Изучение ускоренного обучения у здоровых людей

Ассоциативная память относится к запоминанию ассоциации между двумя объектами, такими как лицо и имя или слово на английском языке и то же слово на другом языке. Это не только важно для обучения, но также является одним из первых аспектов работы памяти, на которую влияет старение и болезнь Альцгеймера. На протяжении десятилетий нейробиологи исследовали ассоциативное обучение и память, а также способы ускорения и улучшения ассоциативного обучения и памяти.

Транскраниальная стимуляция постоянным током (tDCS) — это неинвазивная и безболезненная техника электростимуляции, которая в некоторых исследованиях продемонстрировала ускорение обучения и улучшение памяти. Предыдущие исследования также подчеркивали важность повторной практики припоминания как способа ускорить обучение и повысить производительность ассоциативной памяти. Таким образом, в этом исследовании будет изучено влияние повторной практики поиска на производительность ассоциативной памяти с использованием двух версий задачи ассоциативной памяти.

Чтобы выяснить, возможно ли ускорить обучение и улучшить ассоциативную память с помощью tDCS и повторной практики поиска, производительность в задаче на словесную парную ассоциативную память во время первого визита и через 1 неделю после этого будет сравниваться для четырех исследовательских групп. Первая группа получит активную tDCS во время версии вербальной парно-ассоциативной учебной задачи с повторной практикой поиска. Вторая группа получит активную tDCS во время версии вербальной парной ассоциативной учебной задачи без повторной практики поиска. Третья группа получит имитацию tDCS во время версии вербальной парно-ассоциативной обучающей задачи с повторной практикой поиска, а четвертая группа получит фиктивную tDCS во время версии вербальной парно-ассоциативной учебной задачи без повторной практики припоминания.