Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Dyskusja STEM Familia: dwujęzyczna (TSFII) (TSFII)

27 maja 2025 zaktualizowane przez: Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Talk STEM Familia: dwujęzyczna technologia budowania słownictwa akademickiego w celu poprawy wyników edukacyjnych, zawodowych i zdrowotnych wśród uczniów latynoskich

Badanie oceni wpływ Talk STEM Familia (TSF) na znajomość i użycie słownictwa naukowego przez uczniów i rodziców, zachowania związane z nauką słownictwa naukowego (SAV), samoskuteczność akademicką i zadowolenie z programu, w tym akceptację technologii i jej użyteczności.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Śledczy będą współpracować z partnerami z praktyki badawczej Lane Educational Services District (ESD) w celu rozpowszechniania dwujęzycznych elektronicznych i drukowanych materiałów rekrutacyjnych wśród rodzin latynoskich w szkołach podstawowych i gimnazjach w 16 okręgach szkolnych w hrabstwie Lane w stanie Oregon. Materiały rekrutacyjne będą kierować rodziny do kontaktu telefonicznego z dwujęzycznym personelem projektu w celu uzyskania szczegółowych informacji na temat badania i, po krótkim ekranie, zaangażowania się w proces świadomej zgody. Zrekrutowanych zostanie 300 kwalifikujących się par rodziców/uczniów uczących się języka angielskiego w języku łacińskim. Uczniowie będą w klasach 4-8; rodziny będą mówić w domu głównie po hiszpańsku; a rodziny będą miały w domu smartfon, tablet lub komputer i dostęp do internetu.

Badacze przeprowadzą test wstępny dla wszystkich 300 diad rodzic/uczeń za pośrednictwem Qualtrics i przydzielą losowo 150 diad rodzic/uczeń do leczenia TSF, 150 diad rodzic/uczeń do warunku kontrolnego leczenia jak zwykle. Każdej rodzinie zostanie przypisana nieidentyfikowalna nazwa użytkownika powiązana tylko z jej nieidentyfikowalnym identyfikatorem uczestnika. Badacze następnie prześlą materiały programu TSF i linki do grupy terapeutycznej. Materiały te będą obejmować samouczki graficzne i wideo dotyczące konfiguracji i użytkowania TSF, w tym konfiguracji mostu bezprzewodowego, który umożliwia naukowcom monitorowanie wykorzystania programu, którego nie można zidentyfikować. Dwujęzyczne wsparcie telefoniczne będzie zapewnione podczas 1-miesięcznego okresu konfiguracji i przez cały 24-tygodniowy okres interwencji TSF. Podczas interwencji rodziny w grupie leczonej zostaną poproszone o stosowanie TSF przez 24 tygodnie. W tym czasie będą otrzymywać 3 powiadomienia tygodniowo, które skłonią ich do zaangażowania się w gry programowe i działania ukierunkowane na 72 słowa słownictwa naukowego i akademickiego (SAV).

W połowie 24-tygodniowego okresu interwencji badacze przeprowadzą test pośredni za pośrednictwem Qualtrics dla wszystkich 300 par rodzic/uczeń, a po 24-tygodniowej interwencji badacze przeprowadzą test końcowy za pośrednictwem Qualtrics dla wszystkich 300 rodziców/uczniów diady studenckie. Ankiety przed, w trakcie i po teście będą mierzyć przyrosty wiedzy i wykorzystania 72 słów SAV celów TSF, akademickiego poczucia własnej skuteczności i akademickich zachowań umożliwiających. Diady z grup terapeutycznych wypełnią również ankietę dotyczącą użyteczności, akceptacji technologii i satysfakcji konsumentów po teście. Wszystkie 300 par rodzic/uczeń otrzyma inteligentny głośnik przed testem i 100 USD w trakcie testu i po teście.

Po teście końcowym, pary rodzic/uczeń w stanie kontrolnym leczenia jak zwykle otrzymają materiały programowe TSF.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

400

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, Stany Zjednoczone, 97403
        • Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

8 lat i starsze (Dziecko, Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. Uczący się języka angielskiego Latinx rodzic z uczniem (klasy 4-8)
  2. W domu głównie po hiszpańsku
  3. Posiadanie smartfona, tabletu lub komputera
  4. Posiadanie Internetu w domu
  5. Bycie uczniem (klasy 4-8) uczestniczącego rodzica

Kryteria wyłączenia:

1. Nie dotyczy

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Eksperymentalna: interwencja
Rodzice/uczniowie/diady w stanie leczenia otrzymają materiały programowe pocztą, SMS-em lub e-mailem, w tym sprzęt do inteligentnych głośników, mostki sieci bezprzewodowej do łączności z siecią bezprzewodową oraz łącza internetowe do Talk STEM Familia, w tym samouczki wideo dotyczące konfiguracji, i instrukcje graficzne. Działania interwencyjne będą odbywać się w domach uczestników w ciągu 24-tygodniowego okresu interwencyjnego i będą obejmować wykorzystanie dwujęzycznej technologii Talk STEM Familia do otrzymywania instrukcji, ćwiczeń i informacji zwrotnych na temat słownictwa akademickiego.
Inny: Porozmawiaj o stanie leczenia STEM Familia
To badanie ma jedną interwencję i dwie grupy: eksperymentalną i leczenie jak zwykle. Uczestnicy przydzieleni losowo do stanu leczenia otrzymają technologię TSF oprócz nauki słownictwa, monitorowania lub zasobów dostarczonych przez programy rozwoju języka angielskiego (ELD) i szkoły. TSF zapewni częste, krótkie, dwujęzyczne ćwiczenia, aby pomóc rodzinom uczyć się, ćwiczyć i stosować słowa SAV w rozmowie. Lekcje audiowizualne będą wspierać naukę na wszystkich poziomach zaawansowania, niezależnie od wcześniejszej znajomości przedmiotów STEM. Kompletne narzędzie TSF będzie zawierać około 72 minut modelowania wideo i 12 godzin interaktywnych ćwiczeń dostarczanych w ciągu 24 tygodni w formie krótkich, interaktywnych, łatwych do przyswojenia lekcji.
Brak interwencji: Leczenie jak zwykle
Diady rodzic/uczeń w tej grupie będą traktowane jak zwykle (nauczanie słownictwa regularnie zapewniane w ich szkołach). Otrzymają technologię TSF po zebraniu danych potestowych.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Student Scientific Academic Słownictwo (SAV) Słowo Znaczenie (AVM)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVM (znaczenie słownictwa akademickiego) zmierzy zmianę wiedzy słownictwa uczniów (test znaczenia wielokrotnego wyboru). Test wielokrotnego wyboru opiera się na ocenie zastosowanej w Beck i in. (1982) oraz McKeown i in. (1983) z uczniami gimnazjum. Wyniki obliczono jako całkowity odsetek słów słowniczych poprawnie zidentyfikowanych spośród 72. Wynik może wynosić od 0 do 100 i wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom wiedzy słownictwa.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Parent Sav Word Znaczenie (AVM)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVM (znaczenie słownictwa akademickiego) zmierzy zmianę wiedzy słownictwa nadrzędnego (test znaczenia wielokrotnego wyboru). Test wielokrotnego wyboru opiera się na ocenie zastosowanej w Beck i in. (1982) oraz McKeown i in. (1983) z uczniami gimnazjum. Wyniki obliczono jako całkowity odsetek słów słowniczych poprawnie zidentyfikowanych spośród 72. Wynik może wynosić od 0 do 100 i wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom wiedzy słownictwa.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Użycie słów SAV Student (AVWU)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVMU (Słownictwo akademickie oznacza wykorzystanie) zmierzy zmianę zdolności uczniów do prawidłowego używania słownictwa w kontekście zdań. Test weryfikacji zdania jest podobny do testu pouczonej wiedzy słów w słownictwie używanym w Apthorp i in. (2012) Studium uczenia się słownictwa w gimnazjum. Wyniki obliczono jako całkowity odsetek słów słownictwa prawidłowo używanych w kontekście zdania z 72 pozycji. Wynik może wynosić od 0 do 100 i wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom słów słownictwa używanych poprawnie w zdaniu.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Parent Sav Word Używanie słów (AVWU)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVMU (Słownictwo akademickie oznacza wykorzystanie) zmierzy zmianę zdolności nadrzędnych do prawidłowego używania słownictwa w kontekście zdań. Test weryfikacji zdania jest podobny do testu pouczonej wiedzy słów w słownictwie używanym w Apthorp i in. (2012) Studium uczenia się słownictwa w gimnazjum. Wyniki obliczono jako całkowity odsetek słów słownictwa prawidłowo używanych w kontekście zdania z 72 pozycji. Wynik może wynosić od 0 do 100 i wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom słów słownictwa używanych poprawnie w zdaniu.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Używanie studentów Sav: Avub
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVUB (zachowania dotyczące korzystania ze słownictwa akademickiego) mierzy zmianę w użyciu Sav Słowa (10 pozycji). Pozycje zostały dostosowane z: instrumentu zaręczynowego studenta (SEI; Betts, Appleton, Reschly i in., 2010). Pozycje użyte 4-punktową opcję odpowiedzi (1 = wcale, 4 = 3-4 razy w tygodniu) i obliczono średni wynik (alfa = 0,89) i może wynosić od 1 do 4. Wyższe wyniki wskazują na większe użycie słów SAV.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Użycie rodziców Sav: Avub
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVUB (zachowania dotyczące korzystania ze słownictwa akademickiego) mierzy zmianę w użyciu saw słów przez rodziców (10 pozycji). Pozycje zostały dostosowane z: instrumentu zaręczynowego studenta (SEI; Betts, Appleton, Reschly i in., 2010). Pozycje użyte 4-punktową opcję odpowiedzi (1 = wcale, 4 = 3-4 razy w tygodniu) i obliczono średni wynik (alfa = 0,91) i może wynosić od 1 do 4. Wyższe wyniki wskazują na większe użycie słów SAV.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Student Academic Learning (ALB)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
ALB będzie mierzy studenckie zachowania uczenia się akademickiego (20 pozycji). Pozycje użyte 5-punktową opcję odpowiedzi (1 = zdecydowanie się nie zgadzam, 5 = zdecydowanie się zgadza) i obliczono średni wynik (alfa = 0,90) i może wynosić od 1 do 5. Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom postrzeganych zachowań uczenia się akademickiego.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Zaufanie uczniowi do używania Sav Words (AVC)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVC zmierzy zaufanie uczniów do używania Sav Words (10 pozycji). Pozycje zostały dostosowane ze skuteczności, aby wpłynąć na podskalę związaną ze szkołą skali własnej skuteczności rodzicielskiej (PSES; Bandura i in., 2001). Pozycje opracowano przy użyciu procedur opracowywania skal własnej skuteczności (Bandura i in., 2001). Pozycje użyte 5-punktową opcję odpowiedzi (1 = wcale nie pewna, 5 = wyjątkowo pewna) i obliczono średni wynik (alfa = 0,89) i może wynosić od 1 do 5. Wyższe wyniki wskazują na większą pewność siebie za pomocą Sav Words.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Zaufanie rodzica do używania Sav Words (AVC)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AVC zmierzy zaufanie nadrzędne do używania saw słów (10 pozycji). Pozycje zostały dostosowane ze skuteczności, aby wpłynąć na podskalę związaną ze szkołą skali własnej skuteczności rodzicielskiej (PSES; Bandura i in., 2001). Pozycje opracowano przy użyciu procedur opracowywania skal własnej skuteczności (Bandura i in., 2001). Elementy użyte 5-punktową opcję odpowiedzi (1 = wcale nie pewna, 5 = wyjątkowo pewna) i obliczono średni wynik (alfa = 0,95) i może wynosić od 1 do 5. Wyższe wyniki wskazują na większą pewność siebie za pomocą Sav Words.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Zainteresowanie studentów wyborem kariery STEM (STEM)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
STEM mierzy zainteresowanie uczniów wyborem kariery STEM (4 pozycje). Pozycje zostały zaadaptowane z: instrumentu zaangażowania studentów (SEI; Betts, Appleton, Reschly i in., 2010) oraz skuteczności wpłynięcia na podskalę wydajności związanej ze szkołą skali własnej skuteczności rodzicielskiej (PSES; Bandura, i in., 2001). Elementy użyte 5-punktową opcję odpowiedzi (1 = wcale nie zainteresowana, 5 = wyjątkowo zainteresowana) i obliczono średni wynik (alfa = 0,69) i może wynosić od 1 do 5. Wyższe wyniki wskazują na większe zainteresowanie za pomocą Sav Words.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
Wsparcie akademickie dla rodziców (AEB)
Ramy czasowe: Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)
AEB mierzy zachowania dotyczące wsparcia akademickiego rodziców (20 pozycji). Skuteczność wpływającą na podskalę wydajności związanej ze szkołą skali własnej skuteczności rodzicielskiej (PSES; Bandura i in., 2001). Elementy użyte 9-punktową opcję odpowiedzi (1 = nic, 9 = świetna oferta) i obliczono średni wynik (alfa = 0,94) i mogą wahać się od 1 do 9. Wyższe wyniki wskazywały na większą skuteczność, aby wpłynąć na wyniki szkoły.
Linia podstawowa, 12 tygodni (traktowanie w połowie) i 24 tygodnie (po leczeniu)

