Równoważny trening wzrokowo-słuchowy (Bal-A-Vis-X) i trening aerobowy u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (Bal-A-Vis-X)

Autyzm jest terminem parasolowym dla trwającego całe życie zaburzenia neuropsychiatrycznego, które należy do kategorii całościowych zaburzeń rozwojowych. Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) to zespół, który często rozwija się we wczesnym dzieciństwie, charakteryzujący się upośledzeniem mowy, problemami napotykanymi w komunikacji z otoczeniem, przejawianiem pewnych umiejętności oraz opóźnieniem rozwoju w prawie wszystkich funkcjach poznawczych. Autyzm jest „zaburzeniem ze spektrum” o różnym nasileniu u każdej osoby. Objawy zaburzeń autystycznych pojawiają się w ciągu pierwszych 2 lat życia. Problemy z rozwojem językowym i interakcjami społecznymi to główne obawy zgłaszane przez rodziców do 2 roku życia.

Dowody sugerują, że niepełnosprawność ruchowa jest prawdopodobnie najbardziej przewidywalnym markerem, zbliżonym do wyzwań związanych z komunikacją społeczną, w przypadku problemu z zaburzeniami równowagi psychicznej, takiego jak zaburzenie ze spektrum autyzmu. Te anomalie motoryczne mogą mieć podstawowe konsekwencje dla wynikającego z nich psychologicznego i społecznego zwrotu wydarzeń. W każdym razie ten obszar poprawy jest szczególnie niedostatecznie zbadany w środowisku związanym z nierównowagą psychiczną, a wczesne programy mediacyjne zwykle koncentrują się wokół podstawowych objawów zaburzenia autyzmu. Chociaż ograniczony charakter literatury uniemożliwia naukowcom wyciągnięcie ostatecznych wniosków, wyniki badań wspomniane w tym badaniu potwierdziły prawdopodobnie ogromną poprawę umiejętności motorycznych dzieci autystycznych po interwencjach fizjoterapeutycznych.

Aktywność fizyczna odgrywa ważną rolę w poprawie funkcji poznawczych, wzmacnianiu funkcji wykonawczych dzieci do wykonywania codziennych czynności u dzieci ze spektrum autyzmu i upośledzeniem umysłowym Opis przypadku zorganizowany i ratyfikowany przez Wydział Rehabilitacji Uniwersytetu w Lowa, w celu określenia skuteczności Równowagi Rytmicznej , Ćwiczenia słuchowe i wzrokowe jako interwencja uzupełniająca do konwencjonalnego protokołu fizjoterapii stosowanego u dzieci z autyzmem i ADHD. Do badania włączono 6-letnie dziecko, u którego zdiagnozowano ADHD i autyzm, z poważnymi rozpoznanymi trudnościami w zakresie siły i zwinności. Oprócz podstawowego protokołu rehabilitacji pediatrycznej włączono 9-tygodniowy protokół programu Bal-A-Vis-X obejmujący podejście wielosystemowe. Zaobserwowano znaczną poprawę funkcji motorycznych dzieci, mierzoną testem biegłości motorycznej Bruininksa-Oseretsky'ego, wydanie drugie po interwencji.

Przeprowadzono badanie pilotażowe w celu ustalenia wpływu ćwiczeń równowagi rytmicznej, słuchu i wzroku na selektywną uwagę uczniów. Zastosowano 10-minutowy trening Bal-A-Vis-X dwa razy w tygodniu przez osiem tygodni. Po interwencji u uczniów odnotowano i zmierzono znaczny wzrost skupienia uwagi i koncentracji.

Prowadzono badania nad wpływem protokołu Bal-A-Vis-X na uczniów szkoły podstawowej oddziału pedagogiki specjalnej. Obserwuje się pozytywny wpływ treningu Bal-A-Vis-X na uwagę zadaniową podczas zajęć akademickich u dzieci z ADHD, autyzmem i innymi osobami upośledzonymi umysłowo. Dane z wcześniejszych badań wskazują, że terapeuci określili indywidualny efekt treningu aerobowego i rytmicznego Trening Równowagi, Słuchu i Wzroku w rehabilitacji dzieci z ASD. Dowody na wdrożenie dwóch protokołów rehabilitacji dzieci z ASD są nieliczne. Tak więc celem tego badania jest porównanie efektów Równowagi Rytmicznej, Ćwiczeń Słuchu i Wzroku oraz treningu aerobowego u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.