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Uno studio di intervento basato su Internet e basato sulla famiglia nella prima infanzia (ECII)

17 giugno 2025 aggiornato da: The University of Hong Kong

Un'indagine trasversale su larga scala e uno studio di controllo randomizzato sull'efficacia di un intervento basato sulla famiglia e su Internet nella prima infanzia

Il tasso di povertà tra i bambini sotto i 18 anni a Hong Kong nel 2015 era del 18% dopo l'intervento di assistenza sociale. James Heckman, vincitore del premio Nobel per l'economia, sostiene gli investimenti nella prima infanzia per migliorare la mobilità sociale, dato il loro impatto permanente sullo sviluppo del bambino. Tuttavia, sono stati utilizzati pochi percorsi di controllo randomizzati per esaminare l'efficacia dell'intervento della prima infanzia nel promuovere la mobilità sociale attraverso lo sviluppo del bambino a Hong Kong. Per colmare queste lacune, proponiamo uno studio di intervento interdisciplinare che coinvolge accademici di economia, sociologia, assistenza sociale, gerontologia, educazione e psicologia per studiare i metodi per promuovere la mobilità sociale dei bambini che vivono in povertà attraverso un intervento precoce.

L'obiettivo generale è migliorare i risultati di sviluppo dei bambini in povertà utilizzando le risorse dei genitori all'interno di un sistema familiare, le risorse tecnologiche disponibili nelle metropoli moderne e le risorse umane di cui godono gli anziani a Hong Kong.

L'obiettivo primario è valutare un intervento basato su Internet e sulla famiglia per promuovere lo sviluppo dei bambini in condizioni di povertà di età compresa tra 24 mesi e tre anni. Il risultato esaminato sarà il benessere evolutivo dei bambini partecipanti, con l'obiettivo a lungo termine di promuovere la loro mobilità sociale per spezzare il ciclo della povertà. A lungo termine, miriamo a stabilire l'intervento proposto nella politica per promuovere lo sviluppo dei bambini svantaggiati.

L'obiettivo secondario è identificare il volontariato intergenerazionale come mezzo per l'invecchiamento produttivo attraverso un programma di mentoring che utilizzi gli anziani come mentori per i genitori partecipanti.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

La ricerca proposta si compone di tre fasi. La prima fase sarà un'indagine trasversale con un campione di 1.000 casi provenienti da 60 asili nido e scuole materne per esplorare i dati demografici della famiglia ei profili di sviluppo dei bambini a basso reddito rispetto ad altri. La seconda fase sarà un percorso di controllo randomizzato che implementerà un intervento basato su Internet di 24 mesi con 200 diadi genitori-bambini da 20 a 30 dei 60 asili originali. Gli interventi saranno forniti da mentori più anziani formati professionalmente dal gruppo di ricerca. Tutti i bambini, i genitori e i mentori anziani saranno valutati attraverso una serie di misurazioni dei risultati per valutare l'efficacia del programma. L'ultima fase comporterà la diffusione delle informazioni della ricerca che possono diventare elementi costitutivi delle politiche sull'educazione della prima infanzia basata su Internet, la riduzione della povertà e il miglioramento della mobilità sociale, nonché l'invecchiamento produttivo.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

233

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Hong Kong Christian Service
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Hong Kong Lutheran Social Service
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Hong Kong Young Women's Christian Association
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Po Leung Kuk
      • Hong Kong, Hong Kong
        • The Salvation Army
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Tung Wah Group of Hospitals

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Genitori che hanno figli di età compresa tra 24 mesi e 3 anni

Criteri di esclusione:

  • Genitori che hanno figli al di fuori della fascia di età sopra indicata

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo di trattamento
Il curriculum online è stato consegnato a questo gruppo di partecipanti su una piattaforma basata su Internet
Altro: Curriculum in linea

Lo psicologo e il nostro team di consulenza avevano sviluppato con successo un totale di 100 ore di curriculum genitoriale.

Il curriculum adottato era incentrato sull'uso del gioco per facilitare i genitori nel promuovere lo sviluppo dei propri figli negli aspetti cognitivi, motori, emotivi e sociali. Le attività basate sul gioco sono fondamentali per migliorare lo sviluppo dei bambini. Dato che i genitori in povertà avevano difficoltà a spendere tempo e denaro viaggiando avanti e indietro verso il luogo di formazione e le loro case, il team di ricerca ha deciso di utilizzare l'e-learning come mezzo di apprendimento per il nostro programma genitoriale. L'apprendimento basato sul Web ha il vantaggio di ridurre i tempi e le spese di viaggio, che sono un lusso per molti genitori in condizioni di povertà.
Nessun intervento: Gruppo di controllo della lista d'attesa
I partecipanti al gruppo di controllo in lista d'attesa non avrebbero accesso al curriculum online fino al termine del processo di intervento per il gruppo di trattamento.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Bayley Scales of Infant and Toddler Development- Terza edizione
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Bayley-III è uno strumento globale per identificare i problemi di sviluppo durante la prima infanzia attraverso la valutazione diretta del bambino. I domini includono: cognitivo, comunicazione ricettiva, comunicazione espressiva, motore fine, motore lordo. Il punteggio minimo in scala è 1 e il punteggio massimo in scala è 19. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Senso genitoriale della scala di competenza- cinese
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Il senso genitoriale della scala di competenza- cinese (C-PSOC) è stato usato per misurare il senso genitoriale di competenza e soddisfazione. Il punteggio minimo è 17 e il punteggio massimo è 102. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Versione cinese del questionario di stile di alimentazione dei genitori
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
È stata utilizzata una versione cinese del questionario sullo stile di alimentazione dei genitori (PFSQ; Tam et al., 2014), che copre: (1) alimentazione strumentale; (2) alimentazione emotiva; (3) promuovere e incoraggiare l'alimentazione; e (4) controllo sul cibo dei bambini. Il punteggio minimo è 27 e il punteggio massimo è 135. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Connor-Davidson Resilience Scale 10-elementi
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Connor-Davidson Resilience Scale 10-elems Version (CD-RISC-10) è stata utilizzata per valutare la resilienza dei genitori. Il punteggio minimo è 10 e il punteggio massimo è 50. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
La scala multidimensionale del supporto sociale percepito-cinese
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
È stata utilizzata la scala multidimensionale della versione percepita di supporto sociale-cinese (MSPSS-C) che misurava la rete di supporto sociale e il supporto degli amici e il supporto sociale percepito dalla famiglia dalle prospettive dei genitori. Il punteggio minimo è 12 e il punteggio massimo è 84. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
I questionari di età e fasi (ASQ) -3 (terza edizione)
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questa scala è riportata dai genitori e misura lo sviluppo del bambino. Copre i seguenti aspetti: comunicazione, abilità motorie lorde, capacità motorie, risoluzione dei problemi e capacità personali-sociali. Il punteggio minimo è 0 e il punteggio massimo è 300. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questionario di età e fasi: social-emotivo- 2 (seconda edizione)
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questa scala è riportata dai genitori e misura lo sviluppo del bambino. Questa scala valuta la competenza socio-emotiva e i comportamenti stimolanti. Il punteggio minimo è 0 e il punteggio massimo è 540. Un punteggio più alto significa un risultato peggiore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questionario sui punti di forza e difficoltà
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questa scala è riportata dai genitori e misura lo sviluppo del bambino. Valuta la percezione dei genitori dei problemi comportamentali dei bambini, inclusi sintomi emotivi, problemi di condotta, iperattività/disattenzione, problema delle relazioni tra pari e comportamento prosociale. Il punteggio minimo di ogni dominio è 0 e il massimo è 10. Per tutti i domini ad eccezione del comportamento prosociale, un punteggio più alto significa un risultato peggiore. Per il dominio del comportamento prosociale, un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Bayley Scales of Infant and Toddler Development- Terza edizione: socio-emotivo
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questa scala è riportata dai genitori e misura lo sviluppo del bambino. Social-emotional ha 35 articoli. Il punteggio minimo è 0 e il punteggio massimo è 140. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Bayley Scales of Infant and Toddler Development- Terza edizione: comportamento adattivo
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questa scala è riportata dai genitori e misura lo sviluppo del bambino. Il comportamento adattivo include 10 domini: comunicazione (25 articoli), uso della comunità (22-elementi), pre-academiche funzionali (23-elementi), vita domestica (25-elementi), salute e sicurezza (24-elementi), svago (22-elementi), cura di sé (24-eleti), auto-direction (25-eleti), social (24-Items). Il punteggio minimo per il composito di comportamento adattivo è 0 e il massimo è 723. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
La sottoscala funzionante generale del dispositivo di valutazione della famiglia McMaster
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
La sottoscala funzionante generale del dispositivo di valutazione della famiglia McMaster (Epstein, Baldwin e Bishop, 1983) è stata utilizzata per misurare il funzionamento della famiglia. Il punteggio minimo è 12 e il punteggio massimo è 48. Più alto è il punteggio, peggio è il risultato.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Indice di stress genitoriale - forma corta
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
PSI-SF è stato utilizzato per misurare lo stress, che include sotto-scale: angoscia parentale, interazione disfunzionale genitore-figlio e bambino difficile. Il punteggio minimo è 36 e il punteggio massimo è 180. Un punteggio più alto significa un risultato peggiore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
La scala della depressione, dell'ansia e dello stress - 21 articoli
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
DAS-21 è stato usato per misurare la depressione, l'ansia e lo stress. Il punteggio minimo è 0 e il punteggio massimo è 63. Un punteggio più alto significa un risultato peggiore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Mindfulness interpersonal in Scala genitoriale (IEMP), versione cinese
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
IEMP è stato usato per misurare la consapevolezza dei genitori, che ha sottoscale: consapevolezza e attenzione centrata sul presente, non giudizio e non reattività. Il punteggio minimo è 31 e il punteggio massimo è 155. Un punteggio più alto significa un risultato migliore.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Controllo psicologico e comportamentale
Lasso di tempo: Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi
Questa scala cinese è stata originariamente sviluppata dal Dr. Daniel Shek (2006) ed è stata adattata dal team di ricerca da parte degli adolescenti riportati a genitore riportati per valutare i livelli di controllo psicologico dei genitori e il controllo comportamentale dei loro figli. Il punteggio minimo è 23 e il punteggio massimo è 92. Più alto è il punteggio, peggio è il risultato.
Modifica dalla valutazione basale a 10 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

The University of Hong Kong

Investigatori

  • Investigatore principale: Pauline Sung-Chan, Ph.D, Hong Kong Institute of Economics and Business Strategy

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 novembre 2017

Completamento primario (Effettivo)

31 maggio 2020

Completamento dello studio (Effettivo)

30 settembre 2021

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

15 maggio 2020

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

10 agosto 2020

Primo Inserito (Effettivo)

13 agosto 2020

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

18 giugno 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

17 giugno 2025

Ultimo verificato

1 agosto 2020

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • early-childhood-2020

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

SÌ

Descrizione del piano IPD

L'IPD sarà rilasciato dieci anni dopo il completamento di questo progetto. Solo a scopo di ricerca, le parti interessate devono scriverci per ottenere i dati.

Periodo di condivisione IPD

Dieci anni dal completamento di questo progetto

Criteri di accesso alla condivisione IPD

Solo a scopo di ricerca

Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD

  • CODICE_ANALITICO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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