Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ obecności innej osoby na wydajność mózgu i zachowanie (SOFEE)

30 lipca 2025 zaktualizowane przez: Hôpital le Vinatier

Wpływ obecności znajomego rówieśnika w tym samym wieku na zachowanie dziecka, nastolatka i młodego dorosłego oraz badanie korelatów biologicznych za pomocą neuroobrazów

W niedawnym badaniu badacze dostarczyli pierwszych danych neuronaukowych na temat facylitacji społecznej. To badanie neuroobrazowania, przeprowadzone na makaku, pokazuje wyraźną poprawę wydajności w wykonywaniu prostego zadania, gdy obecny jest kongener, w porównaniu do sytuacji, gdy zwierzę wykonuje zadanie samodzielnie. Temu ułatwieniu społecznemu towarzyszy znaczny wzrost aktywności mózgu w obrębie czołowo-ciemieniowej sieci uwagi. Jednak w mózgowej sieci motywacji nie obserwuje się żadnych zmian w aktywności. Wyniki te przemawiają za implikacją procesów uwagi w zjawisku facylitacji społecznej. Wyzwaniem jest teraz ustalenie, czy facylitacja społeczna zawsze opiera się na sieci uwagi (niezależnie od zadania), czy też zwiększa aktywność w dowolnym zaangażowanym obwodzie mózgowym w zależności od wykonywanego zadania i badanej populacji. Ta hipoteza, którą badacze nazwali „multimediatorowym modelem facylitacji społecznej”, ma tę zaletę, że godzi uważne i motywacyjne teorie facylitacji społecznej, które nie wykluczają się wzajemnie. Hipoteza ta wyjaśnia również wszechobecność (między gatunkami i różnymi grupami wiekowymi ludzi) ułatwień społecznych. Głównym celem projektu SOFEE jest zebranie neuronaukowych dowodów wspierających model facylitacji społecznej z udziałem wielu moderatorów.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Szczegółowy opis

Głównym celem jest zbadanie wpływu obecności innych osób na sprawność poznawczą i jej ewolucję w trakcie rozwoju za pomocą środków behawioralnych i neuronowych. Celem drugorzędnym jest identyfikacja czynników (cech psychologicznych, takich jak cechy osobowości) wyjaśniających różnice indywidualne, behawioralne, neuronalne, wrażliwość na obecność innych.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

112

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Rhône-Alpes
      • BRON Cedex, Rhône-Alpes, Francja, 69678
        • CH Le Vinatier

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

8 lat do 35 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Dziewczynka lub chłopiec w wieku ≥ 8 lat i ≤ 12 lat dla dzieci,
  • Dziewczyna lub chłopiec w wieku ≥ 13 lat i ≤ 19 lat dla nastolatków,
  • Kobieta lub mężczyzna w wieku ≥ 20 lat i ≤ 35 lat dla młodych dorosłych,
  • francuski język ojczysty,
  • Z prawem do systemu zabezpieczenia społecznego lub podobnego,
  • Za formularzem świadomej zgody podpisanym przez przedstawicieli prawnych i podmiot, w przypadku nieletnich,
  • Podpisał formularz świadomej zgody dla osób dorosłych.

Kryteria wyłączenia:

  • Znane nabyte zaburzenia neurologiczne, w tym padaczka,
  • Znane zaburzenia psychiczne,
  • Powikłania porodowe wymagające przyjęcia na oddział intensywnej terapii noworodka,
  • Trwające leczenie lekami działającymi na ośrodkowy układ nerwowy,
  • znaczny ubytek słuchu,
  • Nieskorygowana nieadekwatność wzroku,
  • Lewa preferencja ręczna,
  • Przeciwwskazania do badania MRI (osoby z rozrusznikiem serca lub pompą insulinową, noszące protezy metalowe lub klips śródmózgowy oraz osoby z klaustrofobią),
  • Odmowa podmiotu lub rodziców podmiotu poinformowania go o jakichkolwiek anomaliach wykrytych w badaniu MRI,
  • Ciąża dla kobiet w wieku rozrodczym: możliwość zajścia w ciążę zostanie wykluczona na przesłuchaniu w celu włączenia,
  • Osoby chronione inne niż dzieci

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Podstawowa nauka
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Test behawioralny i FMRI
Testy neuropsychologiczne i trening w zadaniach behawioralnych oraz badanie funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (FMRI)

Część 1: w celu określenia zdolności poznawczych badani poddawani są różnym testom neuropsychologicznym. W celu określenia cech indywidualnych dzieci, młodzież i dorośli wypełniają kwestionariusze samooceny.

Dorośli przeprowadzają pół-dyrektywny wywiad. Część 2: podczas gdy osoba badana 1 (S1) jest zainstalowana w MRI, wykonuje ona zadania behawioralne z osobą badaną 2 (S2) (znajomy rówieśnik w tym samym wieku ± 2 lata) zainstalowaną w sąsiednim pokoju, naprzemiennie, gdy obserwuje się S1 przez S2 (warunek „Społeczny”) oraz okresy, w których S1 nie jest obserwowany przez S2 (warunek „Sam”).

Inne nazwy:
  • Badanie funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI).

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ocena wydajności behawioralnej
Ramy czasowe: średnio 5 lat
odsetek poprawnych odpowiedzi i czas reakcji podczas wykonywania zadań porównywania liczb poznawczych i rymów w obecności lub nieobecności znajomego rówieśnika
średnio 5 lat
identyfikacja za pomocą funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI) aktywności mózgu związanej z obecnością innych osób
Ramy czasowe: średnio 5 lat
Porównanie aktywności w trzech badanych populacjach (dzieci, młodzież, dorośli)
średnio 5 lat

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Określenie cech indywidualnych
Ramy czasowe: średnio 5 lat
odpowiedzi z kwestionariuszy samooceny i wywiadu półdyrektywnego
średnio 5 lat

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: POISSON ALICE, MD, CH Le Vinatier

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 lipca 2019

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

5 października 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

5 października 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

14 lutego 2018

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

26 lutego 2018

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

5 marca 2018

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

5 sierpnia 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

30 lipca 2025

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2016-A01477-44

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na testy neuropsychologiczne

Subskrybuj