Teleterapia poznawczo-behawioralna prowadzona przez rodziców w leczeniu lęku u młodzieży z ASD

Zaburzenia lękowe dotykają 50-80% dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) i są związane ze znacznym upośledzeniem życia i pogorszeniem trajektorii bez leczenia. Najskuteczniejszą psychoterapią lęku u młodzieży z ASD i bez ASD jest terapia poznawczo-behawioralna (CBT), ale wiele rodzin nie ma dostępu do CBT ze względu na koszty, praktyczność uczestniczenia w sesjach terapeutycznych i ograniczoną dostępność przeszkolonych terapeutów. Bardzo potrzebne są alternatywne modele świadczenia usług, ze szczególnym uwzględnieniem modeli prowadzonych przez rodziców wspomaganych przez terapeutów (PLTA) i formatów świadczenia telezdrowia. Rodzice mogą skorzystać z dodatkowych informacji dotyczących optymalizacji prowadzenia CBT u młodzieży z ASD, biorąc pod uwagę potencjalny wpływ symptomów ASD na podstawowe umiejętności CBT. Dlatego ten projekt ma na celu poprawę dostępu rodziców młodzieży z ASD do skoncentrowanej na lęku terapii poznawczo-behawioralnej prowadzonej przez terapeutę. Prowadzone przez rodziców modele leczenia o niskiej intensywności mogą poprawić dostępność, wydajność i koszty leczenia w zakresie zdrowia psychicznego. Modele leczenia o niższej intensywności zapewniają opcję leczenia, która jest mniej kosztowna i uciążliwa dla rodziców; rozumie się, że niektóre osoby zareagują na pierwszy krok, a inne będą wymagały dodatkowego leczenia w celu zmniejszenia lęku. Jednak zrozumienie, ile rodzin i które rodziny mogą skorzystać z modelu o niższej intensywności, przynosi ogromne korzyści w zakresie poprawy dostępu, przydzielania bardziej intensywnych usług najbardziej potrzebującym i zmniejszania barier (np. odległości). W związku z tym niniejsze badanie zbada skuteczność dwóch modeli telezdrowia PTLA CBT skoncentrowanych na lęku: 1) pomoc terapeuty o niskiej intensywności (LTA) i 2) standardowa pomoc terapeuty (STA). Ogólnie rzecz biorąc, badanie to dostarczy ważnych informacji dotyczących potencjalnych korzyści wynikających z dwóch różnych podejść do interwencji prowadzonych przez rodziców dla młodzieży z ASD i lękiem, gdy są one realizowane za pośrednictwem telezdrowia.