Teste de uma intervenção para aumentar a atividade física entre crianças em idade escolar

Este projeto aborda a atual epidemia de obesidade e inatividade física entre adolescentes nos Estados Unidos. O objetivo da pesquisa é desenvolver formas eficazes de incentivar os adolescentes a se tornarem e permanecerem fisicamente ativos. Em particular, este projeto está preocupado em identificar adolescentes que relutam em se exercitar porque têm uma alta sensibilidade a sentimentos desagradáveis ​​durante o exercício em intensidades mais altas. Uma vez identificados, esses adolescentes podem ser alvo de uma intervenção destinada a ensiná-los a se exercitar em um nível de intensidade que gere sensações agradáveis ​​e, portanto, torne mais provável que eles busquem oportunidades para serem fisicamente ativos. Os objetivos específicos deste estudo são: 1) avaliar o impacto de uma nova intervenção realizada por meio de educação física (EF) escolar em adolescentes com alta sensibilidade ao afeto negativo induzido por exercícios; 2) determinar se a tendência dos adolescentes a se sentirem desconfortáveis ​​durante o exercício é um traço estável que persiste mesmo diante de uma intervenção; e 3) comparar e contrastar três métodos alternativos de medir a sensibilidade dos adolescentes ao afeto induzido pelo exercício.

Alunos saudáveis ​​do ensino médio que não participam de esportes competitivos individuais ou em equipe serão recrutados e avaliados para determinar sua predisposição existente para o exercício (ou seja, "exercícios relutantes" e "exercícios latentes"). A avaliação será realizada usando três métodos que têm sido usados ​​para medir a propensão dos indivíduos a experimentar afeto positivo diante de um estímulo: 1) uma avaliação de lápis e papel que mede a tendência de responder a um desafio com afeto positivo; 2) eletroencefalograma (EEG) para verificar a assimetria cortical frontal; e 3) resposta afetiva avaliada empiricamente a uma tarefa de exercício padronizada. Exercícios relutantes e latentes serão atribuídos em números iguais a uma das duas condições. Uma condição implementará uma intervenção baseada em educação física que difere da abordagem tradicional em que os alunos serão instruídos a se exercitar em uma intensidade que foi determinada para provocar um efeito positivo naquele indivíduo (com base no teste de linha de base). Na outra condição, os alunos serão instruídos a se exercitar em uma intensidade derivada de fórmulas padrão normalmente usadas em prescrições de exercícios. Supõe-se que a abordagem não tradicional aumentará o prazer dos praticantes relutantes de fazer EF e também seu nível de participação em atividades físicas fora da EF. Este último será determinado usando monitores portáteis (acelerômetros) usados ​​na linha de base, após a intervenção e novamente 1 ano após o término da intervenção.

Este estudo é relevante para a prevenção do diabetes tipo 2 na medida em que aborda os mecanismos de mudança de comportamento de atividade física entre adolescentes. Este período de desenvolvimento é tipicamente caracterizado pelo declínio da participação na atividade física e, portanto, representa um período crítico para intervenção. Os resultados aumentarão a compreensão sobre por que alguns adolescentes permanecem ativos enquanto outros não e testarão uma nova intervenção que pode ser mais eficaz entre praticantes relutantes.