Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Talk STEM Familia: двуязычный (TSFII) (TSFII)

27 мая 2025 г. обновлено: Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Talk STEM Familia: технология двуязычного академического словарного запаса для улучшения образовательных, карьерных и медицинских результатов среди латиноамериканских студентов

В исследовании будет оцениваться влияние Talk STEM Familia (TSF) на знание и использование научной академической лексики учащимися и родителями, поведение при изучении научной академической лексики (SAV), академическую самоэффективность и удовлетворенность программой, включая принятие технологии и ее удобство использования.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Исследователи будут работать с партнерами по исследовательской практике Lane Educational Services District (ESD) для распространения двуязычных электронных и печатных материалов для набора среди латиноамериканских семей в начальных и средних школах в 16 школьных округах округа Лейн, штат Орегон. В материалах для набора семьям будет предложено связаться с двуязычным персоналом проекта по телефону, чтобы получить подробности исследования и, после краткого просмотра, принять участие в процессе получения информированного согласия. Будут набраны 300 подходящих пар родителей и учеников, изучающих английский язык Latinx. Учащиеся будут в классах 4-8; семьи будут говорить в основном по-испански дома; и семьи будут иметь дома смартфон, планшет или компьютер и доступ в Интернет.

Исследователи проведут предварительный тест для всех 300 пар родителей/учеников с помощью Qualtrics и рандомизируют 150 пар родителей/учеников для лечения TSF, а 150 пар родителей/учеников – для лечения в обычном контрольном состоянии. Каждой семье будет присвоено неидентифицируемое имя пользователя, связанное только с их неидентифицируемым идентификатором участника. Затем Исследователи отправят материалы программы TSF и ссылки лечебной группе. Эти материалы будут включать графические и видеоуроки по настройке и использованию TSF, в том числе по настройке беспроводного моста, который позволит исследователям отслеживать использование неопознаваемой программы. Двуязычная поддержка по телефону будет предоставляться в течение 1-месячного периода настройки и в течение 24-недельного периода вмешательства TSF. Во время вмешательства семьям в группе лечения будет предложено использовать TSF в течение 24 недель. В течение этого времени они будут получать 3 уведомления в неделю, которые побуждают их участвовать в программных играх и мероприятиях, ориентированных на 72 слова научного академического словаря (SAV).

В середине 24-недельного периода вмешательства Исследователи проведут промежуточный тест через Qualtrics для всех 300 пар родителей/учеников, а после 24-недельного вмешательства Исследователи проведут пост-тест через Qualtrics для всех 300 пар родителей/учеников. студенческие диады. Опросы до, в середине и после теста будут измерять достижения в знаниях и использовании 72 слов SAV, цели TSF, академическую самоэффективность и академическое поведение. Диады лечебных групп также пройдут опрос по удобству использования, принятию технологий и удовлетворенности потребителей после тестирования. Все 300 пар родителей/учеников получат умный динамик на предварительном тесте и 100 долларов в середине и после теста.

После пост-теста пары родителей/учеников в обычном контрольном состоянии получат программные материалы TSF.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

400

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

8 лет и старше (Ребенок, Взрослый, Пожилой взрослый)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  1. Родитель, изучающий латиноамериканский английский, с учеником (4-8 классы)
  2. Говорить преимущественно по-испански дома
  3. Наличие смартфона, планшета или компьютера
  4. Наличие Интернета в доме
  5. Быть учеником (4-8 класс) участвующего родителя

Критерий исключения:

1. Н/Д

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Экспериментальный: вмешательство
Родителям/учащимся/парным парам, находящимся в состоянии лечения, будут отправлены программные материалы по почте, а также текстовые или электронные сообщения, включая оборудование для умных динамиков, беспроводные сетевые мосты для подключения к беспроводной сети и веб-ссылки на Talk STEM Familia, включая видеоуроки по настройке, и графические инструкции. Мероприятия по вмешательству будут проходить дома у участников в течение 24-недельного периода вмешательства и будут включать использование двуязычной технологии Talk STEM Familia для получения инструкций, практики и отзывов об академической лексике.
Другой: Обсуждение состояния лечения STEM Familia
В этом исследовании есть одно вмешательство и две группы: экспериментальная и обычное лечение. Участники, рандомизированные для лечения, получат технологию TSF в дополнение к обучению словарному запасу, мониторингу или ресурсам, предоставляемым программами развития английского языка (ELD) и школами. TSF будет проводить частые короткие двуязычные упражнения, чтобы помочь семьям изучать, практиковать и применять слова SAV в разговоре. Аудиовизуальные уроки будут способствовать обучению на всех уровнях грамотности, независимо от предыдущего знакомства с предметами STEM. Полный инструмент TSF будет содержать примерно 72 минуты видеомоделирования и 12 часов интерактивных упражнений, выполняемых в течение 24 недель в виде кратких, интерактивных, легко усваиваемых уроков.
Без вмешательства: Лечение как обычно
Диады «родитель/ученик» в этой группе будут получать как обычно (обучение словарному запасу, регулярно проводимое в их школах). Они получат технологию TSF после сбора данных после тестирования.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Студенческий научный академический словарь (SAV) Слово значение (AVM)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
AVM (академическое словарь) будет измерять изменения в знаниях студентов (тест значения с множественным выбором). Тест с множественным выбором основан на оценке, используемой в Beck et al. (1982) и McKeown et al. (1983) с учениками средней школы. Оценки были рассчитаны как общий процент словарных слов, правильно идентифицированных из 72. Оценка может варьироваться от 0 до 100, а более высокие оценки указывают на более высокие уровни знаний об словарном.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Родительский смысл SAV SARD (AVM)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
AVM (академическое словарное значение) будет измерять изменения в знаниях родительских словарных запасов (тест значения с множественным выбором). Тест с множественным выбором основан на оценке, используемой в Beck et al. (1982) и McKeown et al. (1983) с учениками средней школы. Оценки были рассчитаны как общий процент словарных слов, правильно идентифицированных из 72. Оценка может варьироваться от 0 до 100, а более высокие оценки указывают на более высокие уровни знаний об словарном.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Использование Студента SAV WORD (AVWU)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
AVMU (академический словарь, означающий использование), будет измерять изменение способности учащихся, чтобы правильно использовать словарный запас в контекстах предложений. Тест на проверку предложения аналогичен испытанию знаний по инструкции в словаре, используемом в Apthorp et al. (2012) Изучение словарного обучения в средней школе. Оценки были рассчитаны как общий процент словарных слов, правильно использованных в контексте предложений из 72 пунктов. Оценка может варьироваться от 0 до 100, а более высокие оценки указывают на более высокие уровни словарных слов, используемые правильно в предложении.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Использование родителей SAV SAV (AVWU)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Avmu (академический словарь, означающий использование), будет измерять изменения в способности родителей, чтобы правильно использовать словаря в контексте предложений. Тест на проверку предложения аналогичен испытанию знаний по инструкции в словаре, используемом в Apthorp et al. (2012) Изучение словарного обучения в средней школе. Оценки были рассчитаны как общий процент словарных слов, правильно использованных в контексте предложений из 72 пунктов. Оценка может варьироваться от 0 до 100, а более высокие оценки указывают на более высокие уровни словарных слов, используемые правильно в предложении.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Использование студентов SAV: AVUB
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Avub (академическое поведение использования словарного запаса) измеряет изменение в использовании студентов сохраненных слов (10 пунктов). Предметы были адаптированы из: Инструмент взаимодействия студентов (SEI; Betts, Appleton, Reschly, et al., 2010). Элементы использовали 4-балльную опцию ответа (1 = совсем не, 4 = 3-4 раза в неделю), и был рассчитан средний балл (альфа = 0,89) и может варьироваться от 1 до 4. Более высокие оценки указывают на более широкое использование SAV слов.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Использование родителей SAV: AVUB
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Avub (академическое поведение использования словарного запаса) будет измерять изменения в использовании родителей (10 пунктов). Предметы были адаптированы из: Инструмент взаимодействия студентов (SEI; Betts, Appleton, Reschly, et al., 2010). Элементы использовали 4-балльную опцию ответа (1 = совсем не, 4 = 3-4 раза в неделю), и был рассчитан средний балл (Alpha = 0,91) и может варьироваться от 1 до 4. Более высокие оценки указывают на более широкое использование SAV слов.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Студенческое академическое обучение (ALB)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
ALB будет измерять студенческое академическое поведение обучения (20 пунктов). Элементы использовали 5-балльный вариант ответа (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен) и был рассчитан средний балл (Alpha = 0,90) и может варьироваться от 1 до 5. Более высокие оценки указывают на более высокие уровни воспринимаемого академического обучения.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Уверенность студента в использовании sav words (AVC)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
AVC измеряет уверенность учащихся в использовании SAV SURDS (10 пунктов). Предметы были адаптированы из эффективности, чтобы повлиять на подшкалу производительности, связанную с школой по шкале самоэффективности родителей (PSES; Bandura, et al., 2001). Элементы были разработаны с использованием процедур для разработки шкал самоэффективности (Bandura et al., 2001). Элементы использовали 5-очковую опцию ответа (1 = совсем не уверен, 5 = чрезвычайно уверенно), и был рассчитан средний балл (Alpha = 0,89) и может варьироваться от 1 до 5. Более высокие оценки указывают на большую уверенность с использованием слов SAV.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Доверие родителей в использовании sav words (AVC)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
AVC измеряет доверие родителя в использовании SAV Words (10 пунктов). Предметы были адаптированы из эффективности, чтобы повлиять на подшкалу производительности, связанную с школой по шкале самоэффективности родителей (PSES; Bandura, et al., 2001). Элементы были разработаны с использованием процедур для разработки шкал самоэффективности (Bandura et al., 2001). Элементы использовали 5-очковую опцию ответа (1 = совсем не уверен, 5 = чрезвычайно уверенно), и был вычислен средний балл (альфа = 0,95) и может варьироваться от 1 до 5. Более высокие оценки указывают на большую уверенность с использованием слов SAV.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Интерес студентов к выбору карьеры STEM (STEM)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
STEM будет измерять интерес учащихся к выбору карьеры STEM (4 пункта). Элементы были адаптированы из: инструмента взаимодействия с учащимися (SEI; Betts, Appleton, Reschly, et al., 2010) и эффективности влияния на подшкалу производительности, связанную с школой, по шкале самоэффективности родителей (PSES; Bandura, et al., 2001). Элементы использовали опцию ответа с 5 очками (1 = вообще не интересно, 5 = чрезвычайно заинтересован), и был рассчитан средний балл (Alpha = .69) и может варьироваться от 1 до 5. Более высокие оценки указывают на больший интерес с использованием слов SAV.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
Академическая поддержка родительской (AEB)
Временное ограничение: Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)
AEB будет измерять родительское академическое поведение (20 пунктов). Эффективность влияния на подшкалу производительности, связанную с школой по шкале самоэффективности родителей (PSES; Bandura, et al., 2001). Элементы использовали вариант ответа с 9 пунктами (1 = ничего, 9 = отличная сделка), и был рассчитан средний балл (Alpha = 0,94) и может варьироваться от 1 до 9. Более высокие оценки указывали на большую эффективность, чтобы влиять на успеваемость в школе.
Базовый уровень, 12 недель (середина лечения) и 24 недели (после лечения)

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Базовое демографическое обследование
Временное ограничение: Только базовый уровень
Базовое демографическое обследование (BDS) будет собирать информацию от родителей (возраст, пол, этническая принадлежность, семейное положение, уровень образования и семейный доход) во время предварительного тестирования.
Только базовый уровень

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Соавторы

National Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

  • Apthorp, H., Randel, B., Cherasaro, T., Clark, T., McKeown, M., & Beck, I. (2012). Effects of a supplemental vocabulary program on word knowledge and passage comprehension. Journal of Research on Educational Effectiveness, 5, 160-188.
  • Bandura A, Barbaranelli C, Caprara GV, Pastorelli C. Self-efficacy beliefs as shapers of children's aspirations and career trajectories. Child Dev. 2001 Jan-Feb;72(1):187-206. doi: 10.1111/1467-8624.00273.
  • Betts, J. E., Appleton, J. J., Reschly, A. L., Christenson, S. L., & Huebner, E. S. (2010). A study of the factorial invariance of the Student Engagement Instrument (SEI): Results from middle and high school students. School Psychology Quarterly, 25(2), 84-93.
  • Davis, F. D., Jr. (1986). A technology acceptance model for empirically testing new end-user information systems: Theory and results (Doctoral dissertation, Massachusetts Institute of Technology). http://hdl.handle.net/1721.1/15192
  • McKeown, M., Beck, I., Omanson, R., & Perfetti, C. (1983). The effects of long-term vocabulary instruction on reading comprehension: A replication. Journal of Reading Behavior, 15, 3-18.
  • Beck, I. L., Perfetti, C. A., & McKeown, M. G. (1982). Effects of long-term vocabulary instruction on lexical access and reading comprehension. Journal of Educational Psychology, 74, 506-521.

Полезные ссылки

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

1 февраля 2021 г.

Первичное завершение (Действительный)

12 сентября 2024 г.

Завершение исследования (Действительный)

12 сентября 2024 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

29 октября 2020 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

17 мая 2021 г.

Первый опубликованный (Действительный)

21 мая 2021 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

29 мая 2025 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

27 мая 2025 г.

Последняя проверка

1 мая 2025 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • MD013619-02
  • 5R44MD013619-03 (Грант/контракт NIH США)

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться