Trening poznawczy i regulacji emocji w SM (CERT-MS)

Dane epidemiologiczne dostarczają dowodów na wieloraki wzrost wskaźników depresji i lęku u osób ze zdiagnozowanym stwardnieniem rozsianym w stosunku do populacji ogólnej. Takie upośledzone procesy afektywne, w tym deficyty w regulacji emocji, zostały powiązane z większymi deficytami poznawczymi, niższą jakością życia i większym postępem choroby w tej populacji. Pomimo dowodów na szkodliwy wpływ funkcjonowania afektywnego na wskaźniki rozpowszechnienia zaburzeń nastroju i lękowych; na słabe funkcjonowanie poznawcze; i obniżonej jakości życia, wiele z ukierunkowanych badań interwencyjnych w SM nie testowało bezpośrednio wykonalności i późniejszej skuteczności interwencji psychospołecznej w poprawie regulacji afektywnej w tej populacji. W związku z tym badacze proponują przeprowadzenie randomizowanego studium wykonalności treningu uważności w odniesieniu do grupy kontrolnej aktywnego treningu poznawczego i grupy kontrolnej z listą oczekujących na poprawę regulacji emocjonalnej u osób ze stwardnieniem rozsianym. Wszystkie osoby, które skontaktują się z Clinical Neuroscience Laboratory (CNLab) zainteresowane tym badaniem, zostaną poddane telefonicznemu badaniu przesiewowemu oceniającemu kryteria włączenia/wyłączenia. Ci uczestnicy, którzy spełniają kryteria I/E, zostaną zaproszeni do udziału w internetowej części dziennika badania, badającej codzienne zaangażowanie w zamartwianie się i przeżuwanie. Po ukończeniu tygodniowej dziennej części badania, uczestnik weźmie udział w 1-2 osobistych sesjach wstępnej oceny, które również zostaną zakończone po zakończeniu czterotygodniowej interwencji. Wstępna ocena będzie obejmowała dogłębną ocenę umiejętności regulacji emocji, zarówno za pomocą kwestionariuszy samoopisowych i paradygmatów behawioralnych, jak i funkcjonowania poznawczego. Po sesjach oceniających, które będą prowadzone przez niewidomych asesorów, uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do trzech grup. Czterotygodniowy program uważności będzie ściśle wzorowany na protokole opracowanym przez dr Jona Kabata-Zinna, w ramach którego badacze będą zapraszać uczestników na sesje raz w tygodniu przez 2 godziny i wykonywać około 40 minut dziennie na zadania domowe. Cztery tygodnie uważności obejmują praktykę skoncentrowanej uwagi, w której różne przedmioty są wykorzystywane jako punkt skupienia praktyk. Na przykład przez pierwsze dwa tygodnie badacze używają oddechu jako kotwicy dla umysłu. Dzięki powtarzanym praktykom wprowadzane są obiekty doznań, emocji i procesów myślowych. Zajęcia są mieszanką praktyk doświadczalnych, dyskusji wokół doświadczeń i dydaktyki uważności. Grupa kontrolna, która posłuży do porównania wpływu treningu uważności na funkcjonowanie emocjonalne i poznawcze pacjentów z SM, będzie składać się z grupy treningu poznawczego, która zapewni podejście oparte na treningu uwagi. W tej grupie skupimy się na zapewnieniu jednostkom zadań treningu poznawczego do wykonania, które, jak wykazano, poprawiają zdolność uwagi. Praca domowa będzie polegać na czytaniu i ćwiczeniu korzystania z kognitywnych gier wideo przez taki sam czas, około 40 minut dziennie, jak grupa uważności. Po czterech tygodniach interwencji kwestionariusze, tygodniowe dzienniki i testy behawioralne z testu wstępnego zostaną powtórzone po raz drugi, aby uzyskać dane po teście do porównania.