Wiarygodność i ważność oceny żucia raportu rodzinnego

Żucie jest funkcją definiowaną jako rozdrabnianie stałych pokarmów i przygotowywanie ich do połknięcia. Żucie zaczyna się od przyjęcia pokarmu stałego ustami. Ruchy obrotowe i boczne języka są również niezbędne podczas rozdrabniania pokarmu stałego w okolicy trzonowców. W obszarze molowym mielenie odbywa się za pomocą enzymów ślinowych i ślinowych. Zachowanie związane z żuciem jest funkcją wyuczoną. Dziecko zaczyna żuć w wieku 6 miesięcy, a skoordynowany ruch do 9 miesiąca nadal się rozwija. Wraz z doświadczeniem rozwija się aktywność żucia. Rodziny odgrywają główną rolę w szkoleniu żucia. U niektórych dzieci funkcja żucia nie rozwija się zgodnie z oczekiwaniami. Wiele dzieci z problemami rozwojowymi, medycznymi lub motorycznymi jamy ustnej ma trudności z rozdrabnianiem i połykaniem pokarmów stałych. Dlatego bardzo ważna jest ocena umiejętności żucia dziecka i ustalenie celów leczenia. Ocenę zdolności dziecka do żucia należy rozpocząć od rozważenia żucia jako funkcji. Z tego powodu na Wydziale Nauk o Zdrowiu Wydziału Fizjoterapii i Rehabilitacji Uniwersytetu Hacettepe opracowano Skalę Wydajności Przeżuwania Karaduman (KCPS). Zdolność żucia dziecka podczas żucia herbatnika ocenia terapeuta w przedziale 0-4. 0 odnosi się do normalnego żucia, 4 oznacza brak gryzienia i żucia. Rodzina ma podstawową receptę na rozpoznanie zaburzenia żucia u dzieci w celu zaplanowania odpowiedniego programu rehabilitacji i realizacji szkolenia. Dlatego bardzo ważne jest zbadanie zasadności i rzetelności systemów klasyfikacyjnych, które mogą być stosowane przez rodziców. Celem tego badania jest określenie ważności i rzetelności rzetelności i ważności rodzinnego raportu oceny żucia (Karaduman Chewing Performance Scale-Family report).