Back2School - Intervenção TCC para Absenteísmo Escolar (B2S)

A condição Back2School é uma terapia comportamental cognitiva transdiagnóstica modular (MTCBT) que trata o absenteísmo escolar em jovens.

A intervenção MTCBT consiste em 10 sessões e 4 reuniões escolares, realizadas durante um período de 4 meses.

• B2S

A condição de Tratamento Habitual (TAU) consiste em um conjunto de intervenções que o município é obrigado a dar aos jovens que apresentam absenteísmo escolar.

A condição TAU durará 4 meses.

• TAU

O SDQ mede psicopatologia em jovens (3-16 anos). Existe uma versão do SDQ para jovens (SDQ), pais (SDQ-P) e professores (SDQ-T). As diferentes versões consistem nos mesmos itens e são pontuadas de forma idêntica.

Total de 25 itens, avaliados em uma escala de 3 pontos (0-2), divididos em 5 subescalas compostas por 5 itens.

Subescalas: sintomas emocionais, problemas de conduta, hiperatividade/desatenção, problemas de relacionamento com colegas, comportamento pró-social

Para cada subescala, a pontuação mínima é 0 e a pontuação total máxima é 10. A pontuação total é calculada somando as subescalas, com exceção da subescala "comportamento pró-social". A pontuação total mínima é 0 e a pontuação total máxima é 40.

A versão estendida do SDQ inclui uma escala de impacto com 8 itens adicionais, relativos ao sofrimento e interferência da criança. A escala de Impacto é pontuada em uma escala de 4 pontos (0-3). A escala de impacto é somada contando apenas notas de 2 ou 3. Pontuação mínima 0 e máxima 24.

Escala de avaliação de autorrelato avaliando os sintomas de ansiedade dos jovens, classificados pelos jovens (SCAS) e pelos pais (SCAS-P).

Total de 38 itens, avaliados em uma escala de 4 pontos (0-3), divididos em 6 subescalas. O SCAS inclui 6 itens de preenchimento positivo não incluídos no cálculo das subpontuações ou pontuação total.

Subescalas: Fobia social (6 itens), Transtorno de pânico e agorafobia (9 itens), Transtorno de ansiedade generalizada (6 itens, faixa de 0 a 18), Transtorno obsessivo-compulsivo (6 itens, faixa de 0 a 18), Transtorno de ansiedade de separação (6 itens, faixa de 0 a 18), medo de lesões físicas (5 itens, faixa de 0 a 15).

A pontuação total mínima é 0 e a pontuação total máxima é 114.

O SCAS-P é idêntico ao SCAS na forma de pontuação, mas não inclui os 6 itens de preenchimento positivo.

Abrange uma ampla gama de sintomas cognitivos e vegetativos de depressão em jovens. Há uma versão para jovens (MFQ) e para pais (MFQ-P) do MFQ.

O MFQ consiste no total de 33 itens, classificados em uma escala de 3 pontos (0-2). O MFQ-P é composto por 34 itens.

Ambas as pontuações para MFQ e MFQ-P são calculadas pela soma de todos os itens. Escores mais altos indicam sintomas depressivos mais intensos.

A pontuação mínima do MFQ é 0, a pontuação máxima é 66. A pontuação mínima do MFQ-P é 0, a pontuação máxima é 68.

Projetado para determinar como a saúde afeta a vida dos jovens, avaliado pelos jovens.

Composto por 9 itens, avaliados em uma escala de 5 pontos.

Cada item está relacionado a uma dimensão de como os jovens estão se sentindo preocupados, tristes, com dor, cansados, irritados, deveres escolares/de casa, sono, rotina diária e participação em atividades.

Escores mais altos para cada item estão relacionados a uma maior dificuldade percebida relacionada a uma dimensão.

Cada dimensão/item tem pontuação mínima de 1 e máxima de 5.

Mede as expectativas de autoeficácia para diferentes situações escolares, avaliadas pelos jovens.

Composto por 12 itens, classificados em uma escala de 5 pontos (1-5), e divididos em 2 subescalas, ambas compostas por 6 itens.

A pontuação mínima do SEQ-SS é 12, a pontuação máxima é 60.

Pontuações mais altas refletem maiores expectativas de autoeficácia.

Mede as expectativas de autoeficácia dos pais para diferentes situações escolares, avaliadas pelos pais.

Composto por 13 itens, classificados em uma escala de 4 pontos (1-4).

A pontuação mínima é 13 e a máxima é 52.

Pontuações mais altas refletem maiores expectativas de autoeficácia na capacidade dos pais em ajudar seus filhos em diferentes situações escolares.

Avaliar diferentes dimensões da função familiar, avaliadas por jovens (12 anos ou mais) e pais.

Apenas a subescala relativa à Função Geral é utilizada neste estudo. A subescala consiste em 12 itens, classificados em uma escala de 4 pontos (1-4).

O FAD é pontuado calculando as pontuações médias de todos os itens. Médias mais altas estão relacionadas a uma função familiar mais insalubre ou não funcional.

Avalie a satisfação com o tratamento, avaliada pelos jovens e pelos pais.

A satisfação com o tratamento para os jovens consiste em 7 itens avaliados em uma escala de 3 pontos (0-2), com 1 questão aberta.

A satisfação com o tratamento dos pais é avaliada por meio de 10 itens, classificados em uma escala de 3 pontos (0-2), com 3 questões abertas.

Escores mais altos estão associados a

Avaliar a colaboração entre a família e a escola/professor.

Consiste em 3 itens classificados em uma escala de 4 pontos (1-4). Pontuações mais altas estão relacionadas a um bom relacionamento e colaboração com a escola.

Tanto os pais como os professores respondem a este questionário.