Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Rodziny, dzieci i nauczyciele rozwijają się razem

16 kwietnia 2026 zaktualizowane przez: NYU Langone Health
Obecne badanie analizuje wpływ ParentCorps w szkołach okręgowych o wysokim ubóstwie w Nowym Jorku (NYC). Badanie jest prowadzone w ramach inicjatywy Departamentu Edukacji Nowego Jorku (DOE) Pre-K Thrive. W ramach tej inicjatywy Centrum Zdrowia i Rozwoju Wczesnego Dziecka (CEHD) w NYU Langone Health wdraża usługi mające na celu wzmocnienie zaangażowania rodziny oraz wsparcie rodziców i nauczycieli w tworzeniu bezpiecznych, wspierających i przewidywalnych środowisk dla małych dzieci. Wszyscy rodzice uczniów w wieku przedszkolnym w 81 szkołach okręgowych zostaną zaproszeni wraz z ich dziećmi do udziału w badaniu, które obejmuje 2 oceny szkolne w okresie przedszkolnym w okresie 10 miesięcy i 1 ocenę w szkole- ocena oparta na zakończeniu przedszkola oraz oceny nauczycieli dzieci w przedszkolu i przedszkolu. Dodatkowo, rodzice zostaną poproszeni o wyrażenie zgody na wykorzystanie akt administracyjnych ich dzieci NYC DOE od przedszkola do klasy 5 do celów tego badania. Rodzice zostaną również zaproszeni do udziału poprzez wypełnienie ankiet wśród pracowników naukowych NYU. Rodzice otrzymają zgodę na wypełnienie dwóch ankiet, gdy ich dziecko będzie w przedszkolu. Rodzice mogą zostać losowo wybrani do wypełnienia trzeciej ankiety, gdy ich dziecko jest w przedszkolu lub do udziału w grupie fokusowej z innymi rodzicami.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

This randomized controlled trial is an evaluation of Thrive Professional Learning plus ParentCorps compared to the Thrive and Inspire Professional Learning tracks in 81 district schools. The study will include families of Pre-K students and Pre-K students. Forty-one (41) district schools are participating in Thrive Professional Learning, delivered by NYU Langone-based staff; 20 of these schools are randomly assigned to implement ParentCorps (in addition to Thrive Professional Learning). Forty (40 district schools) are participating in Inspire Professional Learning and will not implement ParentCorps.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

458

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • New York
      • New York, New York, Stany Zjednoczone, 10016
        • NYU Langone Health

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

4 lata do 65 lat (Dziecko, Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Kryteria wyboru miejsca Późną wiosną 2017 r. Departament Edukacji Nowego Jorku (DOE) wybrał do badania łącznie 81 szkół okręgowych z programami przedszkolnymi w dzielnicach Nowego Jorku o wysokim poziomie ubóstwa, zgodnie ze szczegółową metodologią opracowaną wspólnie przez NYC DOE i śledczy z NYU.

Szkoły muszą spełniać następujące kryteria:

  1. mieć 2 lub więcej sal lekcyjnych PKFA;
  2. służyć potrzebującym ludności i
  3. liderzy uznali Thrive lub Inspire za pierwszą lub drugą preferencję dla szkoły. Witryny, które obecnie wdrażały ParentCorps w momencie randomizacji, nie kwalifikowały się do badania.

Kryteria wyboru uczestników

  • Uczniowie klas przedszkolnych i ich rodziny przebywające w szkołach w latach 2018-2019.
  • W badaniu mogą wziąć udział tylko rodzice i uczniowie mówiący po angielsku lub hiszpańsku.

Kryteria wyłączenia:

  • Rodziny w miejscach innych niż 81 szkół okręgowych wybranych losowo do tego badania są wykluczone.
  • Rodzice lub uczniowie, którzy nie mówią po angielsku i/lub hiszpańsku, nie będą uprawnieni do udziału.
  • Nauczyciele i dyrektorzy z 81 placówek nie są uważani za uczestników badania wyników uczniów i rodzin.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Thrive Professional Learning plus ParentCorps
Parents with a child enrolled at a participating school with teachers who received the thrive professional learning plus ParentCorps.
Behawioralne: Thrive Professional Learning plus ParentCorps
kierowany przez Departament Edukacji Nowego Jorku. Sesje profesjonalnego uczenia się są dostosowane do potrzeb nauczycieli i liderów w wieku przedszkolnym i obejmują tematy dostosowane do standardów jakości okręgu, które wspierają cele nauczania dzieci.
Eksperymentalny: Thrive Professional Learning only
Parents with a child enrolled at a participating school with teachers who received the thrive professional learning only.
Behawioralne: Tylko Thrive Professional Learning
Część systemu Professional Learning Track dla wszystkich nauczycieli i liderów Pre-K for All. NYC DOE planuje dni szkoleniowe Thrive Professional Learning dla personelu w dni wolne od pracy. Nauczyciele uczestniczą w czterech dniach szkolenia zawodowego rocznie, a liderzy trzy dni rocznie, przez okres dwóch lat.
Eksperymentalny: Inspire Professional Learning
Parents with a child enrolled at a participating school with teachers who received the inspire professional learning only.
Behawioralne: Inspiruj profesjonalną naukę
Dostarczane do liderów w grupach od 20 do 40 osób trzy razy w roku przez ten sam dwuletni okres. Treści obejmują najlepsze praktyki w zakresie zaangażowania rodziny i uczenia się społeczno-emocjonalnego oraz empiryczne podejście do zmiany zachowania, które prosi uczniów o przyjęcie perspektywy innych i rozważenie własnych przekonań i założeń dotyczących uczniów, rodzin, nauczycieli i liderów

