STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka) Familia Talk

EKSPERYMENTALNY: Aplikacja Talk STEM Familia

Ta część przetestuje wykonalność aplikacji Talk STEM Familia w celu poprawy przyswajania języka angielskiego i zaangażowania rodziny oraz promowania długoterminowych wyników edukacyjnych i zdrowotnych wśród latynoskich rodzin pierwszego i drugiego pokolenia.

Behawioralne: Porozmawiaj z aplikacją STEM Familia

Aplikacja Talk STEM Familia zostanie wykorzystana do poprawy dostępu do dźwiękowych instrukcji w zakresie naukowego słownictwa akademickiego poprzez opracowanie udoskonalonego technologicznie, reagującego na kulturę narzędzia inteligentnego głośnika, które angażuje rodziny latynoskie w kulturowo reagującą naukę języka akademickiego i praktykę w warunkach domowych.

Znajomość słownictwa akademickiego studentów w języku angielskim

Test Student Academic Vocabulary Knowledge in English obejmuje 18 pytań wielokrotnego wyboru dotyczących 18 słów nauczanych w aplikacji TSF. Uczeń wybiera właściwe znaczenie słowa spośród czterech (4) możliwych odpowiedzi. Uczniowie otrzymują jeden punkt za każde poprawnie zidentyfikowane słowo, a punkty są sumowane z 18 elementów. Wyniki mogą wahać się od 0 do 18, a wyższy wynik oznacza większą znajomość słownictwa.

Znajomość słownictwa akademickiego rodziców w języku hiszpańskim

Znajomość słownictwa akademickiego rodziców w języku hiszpańskim obejmuje 18 pytań wielokrotnego wyboru dotyczących 18 słów nauczanych w aplikacji TSF. Rodzic wybiera właściwe znaczenie słowa spośród czterech (4) możliwych odpowiedzi. Rodzice otrzymują jeden punkt za każde poprawnie zidentyfikowane słowo, a punkty są sumowane z 18 elementów. Wyniki mogą wahać się od 0 do 18, a wyższy wynik oznacza większą znajomość słownictwa.

Używanie słownictwa akademickiego studentów w języku angielskim

Narzędzie Student Academic Vocabulary Usage in English zawiera 18 pytań typu prawda/fałsz, sprawdzających wiedzę uczniów na temat prawidłowego użycia 18 akademickich słów słownictwa nauczanych w aplikacji TSF.

Wykorzystanie słownictwa akademickiego rodziców w języku hiszpańskim

Test użycia słownictwa akademickiego dla rodziców w języku hiszpańskim zawiera 18 pytań typu prawda/fałsz, sprawdzających wiedzę uczniów na temat prawidłowego użycia 18 akademickich słów słownictwa nauczanych w aplikacji TSF.

Instrument zaangażowania uczniów

Instrument Zaangażowania Studentów (SEI; Betts, Appleton, Reschly i in., 2010) składa się z trzech podskal (przyszłe aspiracje i cele, 5 pozycji, r = 0,80, wsparcie rodziny w nauce, 6 pozycji, r = 0,79, oraz kontrola i trafność pracy w szkole, 9 pozycji, r = 70). Skala SEI dla każdej pozycji waha się od 1 – „Zdecydowanie się nie zgadzam” do 5 – „Zdecydowanie się zgadzam”, gdzie 5 oznacza większe poczucie własnej skuteczności (bardziej pozytywne). Dla każdej podskali obliczono wynik sumaryczny. W przypadku aspiracji na przyszłość wyniki mogą wahać się od 5 do 25, a wyższy wynik wskazuje na bardziej pozytywny wynik; większa samoskuteczność dla przyszłych aspiracji. W przypadku wsparcia rodziny w nauce wynik może mieścić się w przedziale od 6 do 30, a wyższy wynik wskazuje na bardziej pozytywny wynik; większe poczucie własnej skuteczności w zakresie wspierania rodziny w nauce. W przypadku kontroli i przydatności pracy w szkole wyniki mogą wahać się od 9 do 45, a wyższy wynik wskazuje na bardziej pozytywny wynik; większe poczucie własnej skuteczności w zakresie kontroli i przydatności pracy w szkole.

Podskala „Skuteczność wpływania na wyniki w szkole” skali poczucia własnej skuteczności rodziców

Podskala skuteczności wywierania wpływu na wyniki w szkole w skali samoskuteczności rodziców (PSES; Bandura i in., 2001) (wypełniona w języku hiszpańskim) do pomiaru przydatnych czynników, które odzwierciedlają postrzeganie przez rodziców tego, czy mogą wpłynąć na wyniki w nauce dziecka . PSES składa się z 8 pozycji na 9-stopniowej skali od 1 = „nic” do 9 = „dużo”. Miara ma wewnętrzną rzetelność 0,87. Obliczono średni wynik złożony, a wyniki mogą mieścić się w zakresie od 1 do 9, przy czym wyższy wynik wskazuje na bardziej pozytywny wynik; wyższy poziom własnej skuteczności.

Zachowania uczniów w nauce języków akademickich

Narzędzie Student Academic Language Learning Behaviors obejmuje 11 pozycji, w których prosi się uczniów o oszacowanie częstotliwości dyskretnych zachowań związanych z uczeniem się, takich jak wypowiadanie na głos „naukowych” słów w języku angielskim i używanie „naukowych” słów w zdaniach. Miara wykorzystuje 4-punktową skalę częstotliwości, gdzie 1 oznacza „wcale”, a 4 „3-4 razy w tygodniu”. Obliczono sumaryczny wynik dla 11 pozycji, a wyniki mogły wynosić od 11 do 44. Wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywny wynik; większa częstotliwość zachowań.

Zachowania rodziców sprzyjające nauce

Miara zachowań sprzyjających nauce rodziców zawiera 13 pozycji, w których prosi się rodziców o oszacowanie częstotliwości ich odrębnych zachowań ułatwiających naukę, takich jak pomaganie dziecku w nauce znaczenia „naukowych” słów i używanie „naukowych” słów w rozmowie z dzieckiem. Miara wykorzystuje 4-punktową skalę częstotliwości, gdzie 1 oznacza „wcale”, a 4 „3-4 razy w tygodniu”. Obliczono sumaryczny wynik obejmujący wszystkie 13 pozycji i może on wynosić od 13 do 52. Wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywny wynik; większa częstotliwość zachowań.