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Podstawowe badanie demograficzne
Ramy czasowe: Tylko linia bazowa
Podstawowe badanie demograficzne (BDS) zbierze informacje od rodzica (wiek, płeć, pochodzenie etniczne, stan cywilny, poziom wykształcenia i dochód rodziny) przed testem.
Tylko linia bazowa

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Współpracownicy

National Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

  • Apthorp, H., Randel, B., Cherasaro, T., Clark, T., McKeown, M., & Beck, I. (2012). Effects of a supplemental vocabulary program on word knowledge and passage comprehension. Journal of Research on Educational Effectiveness, 5, 160-188.
  • Bandura A, Barbaranelli C, Caprara GV, Pastorelli C. Self-efficacy beliefs as shapers of children's aspirations and career trajectories. Child Dev. 2001 Jan-Feb;72(1):187-206. doi: 10.1111/1467-8624.00273.
  • Betts, J. E., Appleton, J. J., Reschly, A. L., Christenson, S. L., & Huebner, E. S. (2010). A study of the factorial invariance of the Student Engagement Instrument (SEI): Results from middle and high school students. School Psychology Quarterly, 25(2), 84-93.
  • Davis, F. D., Jr. (1986). A technology acceptance model for empirically testing new end-user information systems: Theory and results (Doctoral dissertation, Massachusetts Institute of Technology). http://hdl.handle.net/1721.1/15192
  • McKeown, M., Beck, I., Omanson, R., & Perfetti, C. (1983). The effects of long-term vocabulary instruction on reading comprehension: A replication. Journal of Reading Behavior, 15, 3-18.
  • Beck, I. L., Perfetti, C. A., & McKeown, M. G. (1982). Effects of long-term vocabulary instruction on lexical access and reading comprehension. Journal of Educational Psychology, 74, 506-521.

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 lutego 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

12 września 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

12 września 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

29 października 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 maja 2021

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

21 maja 2021

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

29 maja 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

27 maja 2025

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • MD013619-02
  • 5R44MD013619-03 (Grant/umowa NIH USA)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Porozmawiaj o stanie leczenia STEM Familia

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Cameroon

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj