Wizualizacje informacyjne ułatwiające komunikację między pacjentem a dostawcą w związku z HIV w Nowym Jorku (Info Viz: HIV-NYC)
23 sierpnia 2021 zaktualizowane przez: Rebecca Schnall, RN, MPH, PhD, Columbia University
Aby zrealizować cele badania, do pilotażowego przetestowania interwencji infografiki zostanie wykorzystane badanie metodami mieszanymi, które obejmuje projekt badania jednej grupy przed testem i po teście.
Pogłębione wywiady zostaną zakończone z wybranymi uczestnikami w celu zbadania ich postrzegania komunikacji związanej z HIV za pomocą infografik.
Dane będą zbierane od uczestników poprzez ocenę wyjściową (w momencie rejestracji) i kontrolne podczas 3- i 6-miesięcznych wizyt kontrolnych).
Dalsze wywiady zostaną przeprowadzone z członkami zespołu klinicznego, aby ustalić ich punkt widzenia na przydatność kliniczną infografik.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Latynosi są największą i najszybciej rosnącą mniejszością w Stanach Zjednoczonych i są nieproporcjonalnie dotknięci wirusem HIV. W 2014 r. prawie 25% nowych przypadków zakażenia wirusem HIV dotyczyło Latynosów, chociaż stanowią oni zaledwie 17% populacji USA. Ponadto Latynosi mają szybsze tempo progresji z HIV na AIDS, wyższe wskaźniki zgonów związanych z HIV i znaczne opóźnienie w diagnozowaniu infekcji. Około 42% diagnoz HIV wśród Latynosów w USA dotyczy osób urodzonych za granicą. W liczbach bezwzględnych nowe rozpoznania wirusa HIV wśród osób urodzonych za granicą w Stanach Zjednoczonych były najwyższe wśród osób urodzonych na Karaibach, co można częściowo przypisać wysokim wskaźnikom podróży dwukierunkowych. Dlatego niezwykle ważne jest, aby profilaktyka i leczenie HIV uwzględniały czynniki związane z latynoskimi imigrantami i grupami transnarodowymi. W Washington Heights w Nowym Jorku zrozumienie tych czynników związanych z dwukierunkową podróżą do Republiki Dominikany (DR) jest uzasadnione, ponieważ ludność latynoska w Washington Heights składa się głównie z dominikanów.
Wiele czynników przyczynia się do dysproporcji zdrowotnych doświadczanych przez Latynosów, z których potencjalnymi przyczynami są niski poziom wiedzy o zdrowiu i ogólnie umiejętność czytania i pisania. Znajomość zagadnień zdrowotnych, czyli „stopień, w jakim jednostki są w stanie uzyskać, przetworzyć i zrozumieć podstawowe informacje zdrowotne i usługi potrzebne do podejmowania właściwych decyzji zdrowotnych”, jest uznanym problemem dotykającym wrażliwe społeczności na całym świecie. Nic dziwnego, że hiszpańskojęzyczni, mniej wykształceni i/lub urodzeni za granicą Latynosi mają niższy poziom wiedzy na temat zdrowia niż osoby urodzone w USA. Niski poziom wiedzy na temat zdrowia może prowadzić do gorszych wyników zdrowotnych, rzadszego korzystania z usług i gorszej wiedzy na temat chorób. Ponadto pacjenci z ograniczonymi umiejętnościami zdrowotnymi prawdopodobnie mają słabą umiejętność liczenia, co wpływa na interpretację ilości leków, czasu między dawkami i czasu między wizytami, a także inną ilościową wiedzę dotyczącą skutecznego leczenia HIV.
