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 18 miesięcy po rejestracji
|
Agresja, z wyników podskali Kompetencji Społecznych i Oceny Zachowania (SCBE), zostanie oceniona
|
18 miesięcy po rejestracji
|
|
Podskala prospołeczna kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 12 miesięcy po rejestracji
|
Prospołeczne, z wyników podskali Kompetencji Społecznych i Oceny Zachowania (SCBE), zostaną ocenione
|
12 miesięcy po rejestracji
|
|
Podskala prospołeczna kompetencji społecznych i oceny zachowania (SCBE).
Ramy czasowe: 18 miesięcy po rejestracji
|
Prospołeczne, z wyników podskali Kompetencji Społecznych i Oceny Zachowania (SCBE), zostaną ocenione
|
18 miesięcy po rejestracji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
problemy ze snem
Ramy czasowe: 6 miesięcy
|
Badacz użyje elementów kwestionariusza problemów ze snem, aby ocenić problemy ze snem
|
6 miesięcy
|
|
problemy ze snem
Ramy czasowe: 12 miesięcy
|
Badacz użyje elementów kwestionariusza problemów ze snem, aby ocenić problemy ze snem
|
12 miesięcy
|
|
problemy ze snem
Ramy czasowe: 18 miesięcy
|
Badacz użyje elementów kwestionariusza problemów ze snem, aby ocenić problemy ze snem
|
18 miesięcy
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Śledczy
Śledczy
- Główny śledczy: Dimitri Christakis, MD, U of WA
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Christakis DA, Garrison MM, Herrenkohl T, Haggerty K, Rivara FP, Zhou C, Liekweg K. Modifying media content for preschool children: a randomized controlled trial. Pediatrics. 2013 Mar;131(3):431-8. doi: 10.1542/peds.2012-1493. Epub 2013 Feb 18.
- Garrison MM, Christakis DA. The impact of a healthy media use intervention on sleep in preschool children. Pediatrics. 2012 Sep;130(3):492-9. doi: 10.1542/peds.2011-3153. Epub 2012 Aug 6.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (OSZACOWAĆ)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (OSZACOWAĆ)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- 5R01HD056506-02 (NIH)
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .