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Indagare l'apprendimento accelerato in soggetti sani

25 gennaio 2022 aggiornato da: Sven Vanneste, The University of Texas at Dallas
Lo scopo di questo studio è indagare se è possibile accelerare l'apprendimento e migliorare le prestazioni della memoria associativa in soggetti sani, (1) applicando la stimolazione transcranica a corrente continua (tDCS) durante un'attività di apprendimento verbale associato e (2) ottimizzando il metodo di apprendimento con la pratica ripetuta del recupero.

Panoramica dello studio

Stato

Ritirato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

La memoria associativa si riferisce al ricordo dell'associazione tra due elementi, come un volto e un nome o una parola in inglese e la stessa parola in un'altra lingua. Non è solo importante per l'apprendimento, ma è anche uno dei primi aspetti delle prestazioni della memoria che viene influenzato dall'invecchiamento e dalla malattia di Alzheimer. Per decenni, i neuroscienziati hanno studiato l'apprendimento e la memoria associativi e i modi per accelerare e migliorare l'apprendimento e la memoria associativi.

La stimolazione transcranica a corrente continua (tDCS) è una tecnica di stimolazione elettrica non invasiva e indolore che ha dimostrato di accelerare l'apprendimento e migliorare la memoria in alcuni studi. La ricerca precedente ha anche sottolineato l'importanza della pratica del recupero ripetuto come un modo per accelerare l'apprendimento e migliorare le prestazioni della memoria associativa. Pertanto, questo studio esaminerà l'effetto della pratica del recupero ripetuto sulle prestazioni della memoria associativa utilizzando due versioni di un'attività di memoria associativa.

Per indagare se è possibile accelerare l'apprendimento e migliorare la memoria associativa utilizzando la tDCS e la pratica del recupero ripetuto, le prestazioni in un'attività di memoria verbale accoppiata-associata durante la prima visita e 1 settimana dopo saranno confrontate per quattro gruppi di studio. Il primo gruppo otterrà tDCS attivo durante una versione dell'attività di apprendimento verbale associato associato con pratica di recupero ripetuta. Il secondo gruppo otterrà tDCS attivo durante una versione dell'attività di apprendimento associato associato verbale senza ripetuta pratica di recupero. Il terzo gruppo otterrà tDCS sham durante una versione dell'attività di apprendimento associato associato verbale con pratica di recupero ripetuta e il quarto gruppo otterrà tDCS fittizio durante una versione dell'attività di apprendimento associato associato verbale senza pratica di recupero ripetuto.

Tipo di studio

Interventistico

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • Texas
      • Richardson, Texas, Stati Uniti, 75080
        • The University of Texas of Dallas

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 18 anni a 35 anni (ADULTO)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Età: 18-35 anni
  • Madrelingua inglese

Criteri di esclusione:

  • Storia di gravi ferite alla testa, attacchi epilettici o malattie cardiache
  • Gravi disturbi psichiatrici e gravi problemi medici non trattati.
  • Conoscenza della lingua straniera utilizzata nel compito di apprendimento
  • Controindicazioni per tDCS (donne in gravidanza, dispositivi impiantati)

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: SCIENZA BASILARE
  • Assegnazione: RANDOMIZZATO
  • Modello interventistico: PARALLELO
  • Mascheramento: DOPPIO

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
SPERIMENTALE: tDCS attivo con pratica di recupero ripetuto
tDCS attivo con compito di apprendimento verbale accoppiato associato con pratica di recupero ripetuto
Dispositivo: tDCS
tDCS attivo rispetto a tDCS sham
Comportamentale: Compito di apprendimento verbale accoppiato
con o senza ripetute pratiche di recupero
SPERIMENTALE: tDCS attivo senza ripetute pratiche di recupero
tDCS attivo con compito di apprendimento verbale accoppiato associato senza pratica di recupero ripetuto
Dispositivo: tDCS
tDCS attivo rispetto a tDCS sham
Comportamentale: Compito di apprendimento verbale accoppiato
con o senza ripetute pratiche di recupero
SHAM_COMPARATORE: Sham tDCS con ripetuta pratica di recupero
sham tDCS con compito di apprendimento verbale accoppiato associato con pratica di recupero ripetuto
Comportamentale: Compito di apprendimento verbale accoppiato
con o senza ripetute pratiche di recupero
SHAM_COMPARATORE: Sham tDCS senza pratica di recupero ripetuto
shamtDCS con compito di apprendimento verbale accoppiato associato senza pratica di recupero ripetuto
Comportamentale: Compito di apprendimento verbale accoppiato
con o senza ripetute pratiche di recupero

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Memoria associativa valutata da un test di memoria verbale accoppiato-associato
Lasso di tempo: basale e 1 settimana dopo la tDCS
I cambiamenti nelle prestazioni nel compito di memoria Verbal Paired-Associate vengono confrontati tra i 4 gruppi (1. tDCS + compito di apprendimento verbale accoppiato associato con pratica di recupero ripetuto, 2. tDCS + compito di apprendimento verbale associato accoppiato senza pratica di recupero ripetuto, 3. Sham tDCS + compito di apprendimento verbale accoppiato associato con pratica di recupero ripetuto, 4. Sham tDCS + verbale compito di apprendimento associato associato senza pratica di recupero ripetuto) per studiare l'influenza della tDCS e del metodo di apprendimento sulla memoria associativa
basale e 1 settimana dopo la tDCS

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

The University of Texas at Dallas

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (EFFETTIVO)

13 febbraio 2017

Completamento primario (EFFETTIVO)

22 aprile 2020

Completamento dello studio (ANTICIPATO)

22 dicembre 2021

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

14 febbraio 2017

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

14 febbraio 2017

Primo Inserito (EFFETTIVO)

16 febbraio 2017

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)

26 gennaio 2022

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

25 gennaio 2022

Ultimo verificato

1 aprile 2021

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 17-34

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

Sì

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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