Infografiki to nowe technologie pomagające w nauczaniu złożonych koncepcji zdrowotnych pacjentów o niskim poziomie świadomości zdrowotnej. Skutecznie zaprojektowane infografiki (wizualizacje informacji) zawierają głębię i zakres informacji oraz prowadzą do lepszego zrozumienia pojęć. Dzięki starannemu doborowi projektu i zawartych w nim treści, proste obrazy mogą przekazywać duże ilości informacji w atrakcyjny wizualnie i zrozumiały sposób. Wykazano, że metodycznie skonstruowane infografiki poprawiają komunikację na temat zachowań zdrowotnych i zagrożeń dla zdrowia oraz minimalizują różnice w zrozumieniu między osobami o wysokim i niskim poziomie świadomości zdrowotnej. Mogą również pomóc w usprawnieniu wymiany informacji pośród różnic kulturowych i językowych, wykorzystując obrazy znane pacjentom do wyjaśnienia skomplikowanych procesów, a także zwiększenia koncentracji uwagi i zapamiętywania wyuczonego materiału. Ponadto rygorystycznie zaprojektowane i ocenione infografiki mogą pomóc złagodzić dysproporcje zdrowotne, pomagając klinicystom w dostarczaniu informacji potrzebnych ludziom do skutecznego zarządzania zdrowiem w zrozumiały sposób.
Podczas wstępnych badań badacze opracowali zestaw infografik zaprojektowanych w celu ułatwienia komunikacji klinicysta-pacjent związanej z HIV podczas wizyt w klinice. Wstępne infografiki zostały zaprojektowane przez osoby żyjące z HIV (PLWH) w Republice Dominikany i są obecnie testowane pod kątem wykonalności i użyteczności wśród kohorty w DR. W tym badaniu badacze proponują ocenę wykonalności zastosowania interwencji infograficznej w klinice specjalizującej się w opiece nad HIV w Washington Heights w celu poprawy komunikacji klinicznej, a następnie wyników pacjentów. Ponadto badacze zbiorą informacje na temat akulturacji i podróży dwukierunkowych, aby dokładniej ocenić, w jaki sposób te czynniki wiążą się z zakażeniem wirusem HIV wśród populacji Latynosów/Latynosów mieszkających w USA.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
32
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
New York
-
New York, New York, Stany Zjednoczone, 10032
- Comprehensive HIV Program of NewYork-Presbyterian Hospital
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat i starsze (DOROSŁY, STARSZY_DOROŚLI)
Akceptuje zdrowych ochotników
Nie
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Dorosły ≥ 18 lat
- Żyje z HIV i ma wykrywalne miano wirusa
- Określa się jako Latynos/Latynos
- Zaplanuj opiekę w tej samej klinice przez następne 6 miesięcy
Kryteria wyłączenia:
- Nie spełnia kryteriów włączenia
- Nie jest w stanie zrozumieć procedur badawczych ani wyrazić świadomej zgody
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Przydział: NA
- Model interwencyjny: POJEDYNCZA_GRUPA
- Maskowanie: NIC
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
EKSPERYMENTALNY: Infograficzna grupa interwencyjna
Uczestnicy grupy interwencyjnej z infografiką otrzymają edukację zdrowotną za pomocą infografik podczas wizyty studyjnej zaplanowanej bezpośrednio po ich regularnych wizytach w klinice.
|
Wizualizacje informacji (infografiki) zostaną wykorzystane do nauczania uczestników o HIV podczas wizyt studyjnych bezpośrednio po normalnych wizytach w klinice.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Średnia liczba CD4
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Średnia liczba klastrów różnicowania 4 (CD4) w każdym punkcie czasowym.
|
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
|
Średnie obciążenie wirusowe
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Średnie miano wirusa w każdym punkcie czasowym
|
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Średni wynik w ocenie wiedzy związanej z HIV
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Na podstawie informacji, które zostaną zawarte w interwencji, opracowano 14 pytań dotyczących wiedzy na temat HIV.
Za każdą poprawną odpowiedź uczestnicy otrzymają jeden punkt, a następnie wyniki z każdego pytania zostaną zsumowane, aby uzyskać wynik końcowy.
W związku z tym minimalny wynik wyniesie 0, a maksymalny wynik wyniesie 14, przy czym wyniki bliższe 14 wskazują, że pacjenci mają większą wiedzę na temat HIV.
|
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
|
Średni wynik w skali zadowolenia z opieki
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Uwzględniono 7 pytań dotyczących satysfakcji pacjentów z świadczeniodawcy i zakładu opieki zdrowotnej zaadaptowanych z wcześniej zwalidowanych narzędzi. Każda odpowiedź na pytanie z uwzględnionych pytań ma inny zakres punktacji: Pytanie 1: 1 - 7 Pytanie 2: 1 - 10 Pytanie 3: 1 - 7 Pytanie 4: 1 - 5 Pytanie 5: 1 - 7 Pytanie 6: 1 - 7 Pytanie 7: 1 - 5 Suma punktów waha się od 7 do 48, co jest obliczane na podstawie najniższych i najwyższych możliwych wyników w każdym z uwzględnionych pytań. Wyższe wyniki wskazują na większe zadowolenie z opieki. |
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
|
Średni wynik w skali SEMCD
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Skala poczucia własnej skuteczności w radzeniu sobie z chorobami przewlekłymi (SEMCD) to kwestionariusz składający się z 6 pozycji, który mierzy zaufanie do własnej zdolności do radzenia sobie ze zmęczeniem, bólem, stresem emocjonalnym i innymi objawami za pomocą technik samokontroli.
Każda pozycja jest oceniana od minimalnej wartości 1, która oznacza „całkowicie niepewny”, do maksymalnej liczby 10, co oznacza „całkowicie pewny”.
Wyniki końcowe są obliczane jako średnia z 6 pytań w zakresie od 1 (minimum) do 10 (maksimum), gdzie wyższe wyniki oznaczają wyższe poczucie własnej skuteczności (lepszy wynik).
|
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
|
Liczba uczestników, którzy przestrzegają swoich leków
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Przestrzeganie zaleceń będzie mierzone za pomocą zatwierdzonego uproszczonego kwestionariusza przestrzegania zaleceń lekarskich (SMAQ)-6, składającego się z 6 pozycji.
Osoba jest uważana za „niestosującą się”, jeśli istnieje odpowiedź „tak” na którekolwiek z punktów 1,2,3 i 5. Dodatkowo, jeśli odpowie, że pominęła więcej niż dwie dawki leku w ciągu ostatniego tygodnia (punkt 4) lub jeśli nie przyjmowali leków przez ponad dwa dni w ciągu ostatnich 3 miesięcy (punkt 6), są również uważani za „niestosujących się do zaleceń”.
|
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
|
Liczba uczestników, którzy zgłosili każdą z 5 kategorii ogólnego stanu zdrowia
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Uczestnicy oceniali swój ogólny stan zdrowia jako „doskonały”, „bardzo dobry”, „dobry”, „mniej więcej” lub „zły”.
|
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
|
Średnia ocena aktualnego stanu zdrowia
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
Obecny stan zdrowia zostanie oceniony za pomocą jednego pytania z Oceny Stanu Zdrowia, w którym uczestnicy będą proszeni o ocenę swojego obecnego stanu zdrowia poprzez podanie liczby w skali od 0 do 100, gdzie 0 = śmierć lub najgorszy możliwy stan zdrowia, a 100 = doskonały lub najlepszy możliwy stan zdrowia.
|
Wartość bazowa, 3- i 6-miesięczna
|
|
Liczba uczestników z prawdopodobnie niską lub odpowiednią wiedzą na temat zdrowia według pomiaru SAHL-S&E
Ramy czasowe: Tylko wizyta podstawowa
|
Wiedza o zdrowiu zostanie oceniona za pomocą krótkiej oceny wiedzy o zdrowiu - hiszpański.
Wyniki wahają się od 0 do 18, a wynik powyżej 15 wskazuje, że uczestnicy prawdopodobnie mają odpowiednią wiedzę na temat zdrowia.
|
Tylko wizyta podstawowa
|
|
Liczba uczestników z prawdopodobnie ograniczoną, prawdopodobnie ograniczoną lub odpowiednią wiedzą na temat zdrowia zgodnie z pomiarem NVS
Ramy czasowe: Tylko wizyta podstawowa
|
Podana zostanie również druga miara wiedzy na temat zdrowia, najnowszy objaw funkcji życiowych (NVS).
Wyniki na tej skali wahają się od 0-6, gdzie wynik 0-1 sugeruje wysokie prawdopodobieństwo ograniczonej umiejętności czytania i pisania, wynik 2-3 wskazuje na możliwość ograniczonej umiejętności czytania i pisania, a wynik 4-6 prawie zawsze wskazuje na odpowiednią umiejętność czytania i pisania.
|
Tylko wizyta podstawowa
|
|
Liczba uczestników w poszczególnych kategoriach akulturacji przedstawionych w briefie ARSMA
Ramy czasowe: Tylko wizyta podstawowa
|
Krótka Skala Oceny Akulturacji dla meksykańskich Amerykanów-II (Brief ARSMA)12 pozycja instrumentu, który ocenia poziom akulturacji, który został zastosowany w meksykańskich Amerykanach, a także w innych podgrupach latynoskich, w tym dominikanach.
Wyniki są obliczane przez zsumowanie wyników i podzielenie przez 12, aby uzyskać średnią akulturację.
Wyższe wyniki wskazują na większą akulturację.
|
Tylko wizyta podstawowa
|
|
Procent uczestników, którzy ukończyli pogłębiony wywiad jakościowy
Ramy czasowe: 6 miesięcy po linii podstawowej
|
Uczestnicy zostaną zaproszeni do pogłębionego wywiadu jakościowego dotyczącego ich doświadczeń.
Liczba uczestników zostanie podana jako procent całkowitej liczby zarejestrowanych.
|
6 miesięcy po linii podstawowej
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Współpracownicy
Publikacje i pomocne linki
Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.
Publikacje ogólne
- Graneheim UH, Lundman B. Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Educ Today. 2004 Feb;24(2):105-12. doi: 10.1016/j.nedt.2003.10.001.
- Hertzog MA. Considerations in determining sample size for pilot studies. Res Nurs Health. 2008 Apr;31(2):180-91. doi: 10.1002/nur.20247.
- Berkman ND, Sheridan SL, Donahue KE, Halpern DJ, Crotty K. Low health literacy and health outcomes: an updated systematic review. Ann Intern Med. 2011 Jul 19;155(2):97-107. doi: 10.7326/0003-4819-155-2-201107190-00005.
- Bowen DJ, Kreuter M, Spring B, Cofta-Woerpel L, Linnan L, Weiner D, Bakken S, Kaplan CP, Squiers L, Fabrizio C, Fernandez M. How we design feasibility studies. Am J Prev Med. 2009 May;36(5):452-7. doi: 10.1016/j.amepre.2009.02.002.
- Lee SY, Stucky BD, Lee JY, Rozier RG, Bender DE. Short Assessment of Health Literacy-Spanish and English: a comparable test of health literacy for Spanish and English speakers. Health Serv Res. 2010 Aug;45(4):1105-20. doi: 10.1111/j.1475-6773.2010.01119.x. Epub 2010 May 24.
- Sandelowski M. Whatever happened to qualitative description? Res Nurs Health. 2000 Aug;23(4):334-40. doi: 10.1002/1098-240x(200008)23:43.0.co;2-g.
- Sandelowski M. Sample size in qualitative research. Res Nurs Health. 1995 Apr;18(2):179-83. doi: 10.1002/nur.4770180211.
- Passel J, Cohn D, Lopez M. Hispanics account for more than half of nation's growth in past decade. Washington DC: Pew Hispanic Center;2011.
- Brown A, Hugo Lopez M. Mapping the Latino Population, By State, County and City. Washington DC2013.
- Henao-Martinez AF, Castillo-Mancilla JR. The Hispanic HIV Epidemic. Curr Infect Dis Rep. 2013 Feb;15(1):46-51. doi: 10.1007/s11908-012-0306-0.
- Gonzalez JS, Hendriksen ES, Collins EM, Duran RE, Safren SA. Latinos and HIV/AIDS: examining factors related to disparity and identifying opportunities for psychosocial intervention research. AIDS Behav. 2009 Jun;13(3):582-602. doi: 10.1007/s10461-008-9402-4. Epub 2008 May 23.
- Xia Q, Braunstein SL, Wiewel EW, Hadler JL, Torian LV. Persistent Racial Disparities in HIV Infection in the USA: HIV Prevalence Matters. J Racial Ethn Health Disparities. 2017 Feb;4(1):87-93. doi: 10.1007/s40615-015-0205-9. Epub 2016 Jan 8.
- Lescano CM, Brown LK, Raffaelli M, Lima LA. Cultural factors and family-based HIV prevention intervention for Latino youth. J Pediatr Psychol. 2009 Nov-Dec;34(10):1041-52. doi: 10.1093/jpepsy/jsn146. Epub 2009 Jan 30.
- Centers for Disease Control and Prevention. HIV in the United States: At a Glance. 2015; https://www.cdc.gov/hiv/statistics/overview/ataglance.html. Accessed June, 2017.
- Vega WA, Rodriguez MA, Gruskin E. Health disparities in the Latino population. Epidemiol Rev. 2009;31:99-112. doi: 10.1093/epirev/mxp008. Epub 2009 Aug 27.
- Prosser AT, Tang T, Hall HI. HIV in persons born outside the United States, 2007-2010. JAMA. 2012 Aug 8;308(6):601-7. doi: 10.1001/jama.2012.9046.
- Wiewel EW, Torian LV, Hanna DB, Bocour A, Shepard CW. Foreign-Born Persons Diagnosed with HIV: Where are They From and Where Were They Infected? AIDS Behav. 2015 May;19(5):890-8. doi: 10.1007/s10461-014-0954-1.
- Gill MJ, Krentz HB. Unappreciated epidemiology: the churn effect in a regional HIV care programme. Int J STD AIDS. 2009 Aug;20(8):540-4. doi: 10.1258/ijsa.2008.008422.
- Saint-Jean G, Devieux J, Malow R, Tammara H, Carney K. Substance Abuse, Acculturation, and HIV Risk among Caribbean-Born Immigrants in the United States. J Int Assoc Physicians AIDS Care (Chic). 2011 Sep-Oct;10(5):326-32. doi: 10.1177/1545109711401749. Epub 2011 Apr 21.
- McMahon T, Ward PR. HIV among immigrants living in high-income countries: a realist review of evidence to guide targeted approaches to behavioural HIV prevention. Syst Rev. 2012 Nov 20;1:56. doi: 10.1186/2046-4053-1-56.
- Shedlin MG, Drucker E, Decena CU, Hoffman S, Bhattacharya G, Beckford S, Barreras R. Immigration and HIV/AIDS in the New York Metropolitan Area. J Urban Health. 2006 Jan;83(1):43-58. doi: 10.1007/s11524-005-9006-5.
- Nwosu C, Balaova J. Immigrants from the Dominican Republic in the United States. 2014; https://www.migrationpolicy.org/article/immigrants-dominican-republic-united-states. Accessed May, 2019.
- Osborn CY, Paasche-Orlow MK, Davis TC, Wolf MS. Health literacy: an overlooked factor in understanding HIV health disparities. Am J Prev Med. 2007 Nov;33(5):374-8. doi: 10.1016/j.amepre.2007.07.022.
- Wawrzyniak AJ, Ownby RL, McCoy K, Waldrop-Valverde D. Health literacy: impact on the health of HIV-infected individuals. Curr HIV/AIDS Rep. 2013 Dec;10(4):295-304. doi: 10.1007/s11904-013-0178-4.
- Laws MB, Lee Y, Rogers WH, Beach MC, Saha S, Korthuis PT, Sharp V, Cohn J, Moore R, Wilson IB. Provider-patient communication about adherence to anti-retroviral regimens differs by patient race and ethnicity. AIDS Behav. 2014 Jul;18(7):1279-87. doi: 10.1007/s10461-014-0697-z.
- Sentell TL, Halpin HA. Importance of adult literacy in understanding health disparities. J Gen Intern Med. 2006 Aug;21(8):862-6. doi: 10.1111/j.1525-1497.2006.00538.x.
- Koskan A, Friedman D, Messias D. Health literacy among Hispanics: a systematic research review (1992-2008). Hispanic Health Care International. 2010;8:65-76.
- Paasche-Orlow MK, Parker RM, Gazmararian JA, Nielsen-Bohlman LT, Rudd RR. The prevalence of limited health literacy. J Gen Intern Med. 2005 Feb;20(2):175-84. doi: 10.1111/j.1525-1497.2005.40245.x.
- Kalichman SC, Rompa D. Functional health literacy is associated with health status and health-related knowledge in people living with HIV-AIDS. J Acquir Immune Defic Syndr. 2000 Dec 1;25(4):337-44. doi: 10.1097/00042560-200012010-00007.
- Garcia-Retamero R, Galesic M. Communicating treatment risk reduction to people with low numeracy skills: a cross-cultural comparison. Am J Public Health. 2009 Dec;99(12):2196-202. doi: 10.2105/AJPH.2009.160234. Epub 2009 Oct 15.
- Moore JO, Boyer EW, Safren S, Robbins GK, Boudreaux ED, Rosen R, Barton B, Moss F. Designing interventions to overcome poor numeracy and improve medication adherence in chronic illness, including HIV/AIDS. J Med Toxicol. 2011 Jun;7(2):133-8. doi: 10.1007/s13181-011-0149-3.
- Dowse R, Ramela T, Browne SH. An illustrated leaflet containing antiretroviral information targeted for low-literate readers: development and evaluation. Patient Educ Couns. 2011 Dec;85(3):508-15. doi: 10.1016/j.pec.2011.01.013. Epub 2011 Feb 8.
- Garcia-Retamero R, Okan Y, Cokely ET. Using visual aids to improve communication of risks about health: a review. ScientificWorldJournal. 2012;2012:562637. doi: 10.1100/2012/562637. Epub 2012 May 2.
- McCaffery KJ, Dixon A, Hayen A, Jansen J, Smith S, Simpson JM. The influence of graphic display format on the interpretations of quantitative risk information among adults with lower education and literacy: a randomized experimental study. Med Decis Making. 2012 Jul-Aug;32(4):532-44. doi: 10.1177/0272989X11424926. Epub 2011 Nov 10.
- Ancker JS, Senathirajah Y, Kukafka R, Starren JB. Design features of graphs in health risk communication: a systematic review. J Am Med Inform Assoc. 2006 Nov-Dec;13(6):608-18. doi: 10.1197/jamia.M2115. Epub 2006 Aug 23.
- Arcia A, Suero-Tejeda N, Bales ME, Merrill JA, Yoon S, Woollen J, Bakken S. Sometimes more is more: iterative participatory design of infographics for engagement of community members with varying levels of health literacy. J Am Med Inform Assoc. 2016 Jan;23(1):174-83. doi: 10.1093/jamia/ocv079. Epub 2015 Jul 13.
- Houts PS, Doak CC, Doak LG, Loscalzo MJ. The role of pictures in improving health communication: a review of research on attention, comprehension, recall, and adherence. Patient Educ Couns. 2006 May;61(2):173-90. doi: 10.1016/j.pec.2005.05.004. Epub 2005 Aug 24. Erratum In: Patient Educ Couns. 2006 Dec;64(1-3):393-4.
- Kasper J, van de Roemer A, Pottgen J, Rahn A, Backhus I, Bay Y, Kopke S, Heesen C. A new graphical format to communicate treatment effects to patients-A web-based randomized controlled trial. Health Expect. 2017 Aug;20(4):797-804. doi: 10.1111/hex.12522. Epub 2016 Dec 16.
- Garcia-Retamero R, Dhami MK. Pictures speak louder than numbers: on communicating medical risks to immigrants with limited non-native language proficiency. Health Expect. 2011 Mar;14 Suppl 1(Suppl 1):46-57. doi: 10.1111/j.1369-7625.2011.00670.x.
