Ocena ważnych decyzji w trzech okręgach szkolnych w południowym Teksasie

Opis interwencji Wielkie decyzje to obiecująca interwencja zapobiegania ciąży u nastolatek, która składa się głównie z programu nauczania abstynencji i edukacji w zakresie zdrowia seksualnego. Przewidywana dawka dla uczniów to 10 lekcji zdrowia seksualnego w klasie.

Nauczyciele klasowi, którzy przechodzą trzydniowe szkolenie w zakresie programu nauczania, a także stałą pomoc techniczną, prowadzą lekcje dotyczące wielkich decyzji dla uczniów klas 9. Zajęcia odbywają się w ramach normalnych zajęć w ciągu trzech do pięciu tygodni. Zajęcia obejmują zdrowie, biologię i język angielski. Program koncentruje się na pomaganiu młodzieży w podejmowaniu dobrych decyzji dotyczących ich zdrowia seksualnego. Istnieją trzy główne przesłania: (1) uprawianie seksu z kimś to poważna decyzja, (2) abstynencja jest najskuteczniejszym sposobem uniknięcia ciąży i infekcji przenoszonych drogą płciową oraz (3) nastolatki uprawiające seks muszą prawidłowo używać prezerwatyw lateksowych każdorazowo, aby zmniejszyć ryzyko zakażenia wirusem HIV i chorobami przenoszonymi drogą płciową oraz stosować antykoncepcję w celu zapobiegania ciąży.

Oprócz programu nauczania w klasie, Big Decisions zawiera również element dla rodziców oferowany wszystkim rodzinom. Obejmuje to dwa warsztaty dla rodziców, zeszyt ćwiczeń dla rodziców oraz pracę domową dla rodziców i dzieci. Warsztaty dla rodziców spotykają się dwukrotnie w okresie, w którym uczniowie otrzymują program zajęć. Warsztaty trwają 90 minut, prowadzone są w języku angielskim i hiszpańskim i są prowadzone przez koordynatorów okręgowych oraz pracowników grantobiorców.

Warunki porównania Młodzieżowe głosy Warunki porównawcze Opis Młodzieżowe głosy to łagodna interwencja porównawcza, która obejmuje dwie sesje klasowe trwające od trzech do pięciu tygodni. Nauczyciele klas przekazują Youth Voices uczniom 9. klasy. Nauczyciele prowadzą sesje podczas regularnie zaplanowanych zajęć, podobnych do Wielkich Decyzji. Studenci Youth Voices biorą udział w moderowanych dyskusjach na dwa z siedmiu potencjalnych tematów (odżywianie, sprawność fizyczna i ćwiczenia, tytoń i e-papierosy, udział w sporcie, bezpieczeństwo kierowców, zdrowie środowiskowe i bezpieczeństwo w pracy). Studenci biorą udział w głosowaniu i omawiają dwa tematy z największą liczbą głosów podczas sesji. Nauczyciele klasowi wspierają Youth Voices. Nauczyciele są szkoleni w zakresie przekazywania zarówno głosu młodzieży, jak i podejmowania ważnych decyzji, i mogą realizować oba programy w różnych klasach w tym samym okresie wdrażania.

Wyniki behawioralne Inicjacja seksualna, użycie prezerwatywy podczas ostatniego stosunku płciowego, stosowanie środków antykoncepcyjnych podczas ostatniego stosunku płciowego, kiedykolwiek ciąża lub zajście w ciążę, seks w ciągu ostatnich trzech miesięcy, seks bez prezerwatywy w ciągu ostatnich trzech miesięcy, seks bez środków antykoncepcyjnych w ciągu ostatnich trzech miesięcy miesięcy Wyniki niebehawioralne Zamiar seksu, zamiar użycia prezerwatywy, zamiar użycia antykoncepcji Próbka i otoczenie Personel HealthyFutures w Teksasie zrekrutował cztery szkoły średnie z trzech wiejskich i pół-wiejskich okręgów szkolnych w Teksasie do udziału w badaniu. Program jest skierowany do uczniów klas 9 w każdym okręgu do udziału. Każda szkoła średnia określiła jeden przedmiot wymagany dla uczniów klasy 9 do realizacji programu (na przykład zdrowie, biologia, język angielski). Aby kwalifikować się do udziału, uczniowie muszą (1) być w 9. klasie, (2) być zapisani na jeden z kursów wskazanych do realizacji programu, (3) posiadać zgodę rodziców oraz (4) wyrazić zgodę ucznia. Oczekuje się, że ocena obejmie 2596 uczniów ze 178 sal lekcyjnych.

Projekt badania i gromadzenie danych Ta ocena jest badaniem z randomizacją i grupą kontrolną. Sale lekcyjne są jednostką losowości. Dwa z trzech okręgów szkolnych realizują program i ewaluację raz w roku, a trzeci okręg szkolny z dwoma szkołami ponadgimnazjalnymi co kwartał roku akademickiego. Na początku każdej rundy wdrażania rodzice wyrażają zgodę na udział. Dwa tygodnie przed wdrożeniem studenci wyrażają zgodę i wypełniają ankietę podstawową. Oceniający wybiera losowo uczestniczące zajęcia na tydzień przed wdrożeniem.

Młodzież zostanie przebadana na początku badania, bezpośrednio po interwencji i po 12 miesiącach obserwacji. Wyjściowe i bezpośrednie ankiety po teście zostaną podane w klasie. Ankiety będą zbierane za pomocą linku do ankiety lub przy użyciu papierowych wersji ankiety. Ankieta uzupełniająca po 12 miesiącach odbędzie się w małych grupach w szkole. Nieobecni uczniowie zostaną zbadani osobiście przez koordynatora okręgowego, telefonicznie lub przez Internet. Dane będą zbierać nauczyciele, koordynatorzy okręgowi i pracownicy naukowi.

Dane do badania wdrożeniowego mającego na celu ocenę wierności, obecności i jakości zostaną zebrane za pomocą dzienników wierności, obserwacji i arkuszy obecności.