Uno studio controllato randomizzato sull'intervento collaborativo medico-educativo-comunità nei bambini con ADHD
Uno studio randomizzato controllato sull'intervento medico-educativo-comunitario collaborato nei bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Fase
Fase
- Non applicabile
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Diagnosi di ADHD
- Il medico ha valutato il punteggio di disattenzione di iperattività/impulsività SNAP-IV>12
- Quoziente di intelligenza su vasta scala>=80 (scala di intelligenza Wechsler per bambini-IV)
Criteri di esclusione:
- Accettare qualsiasi tipo di trattamento psicologico durante l'intervento
- Comorbidità con disturbo epilettico o altro disturbo fisico esistente, sindrome di Tourette, disturbo dello spettro autistico, disturbo dell'apprendimento, disturbo dell'umore, disturbo psichiatrico o a rischio di suicidio
- Partecipare contemporaneamente a qualsiasi altra ricerca clinica
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Intervento collaborativo medico-educativo-comunitario
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L'Intervento Collaborato Medico-Educativo-Comunità aggiunge una parte aggiuntiva rispetto al gruppo di controllo di guida alla gestione della classe per gli insegnanti, revisione e pratica delle capacità organizzative basate sulle attività quotidiane della scuola nella scuola, premi degli insegnanti e incoraggiamento degli studenti.
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Comparatore attivo: cure cliniche di routine
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L'assistenza clinica di routine include un intervento comportamentale familiare strutturato per la gestione dei sintomi dell'ADHD e la formazione delle abilità organizzative, il farmaco verrà utilizzato se necessario.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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variazione del punteggio totale nella scala SNAP-IV
Lasso di tempo: Basale, 3 mesi dopo l'arruolamento
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È una misurazione ripetuta.
La scala di valutazione del questionario Swanson, Nolan e Pelham (SNAP-IV) è una versione rivista del questionario Swanson, Nolan e Pelham (SNAP) che utilizza i criteri del DSM-IV per l'ADHD e il disturbo oppositivo provocatorio, valutato da operatori sanitari o professionisti.
Comprende tre sottoscale: Disattenzione, Iperattività/Impulsività e Disturbo Oppositivo Provocatorio.
Il punteggio di ogni item è valutato con una scala Likert a 4 punti (0 = per niente, 3 = molto).
Scegliamo il punteggio totale di Disattenzione e Iperattività/Impulsività per la valutazione del cambiamento nei sintomi dell'ADHD nei bambini.
Il punteggio viene calcolato sommando tutti gli elementi nelle due sottoscale.
La variazione del punteggio viene calcolata in base al punteggio all'arruolamento a 3 mesi meno il punteggio al basale (arruolamento).
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Basale, 3 mesi dopo l'arruolamento
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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variazione del punteggio totale nell'inventario di valutazione del comportamento della scala delle funzioni esecutive
Lasso di tempo: Basale, 3 mesi dopo l'arruolamento
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È una misurazione ripetuta.
La scala Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) riflette la performance dei deficit dei bambini nella funzione esecutiva nella vita quotidiana, che copre una serie di abilità organizzative coinvolte nella formazione delle abilità organizzative.
Scegliamo il punteggio totale di BRIEF per la valutazione del cambiamento nelle capacità organizzative nei bambini.
Il punteggio è calcolato dal grafico di registrazione pubblicato.
La variazione del punteggio viene calcolata in base al punteggio all'arruolamento a 3 mesi meno il punteggio al basale (arruolamento).
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Basale, 3 mesi dopo l'arruolamento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Cattedra di studio: Mengyao Li, PhD, Department of Psychological Medicine, Children's Hospital of Fudan University
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Inizio studio (Anticipato)
Inizio studio
Completamento primario (Anticipato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Anticipato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- xlklmy01
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