- Katz MG, Jacobson TA, Veledar E, Kripalani S. Patient literacy and question-asking behavior during the medical encounter: a mixed-methods analysis. J Gen Intern Med. 2007 Jun;22(6):782-6. doi: 10.1007/s11606-007-0184-6. Epub 2007 Apr 12.
- Zikmund-Fisher BJ, Witteman HO, Dickson M, Fuhrel-Forbis A, Kahn VC, Exe NL, Valerio M, Holtzman LG, Scherer LD, Fagerlin A. Blocks, ovals, or people? Icon type affects risk perceptions and recall of pictographs. Med Decis Making. 2014 May;34(4):443-53. doi: 10.1177/0272989X13511706. Epub 2013 Nov 18.
- Cuellar I, Arnold B, Maldonado RJHjobs. Acculturation rating scale for Mexican Americans-II: A revision of the original ARSMA scale. 1995;17(3):275-304.
- Cuellar I, Bastida E, Braccio SM. Residency in the United States, subjective well-being, and depression in an older Mexican-origin sample. J Aging Health. 2004;16(4):447-66. doi: 10.1177/0898264304265764.
- Kallio H, Pietila AM, Johnson M, Kangasniemi M. Systematic methodological review: developing a framework for a qualitative semi-structured interview guide. J Adv Nurs. 2016 Dec;72(12):2954-2965. doi: 10.1111/jan.13031. Epub 2016 Jun 23.
- McSweeney JC, Allan JD, Mayo K. Exploring the use of explanatory models in nursing research and practice. Image J Nurs Sch. 1997;29(3):243-8. doi: 10.1111/j.1547-5069.1997.tb00992.x.
- White MD, Marsh EE. Content analysis: A flexible methodology. Library trends. 2006;55(1):22-45.
- Kleinman A, Eisenberg L, Good B. Culture, illness, and care: clinical lessons from anthropologic and cross-cultural research. Ann Intern Med. 1978 Feb;88(2):251-8. doi: 10.7326/0003-4819-88-2-251.
- Gioia DA, Corley KG, Hamilton AL. Seeking qualitative rigor in inductive research: Notes on the Gioia methodology. Organizational research methods. 2013;16(1):15-31.
- Berkhof M, van Rijssen HJ, Schellart AJ, Anema JR, van der Beek AJ. Effective training strategies for teaching communication skills to physicians: an overview of systematic reviews. Patient Educ Couns. 2011 Aug;84(2):152-62. doi: 10.1016/j.pec.2010.06.010. Epub 2010 Jul 29.
- Dickens A, Utley-Smith Q, Stott G, Relf M. Evaluation of communication techniques used by HIV specialty providers caring for patients with low health literary in an outpatient HIV clinical setting. Journal of Nursing Education & Practice. 2013;3(7)
- Cohen MS, Chen YQ, McCauley M, Gamble T, Hosseinipour MC, Kumarasamy N, Hakim JG, Kumwenda J, Grinsztejn B, Pilotto JH, Godbole SV, Mehendale S, Chariyalertsak S, Santos BR, Mayer KH, Hoffman IF, Eshleman SH, Piwowar-Manning E, Wang L, Makhema J, Mills LA, de Bruyn G, Sanne I, Eron J, Gallant J, Havlir D, Swindells S, Ribaudo H, Elharrar V, Burns D, Taha TE, Nielsen-Saines K, Celentano D, Essex M, Fleming TR; HPTN 052 Study Team. Prevention of HIV-1 infection with early antiretroviral therapy. N Engl J Med. 2011 Aug 11;365(6):493-505. doi: 10.1056/NEJMoa1105243. Epub 2011 Jul 18.
- Toren KG, Buskin SE, Dombrowski JC, Cassels SL, Golden MR. Time From HIV Diagnosis to Viral Load Suppression: 2007-2013. Sex Transm Dis. 2016 Jan;43(1):34-40. doi: 10.1097/OLQ.0000000000000376.
- Nash D, Katyal M, Brinkhof MW, Keiser O, May M, Hughes R, Dabis F, Wood R, Sprinz E, Schechter M, Egger M; ART-LINC Collaboration of IeDEA. Long-term immunologic response to antiretroviral therapy in low-income countries: a collaborative analysis of prospective studies. AIDS. 2008 Nov 12;22(17):2291-302. doi: 10.1097/QAD.0b013e3283121ca9.
- Street RL Jr, Makoul G, Arora NK, Epstein RM. How does communication heal? Pathways linking clinician-patient communication to health outcomes. Patient Educ Couns. 2009 Mar;74(3):295-301. doi: 10.1016/j.pec.2008.11.015. Epub 2009 Jan 15.
- Glanz K, Rimer BK, Viswanath K. Health behavior and health education: theory, research, and practice. Fourth ed: John Wiley & Sons; 2008.
- Dang BN, Westbrook RA, Hartman CM, Giordano TP. Retaining HIV Patients in Care: The Role of Initial Patient Care Experiences. AIDS Behav. 2016 Oct;20(10):2477-2487. doi: 10.1007/s10461-016-1340-y.
- Ritter PL, Lorig K. The English and Spanish Self-Efficacy to Manage Chronic Disease Scale measures were validated using multiple studies. J Clin Epidemiol. 2014 Nov;67(11):1265-73. doi: 10.1016/j.jclinepi.2014.06.009. Epub 2014 Aug 3.
- Knobel H, Alonso J, Casado JL, Collazos J, Gonzalez J, Ruiz I, Kindelan JM, Carmona A, Juega J, Ocampo A; GEEMA Study Group. Validation of a simplified medication adherence questionnaire in a large cohort of HIV-infected patients: the GEEMA Study. AIDS. 2002 Mar 8;16(4):605-13. doi: 10.1097/00002030-200203080-00012.
- Schnall R, Liu J, Cho H, Hirshfield S, Siegel K, Olender S. A Health-Related Quality-of-Life Measure for Use in Patients with HIV: A Validation Study. AIDS Patient Care STDS. 2017 Feb;31(2):43-48. doi: 10.1089/apc.2016.0252. Epub 2017 Jan 4.
- McGuire WJ. McGuire's classic input-output framework for constructing persuasive messages. Public communication campaigns. 2013;4:133-145.
- Osborn CY, Weiss BD, Davis TC, Skripkauskas S, Rodrigue C, Bass PF, Wolf MS. Measuring adult literacy in health care: performance of the newest vital sign. Am J Health Behav. 2007 Sep-Oct;31 Suppl 1:S36-46. doi: 10.5555/ajhb.2007.31.supp.S36.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)
7 października 2019
Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)
29 lipca 2020
Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)
29 lipca 2020
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
23 września 2019
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
23 września 2019
Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)
25 września 2019
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)
17 września 2021
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
23 sierpnia 2021
Ostatnia weryfikacja
1 sierpnia 2021
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- AAAS4611
- 1K99NR017829-01A1 (NIH)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAK
Opis planu IPD
Dane pozbawione elementów umożliwiających identyfikację poszczególnych uczestników zostaną udostępnione wykwalifikowanym naukowcom, którzy chcą powielić metody lub osobom pracującym nad nowym badaniem, które potrzebują bazy dowodowej, aby to zrobić w rygorystyczny sposób.
Wszystkie dane uczestników pozbawione elementów umożliwiających identyfikację zostaną udostępnione innym badaczom.
Pamiętaj, że wiele z tych danych będzie w języku hiszpańskim.
Ramy czasowe udostępniania IPD
Dane będą dostępne 3 miesiące po opublikowaniu wyników pierwotnych.
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Aby poprosić o dane, wyślij wiadomość e-mail do kierownika badania wymienionego w tym rekordzie, podając powód, dla którego potrzebujesz danych i planowany sposób ich wykorzystania.
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- ANALITYCZNY_KOD
- CSR
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .