Randomizowane, kontrolowane badanie interwencji medycznej, edukacji i społeczności u dzieci z ADHD
Randomizowane, kontrolowane badanie interwencji medycznej, edukacji i społeczności u dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Typ studiów
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Zdiagnozowano ADHD
- Lekarz ocenił wynik SNAP-IV nieuwagi nadpobudliwości/impulsywności na >12
- Pełnowymiarowy iloraz inteligencji>=80 (skala inteligencji Wechslera dla dzieci-IV)
Kryteria wyłączenia:
- Przyjmowanie wszelkiego rodzaju leczenia psychologicznego podczas interwencji
- Współistniejące z zaburzeniami padaczkowymi lub innymi istniejącymi zaburzeniami fizycznymi, zespołem Tourette'a, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, zaburzeniami uczenia się, zaburzeniami nastroju, zaburzeniami psychicznymi lub z ryzykiem samobójstwa
- Uczestnictwo w innych badaniach klinicznych w tym samym czasie
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja współpracująca ze środowiskiem medycznym i edukacyjnym
|
Wspólna interwencja społeczności medycznej-edukacji dodaje dodatkową część w porównaniu z grupą kontrolną wskazówek dotyczących zarządzania klasą dla nauczycieli, przeglądu i ćwiczenia umiejętności organizacyjnych w oparciu o codzienne zajęcia szkolne w szkole, nagrody dla nauczycieli i zachęty dla uczniów.
|
|
Aktywny komparator: rutynowa opieka kliniczna
|
Rutynowa opieka kliniczna obejmuje ustrukturyzowaną behawioralną interwencję rodzinną w celu opanowania objawów ADHD i szkolenia w zakresie umiejętności organizacyjnych, leki będą stosowane w razie potrzeby.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
całkowita zmiana wyniku w skali SNAP-IV
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3 miesiące po rejestracji
|
Jest to powtarzany pomiar.
Skala oceny Swansona, Nolana i Pelhama (SNAP-IV) to poprawiona wersja kwestionariusza Swansona, Nolana i Pelhama (SNAP), która wykorzystuje kryteria DSM-IV dla ADHD i zaburzeń opozycyjno-buntowniczych, ocenianych przez opiekunów lub profesjonalistów.
Składa się z trzech podskal: nieuwagi, nadpobudliwości/impulsywności i zaburzeń opozycyjno-buntowniczych.
Wynik każdej pozycji jest oceniany za pomocą 4-punktowej skali Likerta (0 = wcale, 3 = bardzo).
Do oceny zmiany objawów ADHD u dzieci wybieramy łączny wynik nieuwagi i nadpobudliwości/impulsywności.
Wynik jest obliczany poprzez dodanie wszystkich pozycji w dwóch podskalach.
Zmiana wyniku jest obliczana na podstawie wyniku po 3 miesiącach rejestracji minus wynik na początku badania (rejestracja).
|
Wartość bazowa, 3 miesiące po rejestracji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
całkowita zmiana wyniku w Inwentarzu Oceny Zachowań na skali Funkcji Wykonawczych
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3 miesiące po rejestracji
|
Jest to powtarzany pomiar.
Skala Inwentarza Oceny Zachowania Funkcji Wykonawczych (BRIEF) odzwierciedla wykonywanie przez dzieci deficytów funkcji wykonawczych w życiu codziennym, co obejmuje szereg umiejętności organizacyjnych zaangażowanych w trening umiejętności organizacyjnych.
Do oceny zmiany umiejętności organizacyjnych u dzieci wybieramy łączny wynik BRIEF.
Wynik jest obliczany na podstawie opublikowanego wykresu zapisu.
Zmiana wyniku jest obliczana na podstawie wyniku po 3 miesiącach rejestracji minus wynik na początku badania (rejestracja).
|
Wartość bazowa, 3 miesiące po rejestracji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Śledczy
Śledczy
- Krzesło do nauki: Mengyao Li, PhD, Department of Psychological Medicine, Children's Hospital of Fudan University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Oczekiwany)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Oczekiwany)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Oczekiwany)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- xlklmy01
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .