Test interwencji na rzecz zwiększenia aktywności fizycznej dzieci w wieku szkolnym

Ten projekt dotyczy obecnej epidemii otyłości i braku aktywności fizycznej wśród nastolatków w Stanach Zjednoczonych. Celem badań jest wypracowanie skutecznych sposobów zachęcania młodzieży do podejmowania i utrzymywania aktywności fizycznej. W szczególności projekt ten dotyczy identyfikacji nastolatków, którzy niechętnie ćwiczą, ponieważ mają dużą wrażliwość na nieprzyjemne odczucia podczas ćwiczeń o większej intensywności. Po zidentyfikowaniu tych nastolatków można skierować interwencję mającą na celu nauczenie ich ćwiczeń na poziomie intensywności, który wywoła przyjemne uczucia, a tym samym zwiększy prawdopodobieństwo, że będą szukać okazji do aktywności fizycznej. Konkretne cele tego badania to: 1) ocena wpływu nowej interwencji realizowanej w ramach szkolnego wychowania fizycznego (WF) na młodzież, która ma wysoką wrażliwość na negatywny afekt wywołany wysiłkiem fizycznym; 2) określić, czy tendencja adolescentów do odczuwania dyskomfortu podczas ćwiczeń jest cechą stabilną, która utrzymuje się nawet w obliczu interwencji; oraz 3) porównać i zestawić ze sobą trzy alternatywne metody pomiaru wrażliwości młodzieży na afekt wywołany wysiłkiem fizycznym.

Zdrowi uczniowie gimnazjów, którzy nie uczestniczą w wyczynowych sportach zespołowych lub indywidualnych, będą rekrutowani i oceniani w celu określenia ich istniejących predyspozycji do ćwiczeń (tj. Ocena zostanie przeprowadzona przy użyciu trzech metod stosowanych do pomiaru skłonności jednostek do doświadczania pozytywnego afektu w obliczu bodźca: 1) ocena typu ołówek i papier, która mierzy skłonność do reagowania na wyzwanie pozytywnym afektem; 2) elektroencefalogram (EEG) w celu ustalenia asymetrii kory czołowej; oraz 3) empirycznie oceniona reakcja afektywna na wystandaryzowane zadanie ruchowe. Niechętni i utajeni ćwiczący zostaną przypisani w równej liczbie do jednego z dwóch warunków. Jeden warunek polega na wdrożeniu interwencji opartej na WF, która różni się od tradycyjnego podejścia tym, że uczniowie zostaną poinstruowani, aby ćwiczyć z intensywnością, która została ustalona, ​​aby wywołać pozytywny wpływ u tej osoby (na podstawie testów wyjściowych). W drugim przypadku uczniowie zostaną poinstruowani, aby ćwiczyć z intensywnością pochodzącą ze standardowych formuł zwykle stosowanych w zaleceniach dotyczących ćwiczeń. Przypuszcza się, że nietradycyjne podejście zwiększy przyjemność niechętnych ćwiczących z WF, a także ich poziom uczestnictwa w aktywności fizycznej poza WF. Ta ostatnia zostanie określona za pomocą przenośnych monitorów (akcelerometrów) noszonych na początku, po interwencji i ponownie 1 rok po zakończeniu interwencji.

Badanie to jest istotne dla profilaktyki cukrzycy typu 2, ponieważ dotyczy mechanizmów zmiany zachowań związanych z aktywnością fizyczną wśród nastolatków. Ten okres rozwojowy charakteryzuje się zwykle spadkiem uczestnictwa w aktywności fizycznej, a zatem stanowi krytyczny okres dla interwencji. Wyniki zwiększą zrozumienie, dlaczego niektórzy nastolatkowie pozostają aktywni, a inni nie, i przetestują nową interwencję, która może być bardziej skuteczna wśród niechętnych ćwiczących.