Samopomoc z przewodnikiem dla rodziców dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)
Samopomoc z przewodnikiem dla rodziców dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD): studium wykonalności i skuteczności
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Samodzielne interwencje mogą przezwyciężyć wiele barier związanych z dostępem do usług bezpośrednich, ponieważ zmniejszają piętno i znacznie zmniejszają lub eliminują trudności związane z kosztami, transportem i terminami. Rodziny mogą realizować samodzielne programy w domu, we własnym czasie i we własnym tempie. Ponadto samodzielnie zarządzane programy są często bardzo opłacalne, a ich stosowanie może zmniejszyć obciążenie finansowe związane ze zdrowiem psychicznym społeczności. Te programy dla rodziców mogą być szczególnie skuteczne, jeśli docierają do społeczeństwa. Ponadto w placówkach podstawowej opieki zdrowotnej, gdzie może brakować środków finansowych, czasu i wiedzy, aby zapewnić interwencje behawioralne, samodzielne programy mogą być obiecującym narzędziem do szerszego rozpowszechniania skutecznych interwencji rodzicielskich.
Biblioterapia jest jedną z form terapii samodzielnej. W biblioterapii uważa się, że wybrana książka zaspokaja specyficzną potrzebę leczonej osoby, a czytanie jest stosowane jako technika terapeutyczna. W przeciwieństwie do programów czysto samopomocowych, biblioterapia w ramach samopomocy kierowanej dostarcza pacjentom (lub rodzicom) pisemnych instrukcji oraz kontaktów terapeutycznych w regularnych odstępach czasu. Podczas tych kontaktów można omówić problemy i pytania, aby zapewnić dalsze wsparcie. Interwencje samopomocowe okazały się już skuteczne w przypadku osób dorosłych z zaburzeniami lękowymi lub afektywnymi, a także młodzieży z depresją. Jednak przeprowadzono niewiele badań dotyczących zmniejszania problemów z zachowaniem dzieci poprzez programy samopomocy rodziców w warunkach minimalnego kontaktu.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
NRW
-
Cologne, NRW, Niemcy, 50931
- Department of Child and Adolescent Psychiatry and Psychotherapy at the University of Cologne
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Diagnoza ADHD u dzieci
Kryteria wyłączenia:
- Trudności z językiem lub czytaniem uczestniczącego rodzica
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja
|
W ciągu 12 miesięcy rodzice przepracowują 8 poradników i dodatkowo otrzymują 14 telefonów z poradami.
Interwencja ma podłoże poznawczo-behawioralne i opiera się na podręczniku terapeutycznym „Program terapii dzieci z nadpobudliwością i zachowaniami problemowymi opozycyjno-buntowniczymi THOP” (Döpfner, Schürmann i Frölich, 2007) oraz poradniku dla rodziców „Wackelpeter i Trotzkopf: Pomoc dla rodziców dzieci z zachowaniami hiperkinetycznymi i opozycyjnymi” (Döpfner, Schürmann i Lehmkuhl, 2006).
Głównym celem poradniczych rozmów telefonicznych jest wyjaśnienie treści broszur i wsparcie rodziców w radzeniu sobie z zadaniami domowymi, które są dołączone do każdej broszury.
Inne nazwy:
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Całkowity wynik kwestionariusza objawów zespołu deficytu uwagi/nadpobudliwości ruchowej (SCL-ADHD, Döpfner, Görtz-Dorten & Lehmkuhl, 2008)
Ramy czasowe: rok
|
Kwestionariusz ocenia kryteria diagnostyczne DSM-IV i ICD-10 dla ADHD.
Informator jest uczestniczącym rodzicem.
|
rok
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kwestionariusz Mocnych stron i Trudności (SDQ)
Ramy czasowe: 1 rok
|
Kwestionariusz ocenia objawy współistniejące.
Informator jest uczestniczącym rodzicem.
|
1 rok
|
|
Kwestionariusz Jakości Życia KINDL (Ravens-Sieberer & Bullinger, 2000)
Ramy czasowe: 1 rok
|
Kwestionariusz ocenia jakość życia dziecka.
Informator jest uczestniczącym rodzicem.
|
1 rok
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Oszacować)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- ADHD-TEAM-01
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .