Test einer Intervention zur Steigerung der körperlichen Aktivität bei Schulkindern

Dieses Projekt befasst sich mit der aktuellen Epidemie von Fettleibigkeit und körperlicher Inaktivität bei Jugendlichen in den Vereinigten Staaten. Ziel der Forschung ist es, wirksame Methoden zu entwickeln, um Jugendliche dazu zu ermutigen, körperlich aktiv zu werden und zu bleiben. In diesem Projekt geht es insbesondere darum, Jugendliche zu identifizieren, die aufgrund ihrer hohen Empfindlichkeit gegenüber unangenehmen Gefühlen bei höheren Trainingsintensitäten bewegungsunwillig sind. Sobald diese Jugendlichen identifiziert sind, können sie gezielt mit einer Intervention angesprochen werden, die darauf abzielt, ihnen beizubringen, mit einer Intensität zu trainieren, die angenehme Gefühle hervorruft und es daher wahrscheinlicher macht, dass sie nach Möglichkeiten suchen, körperlich aktiv zu sein. Die spezifischen Ziele dieser Studie sind: 1) Bewertung der Auswirkungen einer neuartigen Intervention, die im Rahmen des schulischen Sportunterrichts (PE) bei Jugendlichen durchgeführt wird, die eine hohe Empfindlichkeit gegenüber durch Bewegung verursachten negativen Auswirkungen haben; 2) feststellen, ob die Tendenz von Jugendlichen, sich während des Trainings unwohl zu fühlen, ein stabiles Merkmal ist, das auch angesichts einer Intervention bestehen bleibt; und 3) vergleichen und gegenüberstellen drei alternative Methoden zur Messung der Empfindlichkeit von Jugendlichen gegenüber übungsbedingten Auswirkungen.

Gesunde Mittelschüler, die nicht an Mannschafts- oder Einzelwettkampfsportarten teilnehmen, werden rekrutiert und beurteilt, um ihre bestehende Veranlagung für körperliche Betätigung zu ermitteln (d. h. „Trainingsunwillige“ und „Latent-Trainingsteilnehmer“). Die Bewertung wird unter Verwendung von drei Methoden durchgeführt, die verwendet wurden, um die Neigung von Personen zu messen, angesichts eines Reizes einen positiven Affekt zu erfahren: 1) eine Bleistift-Papier-Bewertung, die die Tendenz misst, auf eine Herausforderung mit positivem Affekt zu reagieren; 2) Elektroenzephalogramm (EEG) zur Feststellung der frontalen kortikalen Asymmetrie; und 3) empirisch bewertete affektive Reaktion auf eine standardisierte Übungsaufgabe. Unwillige und latente Trainierende werden zu gleichen Teilen einer von zwei Bedingungen zugeordnet. Eine Bedingung besteht darin, eine auf Sportunterricht basierende Intervention umzusetzen, die sich vom traditionellen Ansatz dadurch unterscheidet, dass die Schüler angewiesen werden, mit einer Intensität zu trainieren, die bei dieser Person (basierend auf Basistests) positive Auswirkungen hervorruft. Im anderen Fall werden die Schüler angewiesen, mit einer Intensität zu trainieren, die von Standardformeln abgeleitet wird, die typischerweise in Übungsvorschriften verwendet werden. Es wird vermutet, dass der nicht-traditionelle Ansatz die Freude am Sporttraining widerstrebender Sportler und auch deren Teilnahme an körperlicher Aktivität außerhalb des Sportunterrichts steigern wird. Letzteres wird mithilfe tragbarer Monitore (Beschleunigungsmesser) bestimmt, die zu Beginn, nach dem Eingriff und erneut 1 Jahr nach Ende des Eingriffs getragen werden.

Diese Studie ist für die Prävention von Typ-2-Diabetes relevant, da sie sich mit den Mechanismen der Verhaltensänderung bei körperlicher Aktivität bei Jugendlichen befasst. Diese Entwicklungsphase ist typischerweise durch eine abnehmende Teilnahme an körperlicher Aktivität gekennzeichnet und stellt daher eine kritische Phase für Interventionen dar. Die Ergebnisse werden das Verständnis dafür verbessern, warum einige Jugendliche aktiv bleiben, während andere dies nicht tun, und es wird eine neuartige Intervention getestet, die bei ungernen Sportlern möglicherweise wirksamer ist.