Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Internetowe i rodzinne badanie interwencyjne dotyczące wczesnego dzieciństwa (ECII)

17 czerwca 2025 zaktualizowane przez: The University of Hong Kong

Przekrojowe badanie na dużą skalę i randomizowane badanie kontrolne dotyczące skuteczności interwencji rodzinnych i internetowych we wczesnym dzieciństwie

Stopa ubóstwa wśród dzieci poniżej 18 roku życia w Hongkongu w 2015 roku wyniosła 18% po interwencji pomocy społecznej. James Heckman, laureat Nagrody Nobla w dziedzinie ekonomii, opowiada się za inwestycjami we wczesnym dzieciństwie, aby zwiększyć mobilność społeczną, biorąc pod uwagę jej wpływ na rozwój dziecka przez całe życie. Jednak niewiele losowych ścieżek kontrolnych zostało wykorzystanych do zbadania skuteczności interwencji we wczesnym dzieciństwie w promowaniu mobilności społecznej poprzez rozwój dziecka w Hongkongu. Aby wypełnić te luki, proponujemy interdyscyplinarne badanie interwencyjne z udziałem naukowców z dziedziny ekonomii, socjologii, pracy socjalnej, gerontologii, edukacji i psychologii w celu zbadania metod promowania mobilności społecznej dzieci żyjących w ubóstwie poprzez wczesną interwencję.

Ogólnym celem jest poprawa wyników rozwojowych dzieci żyjących w ubóstwie poprzez wykorzystanie zasobów rodziców w ramach systemu rodzinnego, zasobów technologicznych dostępnych w nowoczesnych metropoliach oraz zasobów ludzkich osób starszych w Hongkongu.

Głównym celem jest ocena interwencji opartej na Internecie i rodzinie w celu promowania rozwoju dzieci żyjących w ubóstwie w wieku od 24 miesięcy do trzech lat. Badanym rezultatem będzie dobrostan rozwojowy uczestniczących dzieci, z długoterminowym celem promowania ich mobilności społecznej, aby przerwać cykl ubóstwa. W dłuższej perspektywie dążymy do ustanowienia proponowanej interwencji w politykę promującą rozwój dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

Drugim celem jest zidentyfikowanie wolontariatu międzypokoleniowego jako sposobu produktywnego starzenia się poprzez program mentoringu, w którym osoby starsze pełnią rolę mentorów dla uczestniczących rodziców.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Proponowane badania składają się z trzech etapów. Pierwszym etapem będzie badanie przekrojowe z próbą 1000 przypadków z 60 żłobków i przedszkoli w celu zbadania danych demograficznych rodzin i profili rozwojowych dzieci o niskich dochodach w porównaniu z innymi. Druga faza będzie losową ścieżką kontrolną wdrażającą 24-miesięczną interwencję internetową z 200 diadami małych dzieci z 20 do 30 z pierwotnych 60 żłobków. Interwencje będą prowadzone przez starszych mentorów profesjonalnie przeszkolonych przez zespół badawczy. Wszystkie dzieci, rodzice i starsi mentorzy zostaną poddani ocenie za pomocą zestawu pomiarów wyników w celu oceny skuteczności programu. Ostatni etap obejmie rozpowszechnianie informacji badawczych, które mogą stać się budulcem polityki w zakresie wczesnej edukacji opartej na Internecie, ograniczania ubóstwa i zwiększania mobilności społecznej, a także produktywnego starzenia się.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

233

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong
        • Hong Kong Christian Service
      • Hong Kong, Hongkong
        • Hong Kong Lutheran Social Service
      • Hong Kong, Hongkong
        • Hong Kong Young Women's Christian Association
      • Hong Kong, Hongkong
        • Po Leung Kuk
      • Hong Kong, Hongkong
        • The Salvation Army
      • Hong Kong, Hongkong
        • Tung Wah Group of Hospitals

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Rodzice, którzy mają dzieci w wieku od 24 miesięcy do 3 lat

Kryteria wyłączenia:

  • Rodzice, którzy mają dzieci poza powyższym przedziałem wiekowym

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Program nauczania online został dostarczony tej grupie uczestników na platformie internetowej
Inny: Program nauczania online

Psycholog i nasz zespół doradczy pomyślnie opracowali łącznie 100 godzin programu nauczania dla rodziców.

