Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Badanie dobrych szkół (GSS)

17 grudnia 2015 zaktualizowane przez: London School of Hygiene and Tropical Medicine

Badanie dobrych szkół: klastrowa, randomizowana, kontrolowana próba programu zapobiegania przemocy wobec dzieci w szkołach

Celem niniejszego badania jest ustalenie, czy korzystanie z Zestawu narzędzi Dobrej Szkoły jest skuteczne w ograniczaniu przemocy wobec dzieci w szkołach podstawowych.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Przemoc wobec dzieci ma głęboki wpływ zarówno na zdrowie dzieci, jak i na ich zdolność do osiągania dobrych wyników w szkole. Strach, niepokój i urazy spowodowane przemocą mogą odgrywać dużą rolę zarówno w absencji dzieci, jak iw ich słabych wynikach edukacyjnych, a duzi bilateralni darczyńcy wykazują coraz większe zainteresowanie badaniem tego związku w krajach o niskich dochodach. Zestaw narzędzi dobrej szkoły był rozwijany i udoskonalany przez 6 lat w Ugandzie przez Raising Voices. Zestaw narzędzi przyjmuje podejście systemowe, angażując całą szkołę w proces zmian mających na celu ograniczenie przemocy i poprawę technik nauczania. Zestaw narzędzi opiera się na modelu transteoretycznym i zawiera standardowe techniki zmiany zachowania, takie jak wyznaczanie celu i tworzenie planu działania, które są skuteczne w modyfikowaniu zachowania. Niniejsze badanie ma na celu ustalenie, czy korzystanie z Good School Toolkit zmniejsza doświadczanie przez dzieci przemocy ze strony personelu szkolnego. Badacze zbadają również wpływ zestawu narzędzi na wyniki edukacyjne, zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie dzieci.

Badacze przeprowadzą klastrową, randomizowaną, kontrolowaną próbę w 40 szkołach podstawowych w dystrykcie Luwero w Ugandzie. Przebadanych zostanie ponad 3500 dzieci z klas 5, 6 i 7 szkół podstawowych (w wieku około 11-16 lat). Połowa szkół otrzyma zestaw narzędzi, a druga połowa zostanie umieszczona na liście oczekujących, aby otrzymać zestaw narzędzi po zakończeniu badania. Wyniki tej oceny zostaną wykorzystane do poinformowania decydentów w Ministerstwie Edukacji i Sportu zaangażowanych w opracowywanie ogólnokrajowej polityki i praktyki dotyczącej przemocy wobec dzieci w szkołach.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

3820

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Uganda
    • Luwero District
      • Multiple, Luwero District, Uganda
        • District-wide

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

  1. Kryteria przyjęcia:

    • Szkoły

      • w dystrykcie Luwero w Ugandzie
      • ponad 40 uczniów zarejestrowanych w szkole podstawowej 5

    • Uczestnicy

      • zarejestrowany jako uczeń szkoły podstawowej 5, 6 lub 7
      • każdy pracownik szkoły

  2. Kryteria wyłączenia:

    • Szkoły

      -- istniejący program dotyczący przeciwdziałania przemocy wobec dzieci lub zarządzania szkołą

    • Uczestnicy - nie są w stanie zrozumieć procedury zgody i badania

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Zestaw narzędzi dobrej szkoły
Szkoły objęte interwencją otrzymają materiały z zestawu narzędzi Good Schools Toolkit oraz wsparcie wdrożeniowe.
Behawioralne: Zestaw narzędzi dobrej szkoły
Zestaw narzędzi wykorzystuje sześcioetapowy proces, aby stworzyć ogólnoszkolną interwencję, która angażuje nauczycieli, uczniów, administrację i rodziców do zastanowienia się, w jaki sposób mogą promować jakość edukacji w swojej szkole. Zestaw narzędzi wyraża złożone idee (co to jest dobre środowisko do nauki, dobry nauczyciel, jak stworzyć pozytywną dyscyplinę bez użycia przemocy) poprzez broszury, plakaty i procesy uczenia się inicjowane przez szkołę. Zestaw narzędzi zawiera konkretne moduły dotyczące alternatywnych technik dyscyplinowania oraz tego, w jaki sposób pracownicy mogą stosować pozytywną dyscyplinę. Interwencja obejmuje sesje dotyczące wiedzy, postaw i możliwości ćwiczenia nowych umiejętności behawioralnych. Praca jest prowadzona przez nauczycieli i uczniów i wspierana przez wizyty personelu Raising Voices. Zestaw narzędzi można przejrzeć na stronie (http://www.raisingvoices.org/children/good_school_toolkit.php).
Brak interwencji: Kontrola
Szkoły w tej grupie otrzymają materiały z pakietu Good Schools Toolkit oraz wsparcie wdrożeniowe po zakończeniu okresu próbnego.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Przemoc fizyczna ze strony personelu szkoły
Ramy czasowe: 2-letnia obserwacja
doświadczenia przemocy fizycznej ze strony personelu szkoły w ciągu ostatniego tygodnia
2-letnia obserwacja

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zdrowie psychiczne dzieci
Ramy czasowe: 2-letnia obserwacja
wynik w Kwestionariuszu Mocnych stron i Trudności (SDQ): 20 pytań. Całkowity wynik trudności podzielony przez liczbę ukończonych elementów. Modelowana jako zmienna ciągła. Zakres od 0 (brak trudności) do 2 (wysokie trudności).
2-letnia obserwacja
Osiągnięcie edukacyjne: Rozpoznawanie słów w języku angielskim
Ramy czasowe: 2-letnia obserwacja
Rozpoznawanie słów w języku angielskim (słowa na minutę). Ocena czytania we wczesnej klasie, wersja ugandyjska. Obliczane jako liczba poprawnie przeczytanych słów (z maksymalnie 50) podzielona przez czas (z maksymalnie 60 sekund).
2-letnia obserwacja
Bezpieczeństwo i dobre samopoczucie w szkole
Ramy czasowe: Po 2 latach obserwacji

Pięć pytań. Każde zadane pytanie z opcjami odpowiedzi: cały czas, przez większość czasu, czasami, nigdy:

Czuję, że moi nauczyciele się o mnie troszczą. W szkole czuję się bezpiecznie. Czuję, że należę do szkoły. Lubię spędzać czas w szkole. Boję się moich nauczycieli (odwrócony kod). Wyniki zsumowane, modelowane jako zmienna ciągła. Zakres od 0 (niski) do 15 (wysoki). Wyższy wynik to lepsze bezpieczeństwo i samopoczucie w szkole.
Po 2 latach obserwacji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

London School of Hygiene and Tropical Medicine

Współpracownicy

Makerere University
Raising Voices
Institute of Education, UK

Śledczy

  • Główny śledczy: Karen M Devries, PhD, LSHTM

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 czerwca 2012

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 lipca 2014

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 lipca 2014

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 sierpnia 2012

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

4 września 2012

Pierwszy wysłany (Oszacować)

5 września 2012

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

26 stycznia 2016

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 grudnia 2015

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2015

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • LSHTM_6183

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj