Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Undersøgelse af accelereret læring i sunde fag

25. januar 2022 opdateret af: Sven Vanneste, The University of Texas at Dallas
Formålet med denne undersøgelse er at undersøge, om det er muligt at accelerere indlæring og forbedre associativ hukommelsesydelse hos raske forsøgspersoner ved (1) at anvende transkraniel Direct Current Stimulation (tDCS) under en verbal parret-associeret læringsopgave og ved (2) at optimere læringsmetoden med gentagen apporteringspraksis.

Studieoversigt

Status

Trukket tilbage

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Associativ hukommelse refererer til at huske sammenhængen mellem to elementer, såsom et ansigt og et navn eller et ord på engelsk og det samme ord på et andet sprog. Det er ikke kun vigtigt for læring, men det er også et af de første aspekter af hukommelsesydelse, der påvirkes af aldring og af Alzheimers sygdom. I årtier har neurovidenskabsmænd undersøgt associativ læring og hukommelse og måder at accelerere og forbedre associativ læring og hukommelse.

Transcranial Direct Current stimulation (tDCS) er en ikke-invasiv og smertefri elektrisk stimuleringsteknik, som har vist sig at accelerere indlæring og forbedre hukommelsen i nogle undersøgelser. Tidligere forskning har også understreget vigtigheden af ​​gentagen genfindingspraksis som en måde at fremskynde læring og forbedre associativ hukommelsesydelse. Derfor vil denne undersøgelse undersøge effekten af ​​gentagen genfindingspraksis på associativ hukommelsesydelse ved at bruge to versioner af en associativ hukommelsesopgave.

For at undersøge om det er muligt at accelerere indlæring og forbedre associativ hukommelse ved hjælp af tDCS og gentagen genfindingspraksis, vil præstationen i en Verbal Paired-Associate hukommelsesopgave under det første besøg og 1 uge efter blive sammenlignet for fire undersøgelsesgrupper. Den første gruppe vil få aktiv tDCS under en version af den verbale par-associerede læringsopgave med gentagen hentningspraksis. Den anden gruppe vil få aktiv tDCS under en version af den verbale par-associerede læringsopgave uden gentagen hentningspraksis. Den tredje gruppe vil få sham tDCS under en version af den verbale paired-associate læringsopgave med gentagen hentningspraksis, og den fjerde gruppe vil få Sham tDCS under en version af den verbale paired-associate læringsopgave uden gentagen hentningspraksis.

Undersøgelsestype

Interventionel

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Texas
      • Richardson, Texas, Forenede Stater, 75080
        • The University of Texas of Dallas

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år til 35 år (VOKSEN)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Alder: 18-35 år
  • Engelsk som modersmål

Ekskluderingskriterier:

  • Anamnese med alvorlige hovedskader, epileptiske fornærmelser eller hjertesygdomme
  • Alvorlige psykiatriske lidelser og alvorlige ubehandlede medicinske problemer.
  • Har kendskab til det fremmedsprog, der bruges i læringsopgaven
  • Kontraindikationer for tDCS (gravide kvinder, implanterede enheder)

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: BASIC_SCIENCE
  • Tildeling: TILFÆLDIGT
  • Interventionel model: PARALLEL
  • Maskning: DOBBELT

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
EKSPERIMENTEL: aktiv tDCS med gentagen hentningspraksis
aktiv tDCS med verbal parret-associeret læringsopgave med gentagen apporteringspraksis
Enhed: tDCS
aktiv tDCS versus sham tDCS
Adfærdsmæssigt: Verbal par-associeret læringsopgave
med eller uden gentagen apporteringspraksis
EKSPERIMENTEL: aktiv tDCS uden gentagen hentningspraksis
aktiv tDCS med verbal parret-associeret læringsopgave uden gentagen hentningspraksis
Enhed: tDCS
aktiv tDCS versus sham tDCS
Adfærdsmæssigt: Verbal par-associeret læringsopgave
med eller uden gentagen apporteringspraksis
SHAM_COMPARATOR: Sham tDCS med gentagen hentningspraksis
sham tDCS med verbal parret-associeret læringsopgave med gentagen hentningspraksis
Adfærdsmæssigt: Verbal par-associeret læringsopgave
med eller uden gentagen apporteringspraksis
SHAM_COMPARATOR: Sham tDCS uden gentagen hentningspraksis
shamtDCS med verbal parret-associeret læringsopgave uden gentagen hentningspraksis
Adfærdsmæssigt: Verbal par-associeret læringsopgave
med eller uden gentagen apporteringspraksis

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Associativ hukommelse vurderet ved en Verbal Paired-Associate hukommelsestest
Tidsramme: baseline og 1 uge efter tDCS
Ændringer i ydeevne i hukommelsesopgaven Verbal Paired-Associate sammenlignes mellem de 4 grupper (1. tDCS+verbal parret-associeret læringsopgave med gentagen hentningspraksis, 2. tDCS + verbal parret-associeret læringsopgave uden gentagen hentningspraksis, 3. Sham tDCS+verbal parret-associeret læringsopgave med gentagen apporteringspraksis, 4. Sham tDCS + verbal parret associeret læringsopgave uden gentagen genfindingspraksis) for at undersøge indflydelsen af ​​tDCS og indlæringsmetode på associativ hukommelse
baseline og 1 uge efter tDCS

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

The University of Texas at Dallas

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (FAKTISKE)

13. februar 2017

Primær færdiggørelse (FAKTISKE)

22. april 2020

Studieafslutning (FORVENTET)

22. december 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

14. februar 2017

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

14. februar 2017

Først opslået (FAKTISKE)

16. februar 2017

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)

26. januar 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

25. januar 2022

Sidst verificeret

1. april 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 17-34

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ja

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Sunde voksne

Kliniske forsøg med tDCS

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Australia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner