Autoajuda guiada para pais de crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH)
Autoajuda guiada para pais de crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH): um estudo de viabilidade e eficácia
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Intervenções autodirigidas podem superar muitas das barreiras associadas ao acesso a serviços presenciais, pois há redução do estigma e redução significativa ou eliminação de custos, transporte e dificuldades de tempo. As famílias podem concluir programas autodirigidos em casa, em seu próprio tempo e em seu próprio ritmo. Além disso, os programas autoadministrados costumam ser muito econômicos e seu uso pode aliviar o fardo financeiro da saúde mental da comunidade. Esses programas parentais podem ser particularmente eficazes ao atingir a população. Além disso, em ambientes de cuidados primários onde podem faltar recursos financeiros, tempo e experiência para fornecer intervenções comportamentais, os programas autodirigidos podem ser uma ferramenta promissora para disseminar intervenções parentais eficazes de forma mais ampla.
A biblioterapia é uma forma de terapia autodirigida. Na biblioterapia, um livro selecionado é pensado para atender a necessidade específica da pessoa a ser tratada e a leitura é utilizada como técnica terapêutica. Em oposição aos programas de auto-ajuda puros, a biblioterapia em termos de auto-ajuda guiada fornece aos pacientes (ou pais) instruções escritas, bem como contatos terapêuticos em intervalos regulares. Durante esses contatos, problemas e dúvidas podem ser discutidos para dar mais suporte. Intervenções de autoajuda já provaram ser eficazes para adultos com ansiedade ou transtornos afetivos, bem como para adolescentes depressivos. No entanto, existem poucas pesquisas sobre a redução dos problemas de comportamento das crianças por meio de programas de autoajuda dos pais em condições mínimas de contato.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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NRW
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Cologne, NRW, Alemanha, 50931
- Department of Child and Adolescent Psychiatry and Psychotherapy at the University of Cologne
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Diagnóstico infantil de TDAH
Critério de exclusão:
- Dificuldades de linguagem ou leitura do pai participante
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção
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Durante um período de 12 meses, os pais trabalham em 8 livretos de auto-ajuda e, adicionalmente, recebem 14 telefonemas de aconselhamento.
A intervenção tem fundamento cognitivo-comportamental e é baseada no manual de terapia "Programa de terapia para crianças com problemas de comportamento hiperativo e opositivo THOP" (Döpfner, Schürmann, & Frölich, 2007) e no livro de autoajuda para pais "Wackelpeter e Trotzkopf: Ajuda para pais de crianças com comportamento hipercinético e de oposição" (Döpfner, Schürmann, & Lehmkuhl, 2006).
O objetivo principal das ligações telefônicas de aconselhamento é esclarecer o conteúdo dos livretos e apoiar os pais no gerenciamento de suas tarefas de casa que acompanham cada livreto.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Pontuação total da Lista de Verificação de Sintomas Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (SCL-ADHD, Döpfner, Görtz-Dorten & Lehmkuhl, 2008
Prazo: um ano
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Questionário avalia os critérios diagnósticos do DSM-IV e CID-10 para TDAH.
O informante é um pai participante.
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um ano
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Questionário de Pontos Fortes e Dificuldades (SDQ)
Prazo: 1 ano
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Questionário avalia sintomas comórbidos.
O informante é o pai participante.
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1 ano
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Questionário de Qualidade de Vida KINDL (Ravens-Sieberer & Bullinger, 2000)
Prazo: 1 ano
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Questionário avalia a qualidade de vida da criança.
O informante é um pai participante.
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1 ano
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- ADHD-TEAM-01
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