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
NIH Toolbox Emotion Battery Test Anger Subscale Score
Ramy czasowe: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on the Anger subscale from the NIH Toolbox Emotion Battery. This measure was designed for children ages 3 - 7. The Anger subscale includes 9 items which measure attitudes of hostility and cynicism often associated with experiences of frustration impeding goal-directed behavior. Parents are asked to respond to items on a three-point scale ranging from "Never True" to "Often True". The NIH Toolbox uses a T-score metric where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. A higher T-score indicates higher anger.
End of Kindergarten, on average 22 months
Pediatric Symptom Checklist (PSC) Score
Ramy czasowe: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on Attention Problems on the PSC. Tis 5-item subscale screens psychosocial functioning in children 4-18 years of age. Parents are asked to rate the frequency of each symptom on a three-point scale ranging from "Never" (0) to "Often" (2). Scores are summed and range from 0-10, with higher scores indicating high attention problems.
End of Kindergarten, on average 22 months
Social Competence Scale - Parent Version Score
Ramy czasowe: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on two subscales, Prosocial/Communication Skills and Emotional Regulation Skills, on the Social Competence Scale. This 12-item measure assesses a child's prosocial behaviors, communication skills, and self-control. Parents respond to items on a five-point scale ranging from "Not at All" to "Very well". Scores are summed on both subscales for a total scale score, scores range from 0 to 48. Higher scores reflect higher parent-reported social competence.
End of Kindergarten, on average 22 months
The Parental Engagement of Families Questionnaire (PEFL) Score
Ramy czasowe: End of Pre-Kindergarten, on average 9 months
Parents report on the Foundational Education sub-scale of the Parental Engagement of Families Questionnaire (PEFL). This measure captures parental engagement designed for and validated with Latino Head Start families. The 20-item Foundational Education sub-scale reflects parents' efforts to teach their children "the basics". Parents respond to each item using a 4-point rating scale ranging from 1 (Never) to 4 (Frequently). Raw summed scores are converted to T-scores where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. Higher scores indicates higher parent-reported social competence.
End of Pre-Kindergarten, on average 9 months

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
NIH Toolbox Emotion Battery Test Score
Ramy czasowe: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on three sub-scales from the NIH Toolbox Emotion Battery. This measure was designed for children ages 3 - 7. The Fear-Over Anxious subscale includes 6 items measuring symptoms of anxiety that reflect autonomic arousal and perceptions of threat. The Fear-Separation Anxiety subscale includes 7 items measuring symptoms of anxiety that reflect autonomic arousal and perceptions of threat. The Sadness subscale includes 7 items measuring low levels of positive affect. Parents are asked to respond to items on a three-point scale ranging from "Never True" to "Often True". All subscales are summed for a total score. The NIH Toolbox uses a T-score metric where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. The average of the three sub-scales is calculated. A higher T-score indicates higher anxiety, separation anxiety and sadness.
End of Kindergarten, on average 22 months
PROMIS-4 Sleep Disturbance Questionnaire Score
Ramy czasowe: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on the Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS) -4 sleep disturbance questionnaire. This 4-item questionnaire assesses child's sleep disturbances. Parents report on a 5-point scale ranging from "Never" to "Always". Scores are converted to a T-score, where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. Higher T-scores reflect high sleep disturbance.
End of Kindergarten, on average 22 months
Parent Evidence-Based Strategies Scale
Ramy czasowe: End of Pre-Kindergarten, on average 9 months
Parents report on the Parent Evidence-Based Strategies Scale, which is adapted from the Parent Practices Interview (PPI). This 6-item scale assesses the frequency in which parents apply a range of evidence-based parenting strategies (e.g., behavioral management, promotion strategies). Parents report on a 5-point scale, ranging from 1 (Never) to 5 (Very Often). Items are scored for a total score, scores range from 6-30. Higher scores reflect higher frequency of evidence-based strategies in parenting.
End of Pre-Kindergarten, on average 9 months
Daily Living Routines Subscale of the Child Routines Inventory (CRI) Score
Ramy czasowe: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on the Daily Living Routines subscale of the Child Routines Inventory (CRI). This measures commonly occurring routines in school-aged children. This 11-item subscale consists of routines around activities of daily living, such as morning routine and bedtime routine. Parents report on a 5-point scale, ranging from "Almost Never" to "Nearly Always". Scores are summed and range from 0-44, with high scores reflecting higher frequency of routines related to daily activities.
End of Kindergarten, on average 22 months

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wskaźnik masy ciała dziecka (BMI)
Ramy czasowe: 84 miesiące
W celu obliczenia BMI zostanie zmierzony wzrost i waga dzieci. Wzrost zostanie zmierzony za pomocą stadiometru, a waga zostanie zmierzona za pomocą wagi elektronicznej.
84 miesiące

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

NYU Langone Health

Współpracownicy

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Śledczy

  • Główny śledczy: Laurie Brotman, PhD, New York Langone Health

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

14 listopada 2019

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

6 września 2021

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

6 września 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

2 października 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

18 lutego 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

19 lutego 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

7 maja 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

16 kwietnia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 19-00707
  • 5R01HD106547-04 (Grant/umowa NIH USA)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Indywidualne dane uczestników, które leżą u podstaw wyników przedstawionych w tym artykule, po deidentyfikacji (tekst, tabele, ryciny i załączniki).

Ramy czasowe udostępniania IPD

Rozpoczyna się 9 miesięcy i kończy 36 miesięcy po opublikowaniu artykułu lub zgodnie z warunkami nagród i umów wspierających badania.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Prośby należy kierować na adres Andrea.Troxel@nyulangone.org. Aby uzyskać dostęp, osoby żądające danych będą musiały podpisać umowę o dostępie do danych.

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA
  • SOK ROŚLINNY
  • ANALITYCZNY_KOD

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj