Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Семьи, дети и учителя процветают вместе

16 апреля 2026 г. обновлено: NYU Langone Health
В текущем исследовании рассматривается влияние ParentCorps на районные школы с высоким уровнем бедности в Нью-Йорке (NYC). Исследование проводится в рамках инициативы Pre-K Thrive Департамента образования Нью-Йорка (DOE). В рамках этой инициативы Центр здоровья и развития детей младшего возраста (CEHD) при NYU Langone Health внедряет услуги, направленные на укрепление участия семьи и поддержку родителей и учителей в создании безопасной, заботливой и предсказуемой среды для маленьких детей. Все родители учащихся Pre-K в 81 школе округа будут приглашены для них и их детей Pre-K для участия в исследовании, которое включает в себя 2 школьных оценки в Pre-K в течение 10-месячного периода и 1 школьную оценку. основанная оценка в конце детского сада и рейтинги учителей детей в дошкольном и детском саду. Кроме того, родителям будет предложено дать согласие на использование административных записей NYC DOE их детей от Pre-K до 5 класса для целей данного исследования. Родители также будут приглашены принять участие, заполнив опросы с исследовательским персоналом Нью-Йоркского университета. Родители получат согласие заполнить два опроса, когда их ребенок находится в Pre-K. Родители могут быть выбраны случайным образом для заполнения третьего опроса, когда их ребенок находится в детском саду, или для участия в фокус-группе с другими родителями.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

This randomized controlled trial is an evaluation of Thrive Professional Learning plus ParentCorps compared to the Thrive and Inspire Professional Learning tracks in 81 district schools. The study will include families of Pre-K students and Pre-K students. Forty-one (41) district schools are participating in Thrive Professional Learning, delivered by NYU Langone-based staff; 20 of these schools are randomly assigned to implement ParentCorps (in addition to Thrive Professional Learning). Forty (40 district schools) are participating in Inspire Professional Learning and will not implement ParentCorps.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

458

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 4 года до 65 лет (Ребенок, Взрослый, Пожилой взрослый)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Критерии выбора площадки В конце весны 2017 года Департамент образования (DOE) Нью-Йорка отобрал для исследования в общей сложности 81 из этих окружных школ с программами дошкольного образования в бедных районах Нью-Йорка в соответствии с детальной методологией, разработанной совместно с Департаментом образования Нью-Йорка. и следователи Нью-Йоркского университета.

Школы должны соответствовать следующим критериям:

  1. иметь 2 или более классных комнат PKFA;
  2. служить нуждающемуся населению и
  3. лидеры оценили Thrive или Inspire как первое или второе предпочтение для школы. Сайты, которые в настоящее время внедряли ParentCorps на момент рандомизации, не подходили для исследования.

Критерии отбора участников

  • Учащиеся Pre-K и семьи, обучающиеся в школах в 2018-2019 гг.
  • Только родители и учащиеся, говорящие по-английски или по-испански, будут иметь право на участие в исследовании.

Критерий исключения:

  • Семьи из мест, отличных от 81 районной школы, случайным образом отобранных для этого исследования, исключаются.
  • Родители или учащиеся, не говорящие по-английски и/или по-испански, не имеют права участвовать.
  • Учителя и директора из 81 объекта не считаются участниками исследования успеваемости учащихся и их семей.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Профилактика
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Thrive Professional Learning plus ParentCorps
Parents with a child enrolled at a participating school with teachers who received the thrive professional learning plus ParentCorps.
Поведенческий: Thrive Professional Learning плюс ParentCorps
во главе с Департаментом образования Нью-Йорка. Занятия профессионального обучения адаптированы к потребностям учителей и руководителей дошкольных учреждений и включают темы, соответствующие стандартам качества округа, которые поддерживают цели обучения детей.
Экспериментальный: Thrive Professional Learning only
Parents with a child enrolled at a participating school with teachers who received the thrive professional learning only.
Поведенческий: Только профессиональное обучение Thrive
Часть системы профессионального обучения для всех учителей и руководителей Pre-K for All. NYC DOE планирует учебные дни Thrive Professional Learning для сотрудников в те дни, когда они не посещают занятия. Учителя посещают четыре дня профессионального обучения в год, а руководители посещают три дня в год в течение двухлетнего периода.
Экспериментальный: Inspire Professional Learning
Parents with a child enrolled at a participating school with teachers who received the inspire professional learning only.
Поведенческий: Вдохновляйте профессиональное обучение
Доставляется лидерам группами по 20–40 человек три раза в год в течение одного и того же двухлетнего периода. Контент охватывает передовой опыт семейного взаимодействия и социально-эмоционального обучения и включает эмпирический подход к изменению поведения, который предлагает учащимся принять точку зрения других и рассмотреть свои собственные убеждения и предположения об учениках, семьях, учителях и лидерах.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
NIH Toolbox Emotion Battery Test Anger Subscale Score
Временное ограничение: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on the Anger subscale from the NIH Toolbox Emotion Battery. This measure was designed for children ages 3 - 7. The Anger subscale includes 9 items which measure attitudes of hostility and cynicism often associated with experiences of frustration impeding goal-directed behavior. Parents are asked to respond to items on a three-point scale ranging from "Never True" to "Often True". The NIH Toolbox uses a T-score metric where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. A higher T-score indicates higher anger.
End of Kindergarten, on average 22 months
Pediatric Symptom Checklist (PSC) Score
Временное ограничение: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on Attention Problems on the PSC. Tis 5-item subscale screens psychosocial functioning in children 4-18 years of age. Parents are asked to rate the frequency of each symptom on a three-point scale ranging from "Never" (0) to "Often" (2). Scores are summed and range from 0-10, with higher scores indicating high attention problems.
End of Kindergarten, on average 22 months
Social Competence Scale - Parent Version Score
Временное ограничение: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on two subscales, Prosocial/Communication Skills and Emotional Regulation Skills, on the Social Competence Scale. This 12-item measure assesses a child's prosocial behaviors, communication skills, and self-control. Parents respond to items on a five-point scale ranging from "Not at All" to "Very well". Scores are summed on both subscales for a total scale score, scores range from 0 to 48. Higher scores reflect higher parent-reported social competence.
End of Kindergarten, on average 22 months
The Parental Engagement of Families Questionnaire (PEFL) Score
Временное ограничение: End of Pre-Kindergarten, on average 9 months
Parents report on the Foundational Education sub-scale of the Parental Engagement of Families Questionnaire (PEFL). This measure captures parental engagement designed for and validated with Latino Head Start families. The 20-item Foundational Education sub-scale reflects parents' efforts to teach their children "the basics". Parents respond to each item using a 4-point rating scale ranging from 1 (Never) to 4 (Frequently). Raw summed scores are converted to T-scores where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. Higher scores indicates higher parent-reported social competence.
End of Pre-Kindergarten, on average 9 months

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
NIH Toolbox Emotion Battery Test Score
Временное ограничение: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on three sub-scales from the NIH Toolbox Emotion Battery. This measure was designed for children ages 3 - 7. The Fear-Over Anxious subscale includes 6 items measuring symptoms of anxiety that reflect autonomic arousal and perceptions of threat. The Fear-Separation Anxiety subscale includes 7 items measuring symptoms of anxiety that reflect autonomic arousal and perceptions of threat. The Sadness subscale includes 7 items measuring low levels of positive affect. Parents are asked to respond to items on a three-point scale ranging from "Never True" to "Often True". All subscales are summed for a total score. The NIH Toolbox uses a T-score metric where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. The average of the three sub-scales is calculated. A higher T-score indicates higher anxiety, separation anxiety and sadness.
End of Kindergarten, on average 22 months
PROMIS-4 Sleep Disturbance Questionnaire Score
Временное ограничение: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on the Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS) -4 sleep disturbance questionnaire. This 4-item questionnaire assesses child's sleep disturbances. Parents report on a 5-point scale ranging from "Never" to "Always". Scores are converted to a T-score, where a score of 50 is the mean and 10 is the standard deviation. Higher T-scores reflect high sleep disturbance.
End of Kindergarten, on average 22 months
Parent Evidence-Based Strategies Scale
Временное ограничение: End of Pre-Kindergarten, on average 9 months
Parents report on the Parent Evidence-Based Strategies Scale, which is adapted from the Parent Practices Interview (PPI). This 6-item scale assesses the frequency in which parents apply a range of evidence-based parenting strategies (e.g., behavioral management, promotion strategies). Parents report on a 5-point scale, ranging from 1 (Never) to 5 (Very Often). Items are scored for a total score, scores range from 6-30. Higher scores reflect higher frequency of evidence-based strategies in parenting.
End of Pre-Kindergarten, on average 9 months
Daily Living Routines Subscale of the Child Routines Inventory (CRI) Score
Временное ограничение: End of Kindergarten, on average 22 months
Parents report on the Daily Living Routines subscale of the Child Routines Inventory (CRI). This measures commonly occurring routines in school-aged children. This 11-item subscale consists of routines around activities of daily living, such as morning routine and bedtime routine. Parents report on a 5-point scale, ranging from "Almost Never" to "Nearly Always". Scores are summed and range from 0-44, with high scores reflecting higher frequency of routines related to daily activities.
End of Kindergarten, on average 22 months

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Индекс массы тела ребенка (ИМТ)
Временное ограничение: 84 месяца
Для расчета ИМТ будут измеряться рост и вес детей. Рост будет измеряться ростомером, а вес — электронными весами.
84 месяца

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

NYU Langone Health

Соавторы

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Следователи

  • Главный следователь: Laurie Brotman, PhD, New York Langone Health

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

14 ноября 2019 г.

Первичное завершение (Действительный)

6 сентября 2021 г.

Завершение исследования (Действительный)

6 сентября 2021 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

2 октября 2019 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

18 февраля 2020 г.

Первый опубликованный (Действительный)

19 февраля 2020 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

7 мая 2026 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

16 апреля 2026 г.

Последняя проверка

1 апреля 2026 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 19-00707
  • 5R01HD106547-04 (Грант/контракт NIH США)

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

ДА

Описание плана IPD

Данные отдельных участников, лежащие в основе результатов, представленных в этой статье, после деидентификации (текст, таблицы, рисунки и приложения).

Сроки обмена IPD

Начиная с 9 месяцев и заканчивая 36 месяцами после публикации статьи или в соответствии с условиями наград и соглашений, поддерживающих исследование.

Критерии совместного доступа к IPD

Запросы следует направлять по адресу Andrea.Troxel@nyulangone.org. Чтобы получить доступ, лица, запрашивающие данные, должны будут подписать соглашение о доступе к данным.

Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации

  • STUDY_PROTOCOL
  • САП
  • АНАЛИТИЧЕСКИЙ_КОД

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться