Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Badanie przyspieszonego uczenia się zdrowych przedmiotów

25 stycznia 2022 zaktualizowane przez: Sven Vanneste, The University of Texas at Dallas
Celem tego badania jest zbadanie, czy możliwe jest przyspieszenie uczenia się i poprawa wydajności pamięci asocjacyjnej u zdrowych osób poprzez (1) zastosowanie przezczaszkowej stymulacji prądem stałym (tDCS) podczas werbalnego zadania uczenia się w parach oraz poprzez (2) optymalizację metoda uczenia się z powtarzaną praktyką wyszukiwania.

Przegląd badań

Status

Wycofane

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Pamięć asocjacyjna odnosi się do zapamiętywania skojarzeń między dwoma elementami, takimi jak twarz i imię lub słowo w języku angielskim i to samo słowo w innym języku. Jest to nie tylko ważne dla uczenia się, ale jest także jednym z pierwszych aspektów wydajności pamięci, na którą wpływa starzenie się i choroba Alzheimera. Przez dziesięciolecia neuronaukowcy badali uczenie się i pamięć asocjacyjną oraz sposoby przyspieszania i ulepszania uczenia się i pamięci asocjacyjnej.

Przezczaszkowa stymulacja prądem stałym (tDCS) to nieinwazyjna i bezbolesna technika stymulacji elektrycznej, która w niektórych badaniach wykazała przyspieszenie uczenia się i poprawę pamięci. Wcześniejsze badania podkreślały również znaczenie praktyki wielokrotnego wyszukiwania jako sposobu na przyspieszenie uczenia się i poprawę wydajności pamięci asocjacyjnej. Dlatego w tym badaniu zbadany zostanie wpływ praktyki powtarzanego wyszukiwania na wydajność pamięci asocjacyjnej za pomocą dwóch wersji zadania pamięci asocjacyjnej.

Aby zbadać, czy możliwe jest przyspieszenie uczenia się i poprawa pamięci asocjacyjnej za pomocą tDCS i praktyki powtarzanego wyszukiwania, wydajność w zadaniu werbalnej sparowanej pamięci towarzyszącej podczas pierwszej wizyty i 1 tydzień później zostanie porównana dla czterech grup badawczych. Pierwsza grupa otrzyma aktywny tDCS podczas wersji werbalnego zadania uczenia się w parach z powtarzaną praktyką wyszukiwania. Druga grupa otrzyma aktywny tDCS podczas wersji werbalnego zadania uczenia się w parach bez powtarzania praktyki wyszukiwania. Trzecia grupa otrzyma pozorowane tDCS podczas wersji werbalnego zadania uczenia się w parach z powtarzaną praktyką wyszukiwania, a czwarta grupa otrzyma pozorowane tDCS podczas wersji werbalnego zadania uczenia się w parach bez powtarzania ćwiczeń wyszukiwania.

Typ studiów

Interwencyjne

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Texas
      • Richardson, Texas, Stany Zjednoczone, 75080
        • The University of Texas of Dallas

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 35 lat (DOROSŁY)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wiek: 18-35 lat
  • Native Speaker języka angielskiego

Kryteria wyłączenia:

  • Historia ciężkich urazów głowy, zniewag epileptycznych lub chorób serca
  • Ciężkie zaburzenia psychiczne i poważne nieleczone problemy medyczne.
  • Zapoznał się z językiem obcym używanym w zadaniu edukacyjnym
  • Przeciwwskazania do tDCS (kobiety w ciąży, implanty)

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: PODSTAWOWA NAUKA
  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: PODWÓJNIE

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: aktywny tDCS z powtarzaną praktyką pobierania
aktywny tDCS z werbalnym zadaniem uczenia się w parach z powtarzaną praktyką wyszukiwania
Urządzenie: tDCS
aktywny tDCS kontra pozorowany tDCS
Behawioralne: Werbalne zadanie uczenia się w parach
z lub bez powtarzanej praktyki odzyskiwania
EKSPERYMENTALNY: aktywny tDCS bez powtarzanej praktyki odzyskiwania
aktywny tDCS z werbalnym zadaniem uczenia się w parach bez powtarzania praktyki wyszukiwania
Urządzenie: tDCS
aktywny tDCS kontra pozorowany tDCS
Behawioralne: Werbalne zadanie uczenia się w parach
z lub bez powtarzanej praktyki odzyskiwania
SHAM_COMPARATOR: Pozoruj tDCS z powtarzaną praktyką odzyskiwania
pozorowane tDCS z werbalnym zadaniem uczenia się w parach z powtarzaną praktyką wyszukiwania
Behawioralne: Werbalne zadanie uczenia się w parach
z lub bez powtarzanej praktyki odzyskiwania
SHAM_COMPARATOR: Pozoruj tDCS bez powtarzania praktyki odzyskiwania
shamtDCS z werbalnym zadaniem uczenia się w parach bez powtarzania praktyki wyszukiwania
Behawioralne: Werbalne zadanie uczenia się w parach
z lub bez powtarzanej praktyki odzyskiwania

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Pamięć asocjacyjna oceniana za pomocą testu pamięci werbalnej sparowanej
Ramy czasowe: linii bazowej i 1 tydzień po tDCS
Zmiany w wydajności w zadaniu Verbal Paired-Associate porównuje się między 4 grupami (1. tDCS+werbalne zadanie uczenia się w parach z powtarzaną praktyką wyszukiwania, 2. tDCS + werbalne zadanie uczenia się w parach bez powtarzania ćwiczeń wyszukiwania, 3. Pozorowane tDCS+werbalne zadanie uczenia się w parach z powtarzaną praktyką wyszukiwania, 4. Pozorowane tDCS + werbalne zadanie uczenia się skojarzonego w parach bez powtarzania praktyki wyszukiwania) w celu zbadania wpływu tDCS i metody uczenia się na pamięć asocjacyjną
linii bazowej i 1 tydzień po tDCS

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

The University of Texas at Dallas

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)

13 lutego 2017

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

22 kwietnia 2020

Ukończenie studiów (OCZEKIWANY)

22 grudnia 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

14 lutego 2017

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

14 lutego 2017

Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)

16 lutego 2017

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)

26 stycznia 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

25 stycznia 2022

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2021

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 17-34

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Tak

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na tDCS

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Australia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj