Trening online empatycznego dostrojenia do afektu

Celem tego badania jest obserwacja skuteczności internetowego programu szkoleniowego dla psychologów dotyczącego dostrojenia do empatii. Trening oparty jest na terapii skoncentrowanej na emocjach.

Niniejsze badanie ma jeden cel główny i dwa cele drugorzędne. Głównym celem jest zbadanie wpływu treningu współczucia jako facylitatora treningu dostrojenia empatycznego. Z tego powodu zostanie przeprowadzony projekt eksperymentalny polegający na losowym przydzieleniu terapeutów do dwóch programów treningowych dotyczących empatii, z których jednemu towarzyszyć będzie trening współczucia, a drugiemu trening koncentracji.

Cele drugorzędne:

• Aby zweryfikować w języku hiszpańskim trzy miary empatii, podskalę zrozumienia empatycznego z inwentarza relacyjnego Barretta-Lennarda, miarę Obserwacji wyrażonej empatii Watsona oraz podskalę empatii wykonaną ze Skali Współczucia dla Innych Sussex-Oxford (SOCS-O).
• Zbadanie zmiennych pacjentów związanych z percepcją empatii, zwłaszcza roli samokrytyki.

szczegółowy opis

Cele i hipotezy

I. Główny cel niniejszego artykułu: Zbadanie wpływu empatii współczującej na program treningowy dostrojenia empatycznego.

Kontrastowana będzie następująca hipoteza:

1. Można przypuszczać, że trening empatii/współczucia zwiększy obecność terapeutyczną w większym stopniu niż trening empatii/skupienia. Oczekuje się statystycznie istotnego wpływu interakcji grupy czas x na wyniki obecności.
2. Można przypuszczać, że trening empatii/współczucia zwiększy zdolności regulacji emocjonalnej terapeutów w większym stopniu niż trening empatii/skupienia. Oczekuje się statystycznie istotnego wpływu interakcji grupy czas x na oceny podskal DERS.
3. Przypuszczalnie trening empatii/współczucia zwiększy punktację Sojuszu terapeutycznego terapeutów w większym stopniu niż trening empatii/skupienia. Oczekuje się statystycznie istotnego wpływu interakcji grupy czas x na punktację sojuszu.
4. Przypuszczalnie trening empatii/współczucia zmniejszy empatyczny niepokój (Indeks Reaktywności Interpersonalnej) i niepokój empatyczny (Test Empatii Poznawczej i Emocjonalnej), zwiększy empatyczne szczęście (Test Empatii Poznawczej i Emocjonalnej) oraz zmartwienie empatyczne (Wskaźnik Reaktywności Interpersonalnej) do w większym stopniu niż trening empatii/koncentracji. Oczekuje się statystycznie istotnego wpływu interakcji grupy czas x na te miary. W szczególności na wynikach podskal Testu Reaktywności Interpersonalnej oraz Testu Empatii Poznawczej i Emocjonalnej. Z drugiej strony oczekuje się, że fantazja (wskaźnik reaktywności interpersonalnej), perspektywa empatyczna (wskaźnik reaktywności interpersonalnej), przyjmowanie perspektywy (test empatii poznawczej i emocjonalnej) oraz zrozumienie emocjonalne (test empatii poznawczej i emocjonalnej) pozostaną niezmienione w obu grupach treningowych empatii .
5. Hipoteza mediacyjna: Zmiany empatii terapeuty (Test empatii poznawczej i emocjonalnej, Indeks Reaktywności Interpersonalnej, zrozumienie empatyczne, wyrażana empatia) na empatię/współczucie w porównaniu z empatią/skupieniem, będą zapośredniczone przez zmiany aspektów uważności (Kwestionariusz Uważności Pięcioaspektowej) i współczucie dla samego siebie (Skala Współczucia dla siebie; Skala Współczucia Sussex-Oxford).

II. Hiszpańska walidacja miar empatii (podskala rozumienia empatii z inwentarza relacyjnego Barretta-Lennarda, wyrażona empatia i Skala Współczucia Sussex-Oxford.

1. Trafność kryterium: Oczekuje się statystycznie istotnej korelacji między miarą wyrażonej empatii a miarami empatycznego zrozumienia. Spodziewane są istotne korelacje między miarami samoopisowymi (wskaźnik reaktywności interpersonalnej, test empatii poznawczej i emocjonalnej) a miarami wyrażanej empatii i miarami rozumienia empatycznego oraz obecnością terapeutyczną.
2. Oczekuje się dowodów na odpowiednią rzetelność (alfa Cronbacha i omega McDonalda) miar zrozumienia empatycznego inwentarza relacyjnego, zarówno wersji terapeuty, jak i wersji pacjenta.
3. Oczekuje się dowodów na odpowiednią wiarygodność międzyrasową wyrażonych miar empatii.
4. Trafność przyrostowa: Wersja wyjaśniania empatycznego zrozumienia pacjenta będzie wykazywać statystycznie istotne powiązania z oceną sesji (sojusz), po kontroli empatycznego rozumienia ocenionego przez terapeutów i wyrażonej empatii (ocenionej przez zewnętrznych oceniających). Jednak wersja terapeuty z empatycznym zrozumieniem nie wyjaśni wariancji po odrzuceniu efektu wersji pacjenta i wyrażeniu empatii.

III. Zbadaj zmienne pacjenta związane z oceną empatii: rola samokrytyki pacjenta.

1. Empatia postrzegana przez pacjentów z wyższą punktacją samokrytyki będzie gorsza niż empatia postrzegana przez pacjentów z mniejszą punktacją samokrytyki.
2. Trening empatii/współczucia uzyska u tych pacjentów wyższe wyniki niż trening empatii/koncentracji.

Rekrutacja

Faza 1:

Aby rekrutować ludzi jako pacjentów, do udziału zostaną poproszeni studenci Uniwersytetu Comillas, pochodzący z psychologii i innych kierunków. Zostaną poinformowani o celach badawczych, a także o swojej roli i ochronie danych osobowych. Jeśli zechcą wziąć udział, zostaną poproszeni o podpisanie świadomej zgody na wykorzystanie danych i poproszenie ich o udostępnienie poczty e-mail, aby można było się z nimi skontaktować, a także zostanie przeprowadzony kwestionariusz samokrytyki.

W każdej chwili uczestnicy będą mieli dostęp do danych kontaktowych głównego badacza, aby mogli zadać dowolne pytanie lub wątpliwości. Uczestnicy zostaną również poinformowani, że w każdej chwili mogą wycofać swój udział i wycofać przechowywanie swoich danych.

Jeśli chodzi o terapeutów, w sieciach społecznościowych zostanie rozpowszechniona broszura zawierająca wszystkie informacje na temat badań.

Faza 2:

Pacjenci i terapeuci otrzymają wiadomość e-mail ze wszystkimi informacjami na temat rozwoju badań i zostaną poproszeni o podpisanie świadomej zgody na wykorzystanie ich danych, a także specjalny dokument dotyczący poufności dla terapeutów dotyczący informacji, które zamierzają zebrać od pacjentów podczas wywiadu online.

Uczestnicy

1. Terapeuci w trakcie szkolenia W oparciu o poprzednią metaanalizę przewidujemy średnią wielkość efektu (g of Hedge=0,51) na zmianę między poprzednimi i kolejnymi momentami leczenia. Analiza mocy przy założeniu alfa 0,05, z potencją 0,8, ujawnia, że ​​potrzebnych jest 26 uczestników. W tym badaniu bierze się udział łącznie 30 uczestników dla każdego warunku.

   Aby poradzić sobie z wysokim wskaźnikiem rezygnacji, zwykle występującym w interwencjach online, 80 terapeutów zostanie losowo przydzielonych do dwóch warunków: treningu współczucia i treningu skupienia.

   Kryteria wykluczenia dla grupy terapeutów: każdy student, który odbył kurs „dostrojenia empatycznego” zostanie wykluczony. Osoby, które przeszły szkolenie w zakresie skupiania się lub współczucia, również zostaną wykluczone.

   Kryteria włączenia do grupy terapeutów: Psychologowie z doświadczeniem w psychoterapii (co najmniej jeden klient).

2. Uczestnicy przesłuchiwani jako pacjenci Łącznie 40 osób zostanie przesłuchanych przez terapeutów. Kryteria wykluczenia dla uczestników/pacjentów: Uczestnicy wykazujący poważne choroby psychiczne (schizofrenia, zaburzenia psychotyczne i osobowości) zostaną wykluczeni, osoby wykazujące poważne uzależnienia lub zaburzenia odżywiania również zostaną wykluczone. Obecność tych diagnoz zostanie zapytana.

Kryteria włączenia dla uczestników/pacjentów: udział dobrowolny, wiek powyżej 18 lat

• Plan zapewnienia jakości, który dotyczy procedur walidacji danych i rejestrowania, w tym wszelkich planów monitorowania i audytu miejsca: Dwóch zewnętrznych ekspertów będzie monitorować i przeprowadzać audyt projektu badawczego oraz rejestru danych.

Metoda Po wpisaniu terapeutów-wolontariuszy zostaną oni przydzieleni losowo podczas jednej sesji losowej przy użyciu funkcji próbki w celu wygenerowania losowych liczb w pakiecie statystycznym R.

Terapeuci uczestniczący w szkoleniu otrzymają środki przedstawione w tabeli 2.

Środki samoopisowe terapeuty. Środki samoopisowe przed i po: test empatii poznawczej i emocjonalnej, wskaźnik reaktywności interpersonalnej, skala współczucia dla siebie, pięcioaspektowy kwestionariusz uważności, skala współczucia Sussex-Oxford Pomiary po rozmowie przed i po rozmowie: obecność i RI, przestrzeganie środków programu

Ta grupa miar obejmuje afektywne, poznawcze i behawioralne aspekty empatii. Uczestnicy pełniący rolę pacjenta otrzymają środki przedstawione w tabeli 3. Dwóch zewnętrznych sędziów oceni ostatnie 10 minut interwencji, oceniając wyrażoną empatię przez terapeutę.

Tabela 3. Pomiary samoopisowe uczestników dotyczące roli pacjenta. BAI FSCRS RI-EU Empatia terapeuty (wersja dla pacjenta) Obecność terapeuty (wersja dla pacjenta) SRS (ocena sesji)

Metoda wywiadu Aby przeprowadzić wywiad, każdy pacjent i terapeuta otrzyma i umówi się na spotkanie za pomocą sesji online Teams, aby zapewnić poufność danych.

Aby zasymulować sesję psychoterapeutyczną i aktywować procesy emocjonalne poprzedzające eksplorację empatyczną, uczestnik zostanie poproszony o przeprowadzenie dwukrzesłowego dialogu w celu zbadania swojego głosu samokrytyki i głosu doświadczania. Na koniec terapeuta jest proszony o empatyczną eksplorację przez 20 minut.

Analiza danych

Mieszane modele liniowe zostaną wykorzystane do analizy wpływu różnych rodzajów treningu na analizowane zmienne zależne. Zastosowany zostanie pakiet statystyczny lme4 (Bates, Mächler, Bolker i Walker, 2015) firmy R (R Core Team, 2020).

Analiza mediacji zostanie przeprowadzona przy użyciu SPSS i składni procesu Hayesa (2017).

Praca z kryterium przynależności: Uczestnicy, którzy wezmą udział w mniej niż 25% sesji zostaną wyeliminowani. G * Moc 3.1. 9.6 (Faul, Erdfelder, Lang i Buchner, 2007) zastosowano do obliczeń potencji.