Online trénink empatického naladění na afekt

Tento výzkum chce sledovat efektivitu online tréninkového programu Empatického naladění pro psychology. Tento trénink je založen na terapii zaměřené na emoce.

Současný výzkum má jeden hlavní cíl a dva vedlejší cíle. Hlavním cílem je prozkoumat dopad tréninku soucitu jako facilitátora tréninku empatického naladění. Z tohoto důvodu bude proveden experimentální návrh, který náhodně přidělí terapeutům dva tréninkové programy zaměřené na empatii, z nichž jeden je doprovázen tréninkem soucitu a druhý tréninkem soustředění.

Sekundární cíle:

• Abychom ve španělštině ověřili tři míry empatie, subškálu empatického porozumění z Barrett-Lennardova vztahového inventáře, Watsonovo pozorování míry vyjádřené empatie a subškálu empatie vytvořenou ze škály Sussex-Oxford Compassion for Others (SOCS-O).
• Prozkoumat pacientovy proměnné související s vnímáním empatie, zejména roli sebekritiky.

Detailní popis

Cíle a hypotézy

I. Hlavní cíl tohoto příspěvku: Prozkoumat dopad soucitné empatie na tréninkový program empatického naladění.

Následující hypotéza bude kontrastována:

1. Trénink empatie/soucitu pravděpodobně zvýší terapeutickou přítomnost ve větší míře než trénink empatie/soustředění. Předpokládá se statisticky významný vliv interakce čas x skupina na skóre přítomnosti.
2. Předpokládá se, že trénink empatie/soucitu zvýší emoční regulační schopnosti terapeutů ve větší míře než trénink empatie/soustředění. Předpokládá se statisticky významný vliv interakce čas x skupina na hodnocení subškál DERS.
3. Trénink empatie/soucitu pravděpodobně zvýší skóre terapeutické aliance terapeutů ve větší míře než trénink empatie/zaměření. Předpokládá se statisticky významný vliv interakce čas x skupina na bodování aliance.
4. Trénink empatie/soucitu pravděpodobně sníží empatický stres (index interpersonální reaktivity) a empatický stres (test kognitivní a emoční empatie), zvýší empatické štěstí (test kognitivní a emoční empatie) a empatické obavy (index interpersonální reaktivity) ve větším rozsahu než trénink empatie/zaměření. Předpokládá se statisticky významný vliv interakce čas x skupina na tyto míry. Konkrétně na skóre subškál Index interpersonální reaktivity a Test kognitivní a emoční empatie. Na druhé straně se očekává, že fantazie (index interpersonální reaktivity), empatická perspektiva (index interpersonální reaktivity), perspektivní přijetí (test kognitivní a emoční empatie) a emoční porozumění (test kognitivní a emoční empatie) zůstanou nezměněny v obou skupinách empatie. .
5. Hypotéza zprostředkování: Změny terapeutovy empatie (test kognitivní a emoční empatie, index interpersonální reaktivity, empatické porozumění, vyjádřená empatie) na empatii/soucitu ve srovnání s empatií/zaměřením se, budou zprostředkovány změnami na aspektech všímavosti (dotazník pětifacetové všímavosti) a sebe-soucitu (Self-Compassion Scale; Sussex-Oxford Compassion Scale).

II. Španělská validace měřítek empatie (subškála empatického porozumění z Barrett-Lennardova vztahového inventáře, vyjádřená empatie a Sussex-Oxfordova škála soucitu.

1. Platnost kritéria: Očekává se statisticky významná korelace mezi mírou vyjádřené empatie a mírou empatického porozumění. Očekávají se významné korelace mezi měřeními sebehodnocení (index interpersonální reaktivity, test kognitivní a emoční empatie) a mírami vyjádřené empatie a mírou empatického porozumění, stejně jako terapeutická přítomnost.
2. Očekává se, že důkazy o adekvátní spolehlivosti (Cronbachova alfa a McDonaldova omega) v měřítkách empatického porozumění vztahového inventáře, a to jak na terapeutech, tak na pacientově verzi, jsou očekávány.
3. Očekává se, že důkazy o adekvátní spolehlivosti mezi hodnotiteli na měření vyjádřené empatie.
4. Přírůstková validita: Pacientova verze vysvětlení empatického porozumění bude vykazovat statisticky významné souvislosti s hodnocením sezení (spojenectvím), jakmile bude kontrolováno empatické porozumění hodnocené terapeuty a vyjádřená empatie (posouzeno externími hodnotiteli). Verze empatického chápání terapeuta však nevysvětlí variance, jakmile se ztratí účinek pacientovy verze a vyjádří empatii.

III. Prozkoumejte pacientovy proměnné související s hodnocením empatie: role pacientova sebekritika.

1. Empatie vnímaná pacienty s vyšším sebekritickým skóre bude horší než empatie vnímaná pacienty s menším sebekritickým skóre.
2. Trénink empatie/soucitu získá u těchto pacientů vyšší skóre než trénink empatie/soustředění.

Nábor

Fáze 1:

K náboru lidí jako pacientů budou požádáni o účast studenti z Comillas University, kteří pocházejí z psychologie a dalších titulů. Budou informováni o cílech výzkumu, jejich roli a ochraně osobních údajů. Pokud se chtějí zúčastnit, budou požádáni, aby podepsali informovaný souhlas s používáním dat a požádali je o usnadnění jejich e-mailu, aby je bylo možné kontaktovat, a bude vypracován sebekritický dotazník.

V každém okamžiku budou mít účastníci k dispozici kontaktní informace hlavního výzkumníka, aby mohli položit jakoukoli otázku nebo pochybnost. Účastníci budou rovněž informováni o tom, že svou účast a ukládání svých údajů mohou kdykoli odvolat.

Ohledně terapeutů bude na sociálních sítích rozšiřována brožura se všemi informacemi o výzkumu.

Fáze 2:

Pacienti a terapeuti obdrží e-mail se všemi informacemi o vývoji výzkumu a budou požádáni, aby podepsali informovaný souhlas s použitím jejich informací, jakož i konkrétní dokument o důvěrnosti pro terapeuty o informacích, které budou shromažďovat. od pacientů během online rozhovoru.

Účastníci

1. Terapeuti ve výcviku Na základě předchozí metaanalýzy předpovídáme průměrnou velikost účinku (g of Hedge=0,51) na změnu mezi předchozím a následujícím okamžikem léčby. Analýza síly za předpokladu alfa 0,05 s potencí 0,8 ukazuje, že je zapotřebí 26 účastníků. V této studii je zaměřeno celkem 30 účastníků pro každý stav.

   Aby bylo možné zvládnout vysokou míru předčasných odchodů, která se obvykle vyskytuje u online intervencí, bude 80 terapeutů náhodně rozděleno mezi dvě podmínky: trénink soucitu a trénink soustředění.

   Kritéria vyloučení pro skupinu terapeutů: každý student, který absolvoval kurz „empatického naladění“, bude vyloučen. Subjekty, které prošly školením buď zaměřením nebo soucitem, budou také vyloučeny.

   Kritéria pro zařazení do skupiny terapeutů: Psychologové se zkušenostmi v psychoterapii (alespoň jeden klient).

2. Účastníci dotazovaní jako pacienti Terapeuti budou dotazováni celkem 40 lidí. Kritéria vyloučení pro účastníky/pacienty: Vyloučeni budou účastníci s těžkým duševním onemocněním (schizofrenie, psychotické poruchy a poruchy osobnosti), vyloučeni budou také účastníci s těžkými závislostmi nebo poruchami příjmu potravy. Přítomnost těchto diagnóz bude zjišťována.

Kritéria pro zařazení účastníků/pacientů: dobrovolná účast, starší 18 let

• Plán zajištění kvality, který se zabývá validací dat a procedurami registru, včetně všech plánů pro monitorování a audit lokality: Dva externí odborníci budou monitorovat a auditovat výzkumný projekt a registr dat.

Metoda Jakmile jsou dobrovolní terapeuti zapsáni, budou randomizováni na jedno náhodné sezení pomocí funkce vzorku pro generování náhodných čísel na statistickém balíčku R.

Terapeuti ve výcviku, kteří se účastní, obdrží opatření uvedená v tabulce 2.

Terapeut self-report opatření. Opatření před a po sebehodnocení: Test kognitivní a emoční empatie, Index interpersonální reaktivity, Škála sebe-soucitu, Dotazník pětifasetové všímavosti, Sussex-Oxfordská škála soucitu Opatření po před a po rozhovoru: Přítomnost a RI, Dodržování programových opatření

Tato skupina opatření zahrnuje afektivní, kognitivní a behaviorální aspekty empatie. Účastníci v roli pacienta obdrží opatření uvedená v tabulce 3. Dva externí rozhodčí budou hodnotit 10 závěrečných minut intervence a hodnotit vyjádřenou empatii terapeuta.

Tabulka 3. Míry self-reportu pro účastníky o roli pacienta. BAI FSCRS RI-EU empatie terapeuta (verze pro pacienta) Přítomnost terapeuta (verze pro pacienta) SRS (hodnocení sezení)

Metoda rozhovoru Pro uskutečnění rozhovoru každý pacient a terapeut obdrží a domluví se prostřednictvím online sezení Teams, aby byla zajištěna důvěrnost dat.

Pro simulaci psychoterapeutického sezení a aktivaci emocionálních procesů předcházejících empatickému zkoumání bude účastník vyzván k dialogu na dvou židlích, aby prozkoumal svůj sebekritický hlas a svůj prožívající hlas. Nakonec je terapeut požádán, aby empaticky zkoumal po dobu 20 minut.

Analýza dat

Smíšené lineární modely budou použity k analýze dopadu různých typů tréninku na analyzované závislé proměnné. Bude použit statistický balíček lme4 (Bates, Mächler, Bolker a Walker, 2015), R (R Core Team, 2020).

Mediační analýza bude provedena pomocí SPSS a procesní syntaxe Hayese (2017).

Práce s kritériem dodržování: Účastníci, kteří se nezúčastní více než 25 % sezení, budou vyřazeni. G * Výkon 3.1. 9. 6 (Faul, Erdfelder, Lang a Buchner, 2007) byl použit pro výpočty potence.