Untersuchung des beschleunigten Lernens bei gesunden Probanden

Assoziatives Gedächtnis bezieht sich auf die Erinnerung an die Assoziation zwischen zwei Elementen, wie z. B. einem Gesicht und einem Namen oder einem Wort auf Englisch und demselben Wort in einer anderen Sprache. Es ist nicht nur wichtig für das Lernen, sondern ist auch einer der ersten Aspekte der Gedächtnisleistung, die durch das Altern und die Alzheimer-Krankheit beeinträchtigt wird. Seit Jahrzehnten untersuchen Neurowissenschaftler assoziatives Lernen und Gedächtnis sowie Möglichkeiten, assoziatives Lernen und Gedächtnis zu beschleunigen und zu verbessern.

Transkranielle Gleichstromstimulation (tDCS) ist eine nicht-invasive und schmerzlose elektrische Stimulationstechnik, die in einigen Studien gezeigt hat, dass sie das Lernen beschleunigt und das Gedächtnis verbessert. Frühere Forschungen haben auch die Bedeutung wiederholter Abrufübungen als Möglichkeit betont, das Lernen zu beschleunigen und die Leistung des assoziativen Gedächtnisses zu verbessern. Daher wird diese Studie die Wirkung wiederholter Abrufübungen auf die Leistung des assoziativen Gedächtnisses untersuchen, indem zwei Versionen einer assoziativen Gedächtnisaufgabe verwendet werden.

Um zu untersuchen, ob es möglich ist, das Lernen zu beschleunigen und das assoziative Gedächtnis mit tDCS und wiederholtem Retrieval-Training zu verbessern, wird die Leistung in einer verbalen Paired-Associate-Memory-Aufgabe während des ersten Besuchs und 1 Woche danach für vier Studiengruppen verglichen. Die erste Gruppe erhält aktives tDCS während einer Version der verbalen Paired-Associate-Lernaufgabe mit wiederholter Abrufpraxis. Die zweite Gruppe erhält eine aktive tDCS während einer Version der verbalen Paired-Associate-Lernaufgabe ohne wiederholte Abrufübungen. Die dritte Gruppe erhält eine Schein-tDCS während einer Version der verbalen Pairing-Associate-Lernaufgabe mit wiederholten Abrufübungen und die vierte Gruppe erhält eine Schein-tDCS während einer Version der verbalen Paired-Associate-Lernaufgabe ohne wiederholte Abrufübungen.