Program ćwiczeń neurokognitywnych dla dzieci z deficytem uwagi i zespołem nadpobudliwości ruchowej

Eksperymentalny: Grupa programu ćwiczeń neurokognitywnych

Grupa otrzymywała NEP przez 10 tygodni, po jednej godzinie tygodniowo, prowadzony przez tego samego fizjoterapeutę z 6-letnim stażem w tej dziedzinie. Dzieci z ADHD otrzymywały ćwiczenia domowe przez pozostałe sześć dni tygodnia bez sesji NEP. Po ćwiczeniach domowych prowadzono dzienniczek ćwiczeń pod kontrolą rodziców dzieci. Program ćwiczeń domowych składał się z zadań koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej (codziennie 15 min).

Inny: Program ćwiczeń neurokognitywnych

Program ćwiczeń neurokognitywnych (NEP) definiuje się jako multimodalny program ćwiczeń obejmujący różne ćwiczenia koordynacji ruchowej i zadania poznawcze. Progresja ćwiczeń odbywa się od łatwych do trudnych i składa się z prostych i złożonych zadań. Różnego rodzaju sprzęt sportowy (m.in. piłeczki różnej wielkości, rakieta, tiul, piłka do pilatesu, opaska na oczy, lina itp.) jest wykorzystywany w ćwiczeniach koordynacji ruchowej, w których można wykorzystać wiele kończyn w NEP. Materiały te są wykorzystywane podczas różnych ćwiczeń, w tym ruchów krzyżowych, rzucania, skakania, chodzenia, obejmujących różne zadania poznawcze. Zastosowane zadanie poznawcze i stopień trudności zadania są przekazywane za pomocą różnych znaków wizualnych (kolorowe karty, numerowane karty, gesty itp.) lub dźwiękowych (słowa kluczowe, sygnał dzwonka itp.). Na przykład pokazanie czerwonej kartki może oznaczać rzucanie piłki lewą ręką, podczas gdy pokazanie niebieskiej kartki oznacza rzucanie piłki prawą ręką i chodzenie do przodu

Test kolorów Stroopa

Stroop Color-Word Test jest zadaniem dotyczącym kolorów, oceniającym funkcje wykonawcze obejmujące szybkość przetwarzania, koncentrację i uwagę (Stroop, 1935). Test Stroopa zastosowano w pięciu sekcjach. Te sekcje i związane z nimi karty są następujące w kolejności ich stosowania: (1) karta z nazwami kolorów wydrukowanymi na czarno (1. karta), (2) karta z nazwami kolorów wydrukowanymi w różnych kolorach (druga karta), (3. ) karta z kolorowymi nadrukowanymi kółkami (trzecia karta), (4) na karcie z neutralnymi słowami bez nazwy koloru (4 karta), (5) Sekcja, w której zapisano kolory słów z 2 karty, z nazwy kolorów wydrukowane w różnych kolorach. Test Stroopa dostarcza informacji o wielu procesach poznawczych, takich jak selektywna uwaga, skupiona uwaga, hamowanie odpowiedzi, kontrola zakłóceń i szybkość przetwarzania informacji.

Skrócona, skorygowana skala oceny rodziców Connersa (CPRS-RS)

CPRS-RS to 27-punktowa skala określająca nasilenie ADHD. Pozycje składają się z trzech podskal (Nie zgadzam się-QA, Problemy poznawcze-Nieuwaga CP-I, Nadpobudliwość-HI) oraz skali pomocniczej (Wskaźnik ADHD). Na pytania odpowiadają rodzice na czterostopniowej skali Likerta. Opcje „nigdy”, „rzadko”, „często” i „zawsze” są oceniane odpowiednio jako „0”, „1”, „2” i „3”

Test sortowania kart Wisconsin (WCST)

WCST jest testem służącym do oceny funkcji wykonawczych, który obejmuje pomiary związane z planowaniem strategicznym, aktualizacją, przesunięciem zestawu poznawczego, modulacją reagowania impulsywnego oraz perseweracją (Greve i in., 2005). W badaniu wykorzystano komputerową wersję testu (Heaton, 2008). WCST zawierał cztery karty bodźców i 128 kart odpowiedzi. Respondenci byli zobowiązani do sortowania kart odpowiedzi na podstawie jednej z trzech cech (tj. Koloru, formy i liczby) czterech kart bodźców. Komputer podaje „poprawną” lub „niewłaściwą” informację zwrotną po każdej odpowiedzi. Kategoria rankingowa zmienia się, gdy uczestnik wybierze odpowiednią kartę na 10 kart. Test kończy się po skompletowaniu przez uczestnika 6 kategorii lub po wyczerpaniu 128 kart odpowiedzi.

Test równowagi Y

Do oceny równowagi dynamicznej dzieci zastosowano test Y-Balance Test (YBT). YBT wykonano w trzech kierunkach (przednim, tylno-przyśrodkowym i tylno-bocznym). Protokół testu został zastosowany w oparciu o efekt uczenia się (Hertel i in., 2000). Po zmierzeniu długości nóg dzieci (od kolca biodrowego przedniego górnego do kostki przyśrodkowej) dzieci za wynik testu przyjęto średnią z trzech pomiarów wykonanych po 6 próbach w obu kierunkach obiema stopami. [wartość znormalizowana YBT: (średnia z 3 odległości zasięgu) / długość kończyny x 100; Złożony wynik YBT: (przód + tylno-przyśrodkowy + tylno-boczny) / (3 x długość kończyny) x100)].