Back2School - Interwencja CBT w przypadku nieobecności w szkole (B2S)

Stan Back2School to modułowa transdiagnostyczna terapia poznawczo-behawioralna (MTCBT) w leczeniu absencji szkolnej u młodzieży.

Interwencja MTCBT składa się z 10 sesji i 4 spotkań szkolnych, prowadzonych przez okres 4 miesięcy.

• B2S

Stan leczenia jak zwykle (TAU) obejmuje szereg interwencji, które gmina jest zobowiązana zapewnić młodzieży wykazującej absencję szkolną.

Stan TAU będzie trwał przez 4 miesiące.

• TAU

SDQ mierzy psychopatologię u młodzieży (3-16 lat). Istnieje wersja SDQ dla młodzieży (SDQ), rodziców (SDQ-P) i nauczycieli (SDQ-T). Różne wersje składają się z tych samych elementów i są oceniane identycznie.

Łącznie 25 itemów, ocenianych w 3-stopniowej skali (0-2), podzielonych na 5 podskal składających się z 5 itemów.

Podskale: Objawy emocjonalne, Problemy z zachowaniem, Nadpobudliwość/nieuwaga, Problemy w relacjach z rówieśnikami, Zachowania prospołeczne

Dla każdej podskali minimalny wynik to 0, a maksymalny wynik całkowity to 10. Wynik całkowity oblicza się sumując podskale, z wyjątkiem podskali „zachowania prospołeczne”. Minimalny łączny wynik to 0, a maksymalny łączny wynik to 40.

Rozszerzona wersja SDQ zawiera skalę wpływu z dodatkowymi 8 pozycjami, dotyczącymi cierpienia dzieci i przeszkadzania. Skala Wpływu oceniana jest w 4-stopniowej skali (0-3). Skalę wpływu podsumowuje się, licząc tylko wyniki 2 lub 3. Minimalny wynik 0, a maksymalny wynik 24.

Samoopisowa skala ocen oceniająca objawy lęku u młodzieży, oceniana przez młodzież (SCAS) i rodziców (SCAS-P).

Łącznie 38 pozycji, ocenianych w 4-stopniowej skali (0-3), podzielonych na 6 podskal. SCAS zawiera 6 pozytywnych pozycji uzupełniających, które nie są uwzględniane w obliczaniu wyników cząstkowych lub wyniku całkowitego.

Podskale: fobia społeczna (6 pozycji), zespół lęku napadowego i agorafobia (9 pozycji), zaburzenie lękowe uogólnione (6 pozycji, zakres 0-18), zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne (6 pozycji, zakres 0-18), zaburzenie lękowe separacyjne (6 pozycji, zakres 0-18), Strach przed urazem fizycznym (5 pozycji, , zakres 0-15).

Minimalny łączny wynik to 0, a maksymalny łączny wynik to 114.

SCAS-P jest identyczny z SCAS w formie punktacji, ale nie zawiera 6 pozytywnych elementów wypełniających.

Obejmuje szeroki zakres poznawczych i wegetatywnych objawów depresji u młodzieży. Istnieje wersja MFQ dla młodzieży (MFQ) i dla rodziców (MFQ-P).

Kwestionariusz MFQ składa się łącznie z 33 pozycji, ocenianych w 3-stopniowej skali (0-2). MFQ-P składa się z 34 pozycji.

Zarówno wyniki dla MFQ, jak i MFQ-P są obliczane poprzez zsumowanie wszystkich pozycji. Wyższe wyniki wskazują na bardziej nasilone objawy depresyjne.

Minimalny wynik MFQ to 0, maksymalny wynik to 66. Minimalny wynik MFQ-P to 0, maksymalny wynik to 68.

Zaprojektowany, aby określić, jak zdrowie wpływa na życie młodzieży, oceniane przez młodzież.

Składa się z 9 pozycji, ocenianych w 5-stopniowej skali.

Każda pozycja jest powiązana z wymiarem tego, jak młodzież czuje się zmartwiona, smutna, cierpiąca, zmęczona, zirytowana, odrabiana w szkole/zadaniu domowym, sen, codzienna rutyna i udział w zajęciach.

Wyższe wyniki dla każdej pozycji są związane z wyższą postrzeganą trudnością związaną z wymiarem.

Każdy wymiar/element ma minimalny wynik 1 i maksymalny wynik 5.

Mierzy oczekiwania dotyczące własnej skuteczności w różnych sytuacjach szkolnych, oceniane przez młodzież.

Składa się z 12 pozycji, ocenianych w 5-stopniowej skali (1-5) i podzielonych na 2 podskale, obie po 6 pozycji.

Minimalny wynik SEQ-SS to 12, maksymalny wynik to 60.

Wyższe wyniki odzwierciedlają większe oczekiwania dotyczące własnej skuteczności.

Mierzy oczekiwania rodziców dotyczące własnej skuteczności w różnych sytuacjach szkolnych, oceniane przez rodziców.

Składa się z 13 pozycji, ocenianych w 4-stopniowej skali (1-4).

Minimalny wynik to 13, a maksymalny wynik to 52.

Wyższe wyniki odzwierciedlają większe oczekiwania co do własnej skuteczności rodziców w zakresie umiejętności pomocy dziecku w różnych sytuacjach szkolnych.

Ocenić różne wymiary funkcjonowania rodziny, oceniane przez młodzież (12 lat i więcej) i rodziców.

W tym badaniu wykorzystano tylko podskalę dotyczącą funkcji ogólnych. Podskala składa się z 12 pozycji, ocenianych w 4-punktowej skali (1-4).

FAD ocenia się, obliczając średnie wyniki wszystkich pozycji. Wyższe średnie są związane z bardziej niezdrową lub niefunkcjonalną funkcją rodziny.

Oceń satysfakcję z leczenia, ocenianą przez młodzież i rodziców.

Zadowolenie z leczenia młodzieży składa się z 7 pozycji ocenianych w 3-punktowej skali (0-2), z 1 pytaniem otwartym.

Zadowolenie rodziców z leczenia oceniane jest za pomocą 10 pozycji, ocenianych w 3-stopniowej skali (0-2), z 3 pytaniami otwartymi.

Wyższe wyniki są związane z

Oceń współpracę między rodziną a szkołą/nauczycielem.

Składa się z 3 pozycji ocenianych w 4-stopniowej skali (1-4). Wyższe noty związane są z dobrymi relacjami i współpracą ze szkołą.

Na ten kwestionariusz odpowiadają zarówno rodzice, jak i nauczyciele.