Przyjęty program nauczania koncentrował się na wykorzystaniu zabawy do ułatwienia rodzicom wspierania rozwoju ich dzieci w aspekcie poznawczym, motorycznym, emocjonalnym i społecznym. Zajęcia oparte na zabawie mają zasadnicze znaczenie dla poprawy rozwoju dzieci. Biorąc pod uwagę fakt, że biedni rodzice mieli trudności z poświęcaniem czasu i pieniędzy na podróżowanie tam iz powrotem na miejsce szkolenia i do domu, zespół badawczy postanowił wykorzystać e-learning jako środek nauki w naszym programie dla rodziców. Nauka przez Internet ma tę zaletę, że skraca czas i koszty podróży, które są luksusem dla wielu rodziców żyjących w ubóstwie.
Brak interwencji: Grupa kontrolna listy oczekujących
Uczestnicy grupy kontrolnej z listy oczekujących nie mieliby dostępu do programu nauczania online, dopóki proces interwencji dla grupy terapeutycznej nie zostanie zakończony.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Bayley Scales of Infant and Toddler Development- Trzecie wydanie
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Bayley-III jest kompleksowym narzędziem do identyfikacji problemów rozwojowych we wczesnym dzieciństwie poprzez bezpośrednią ocenę dziecka. Domeny obejmują: komunikację poznawczą, receptywną, komunikację ekspresyjną, drobny silnik, silnik brutto. Minimalny skalowany wynik to 1, a maksymalny skalowany wynik wynosi 19. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala kompetencji poczuciem kompetencji- Chińczycy
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Skala kompetencji (C-PSOC) (C-PSOC) wykorzystano do pomiaru poczucia kompetencji i satysfakcji rodzicielskiej. Minimalny wynik to 17, a maksymalny wynik to 102. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Chińska wersja kwestionariusza stylu karmienia rodzicielskiego
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Zastosowano chińską wersję kwestionariusza stylu karmienia rodzicielskiego (PFSQ; Tam i in., 2014), która obejmuje: (1) żywieniowe; (2) karmienie emocjonalne; (3) promowanie i zachęcanie do karmienia; oraz (4) kontrola nad jedzeniem dzieci. Minimalny wynik to 27, a maksymalny wynik to 135. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Connor-Davidson Scale Resilience Scale
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Do oceny odporności rodziców zastosowano 10-elementową wersję Skala Resilientera Connor-Davidson (CD-RISC-10). Minimalny wynik to 10, a maksymalny wynik to 50. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Wielowymiarowa skala postrzeganego wsparcia społecznego chińskiego
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Zastosowano wielowymiarową skalę postrzeganej wsparcia społecznego chińskiego (MSPSS-C), która mierzyła sieć wsparcia społecznego i wsparcia ze strony przyjaciół oraz postrzegane wsparcie społeczne ze strony rodziny z perspektyw rodziców. Minimalny wynik to 12, a maksymalny wynik to 84. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kwestionariusze wieków i etapów (ASQ) -3 (wydanie trzecie)
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Ta skala jest zgłaszana przez rodziców i mierzy rozwój dziecka. Obejmuje następujące aspekty: komunikacja, umiejętności motoryczne, dobre umiejętności motoryczne, rozwiązywanie problemów i umiejętności osobiste. Minimalny wynik to 0, a maksymalny wynik to 300. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Kwestionariusz wieków i etapów: Social-Emotional- 2 (druga edycja)
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Ta skala jest zgłaszana przez rodziców i mierzy rozwój dziecka. Ta skala ocenia kompetencje społeczno-emocjonalne i trudne zachowania. Minimalny wynik to 0, a maksymalny wynik to 540. Wyższy wynik oznacza gorszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Kwestionariusz mocnych stron i trudności
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Ta skala jest zgłaszana przez rodziców i mierzy rozwój dziecka. Ocena postrzeganie przez rodziców problemów behawioralnych dzieci, w tym objawów emocjonalnych, problemów związanych z zachowaniem, nadpobudliwością/nieuwagi, problemem związków rówieśniczych i zachowań prospołecznych. Minimalny wynik każdej domeny wynosi 0, a maksimum 10. Dla wszystkich domen, z wyjątkiem zachowań prospołecznych, wyższy wynik oznacza gorszy wynik. W dziedzinie zachowań prospołecznych wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Bayley Scales of Infant and Toddler Development- Trzecie wydanie: Social-Emotional
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Ta skala jest zgłaszana przez rodziców i mierzy rozwój dziecka. Social-Emotional ma 35 pozycji. Minimalny wynik to 0, a maksymalny wynik to 140. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Bayley Scales of Infant and Toddler Development- Trzecie wydanie: Zachowanie adaptacyjne
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Ta skala jest zgłaszana przez rodziców i mierzy rozwój dziecka. Zachowanie adaptacyjne obejmuje 10 domen: komunikacja (25 pozycji), użycie społeczności (22-elementami), funkcjonalne przedakademickie (23-elementowe), domowe życie (25-elementowe), zdrowie i bezpieczeństwo (24-elementowe), wypoczynek (22-elementowe), samoopieka (24-elementowa), samowystarczalność (25-pozycje), społeczne (24-elementy). Minimalny wynik dla kompozytu zachowania adaptacyjnego wynosi 0, a maksimum 723. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Ogólna podskala funkcjonowania urządzenia oceniającego rodzinę McMaster
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Do pomiaru funkcjonowania rodziny zastosowano ogólną podskalę funkcjonowania funkcjonowania urządzenia oceniającego rodzinę McMaster (Epstein, Baldwin i Bishop, 1983). Minimalny wynik to 12, a maksymalny wynik to 48. Im wyższy wynik, tym gorszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Wskaźnik stresu rodzicielskiego - krótka forma
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
PSI-SF zastosowano do pomiaru stresu, który obejmuje podskale: stres rodzicielski, dysfunkcyjna interakcja rodzic-dziecko i trudne dziecko. Minimalny wynik to 36, a maksymalny wynik to 180. Wyższy wynik oznacza gorszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Skala depresji, lęku i stresu - 21 pozycji
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
DASS-21 zastosowano do pomiaru depresji, lęku i stresu. Minimalny wynik to 0, a maksymalny wynik to 63. Wyższy wynik oznacza gorszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Skala interpersonalna uważność w rodzicielstwie (IEMP), chińska wersja
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
IEMP zastosowano do pomiaru uważności rodzicielskiej, która ma podskale: świadomość i obecną uwagę, brak osądu i brak reaktywności. Minimalny wynik to 31, a maksymalny wynik to 155. Wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Kontrola psychologiczna i behawioralna
Ramy czasowe: Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach
Ta chińska skala została pierwotnie opracowana przez dr Daniel Shek (2006) i została zaadaptowana przez zespół badawczy od zgłoszonego przez nastolatków do rodziców, aby ocenić poziomy kontroli psychologicznej rodzicielskiej i kontrolę behawioralną ich dzieci. Minimalny wynik to 23, a maksymalny wynik to 92. Im wyższy wynik, tym gorszy wynik.
Zmiana z oceny wyjściowej po 10 miesiącach

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

The University of Hong Kong

Śledczy

  • Główny śledczy: Pauline Sung-Chan, Ph.D, Hong Kong Institute of Economics and Business Strategy

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 listopada 2017

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

31 maja 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 września 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

15 maja 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

10 sierpnia 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

13 sierpnia 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

18 czerwca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 czerwca 2025

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2020

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • early-childhood-2020

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

IPD zostanie wydany dziesięć lat po zakończeniu tego projektu. Wyłącznie w celach badawczych zainteresowane strony powinny napisać do nas w celu uzyskania danych.

Ramy czasowe udostępniania IPD

Dziesięć lat po zakończeniu tego projektu

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Wyłącznie do celów badawczych

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • ANALITYCZNY_KOD

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Rozwój wczesnego dzieciństwa

Badania kliniczne na Program nauczania online

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Philippines

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj