Długoterminowa obserwacja Omega Tots

Eksperymentalny: Kwas dokozaheksaenowy + Kwas arachidonowy

Kwas Dokozaheksaenowy + Kwas Arachidonowy (DHA+AA)

Lek: Kwas Dokozaheksaenowy + Kwas Arachidonowy (DHA+AA)

200 mg DHA + 200 mg AA dziennie przez 6 miesięcy

Komparator placebo: Placebo

Suplement oleju kukurydzianego

Suplement diety: Placebo

400 mg oleju kukurydzianego dziennie przez 6 miesięcy

Ogólny wynik zdolności poznawczych (różnicowe skale zdolności, wydanie drugie-DAS-II)

Zróżnicowane skale zdolności-II Ocena ogólnych zdolności koncepcyjnych jest miarą ogólnych zdolności poznawczych i służy do oceny i identyfikacji mocnych i słabych stron poznawczych dzieci. Ogólny wynik zdolności poznawczych zawiera się w przedziale od 30 do 170 (średnia = 100; SD = 15). Niski wynik oznacza słabą wydajność, a wysoki wynik oznacza najlepszą wydajność.

Core Language Score (Kliniczna ocena podstaw języka, wydanie piąte-CELF-5)

Kliniczna ocena podstaw języka, 5. edycja podstawowych testów jest kompleksową miarą języka i może oceniać umiejętności językowe dzieci w mowie i piśmie, a także umiejętność czytania ze zrozumieniem. Podstawowy wynik językowy ma zakres od 30 do 170 (średnia = 100; SD = 15). Niski wynik oznacza słabą wydajność, a wysoki wynik oznacza najlepszą wydajność.

Funkcja wykonawcza (zestaw narzędzi NIH)

NIH Toolbox Cognition Battery to wielowymiarowy zestaw krótkich pomiarów oceniających funkcje poznawcze. Podtesty Flanker, Sortowanie kart wymiarowych i Porównanie wzorców mierzą funkcje wykonawcze, szybkość przetwarzania i uwagę. Standardowe wyniki mieszczą się w zakresie od 30 do 170 (średnia = 100; SD = 15). Niski wynik oznacza słabą wydajność, a wysoki wynik oznacza najlepszą wydajność.

Zadanie z rowkowaną tablicą perforowaną

Zadanie Grooved Pegboard mierzy koordynację wzrokowo-ruchową i szybkość motoryczną, wymagając od dzieci włożenia kołków w planszę. Wynik to czas na umieszczenie kołków. Jeśli dziecko osiągnie limit czasu 3 minuty, wtedy wynikiem jest liczba umieszczonych kołków. Szybszy czas i mniejsza liczba zrzuconych kołków wskazuje na lepszą wydajność.

Wybierz podtest ze skali inteligencji Wechslera dla dzieci, wydanie piąte (WISC-V)

Podtesty Skali Inteligencji Weschlera dla dzieci - rozpiętość cyfr V i rozpiętość obrazków oceniają pamięć roboczą. Złożony wynik indeksu pamięci roboczej ma zakres od 30-170 (średnia = 100; SD = 15). Niski wynik oznacza słabą wydajność, a wysoki wynik oznacza najlepszą wydajność.

Wybierz podtesty z testu osiągnięć edukacyjnych Kaufmana, wydanie trzecie (KTEA-3)

Test osiągnięć edukacyjnych Kaufmana-3 to ocena kluczowych umiejętności akademickich. Podtesty Rozpoznawanie liter i słów, Obliczenia matematyczne, Nazywanie obiektów i Płynność asocjacyjna mierzą umiejętności dzieci w zakresie czytania, matematyki i języka pisanego. Wynik standardowy zawiera się w przedziale 30-170 (średnia=100; SD=15). Niski wynik oznacza słabą wydajność, a wysoki wynik oznacza najlepszą wydajność.

Antropometria — skład ciała (wzrost)

Aby ocenić skład ciała dzieci, mierzy się wzrost (w centymetrach). Jest to konwertowane na wynik z dla wieku i płci na podstawie standardów wzrostu dziecka Światowej Organizacji Zdrowia. Wynik z wskazuje liczbę odchyleń standardowych od średniej. Wynik z równy 0 jest równy średniej populacji referencyjnej (dzieci w tym samym wieku i tej samej płci). Wartości mniejsze niż 0 oznaczają wartości niższe niż populacja referencyjna, natomiast wartości większe niż 0 wskazują wartości wyższe niż populacja referencyjna.

Antropometria — skład ciała (waga)

Aby ocenić skład ciała dzieci, mierzy się wagę (w kilogramach). Jest to konwertowane na wynik z dla wieku i płci na podstawie standardów wzrostu dziecka Światowej Organizacji Zdrowia. Wynik z wskazuje liczbę odchyleń standardowych od średniej. Wynik z równy 0 jest równy średniej populacji referencyjnej (dzieci w tym samym wieku i tej samej płci). Wartości mniejsze niż 0 oznaczają wartości niższe niż populacja referencyjna, natomiast wartości większe niż 0 wskazują wartości wyższe niż populacja referencyjna.

Antropometria-otłuszczenie

Aby ocenić otyłość dzieci, stosuje się impedancję bioelektryczną do pomiaru procentowej zawartości tkanki tłuszczowej. Wzrost i waga dziecka zostaną połączone w celu uzyskania wskaźnika BMI (kg/m^2). Pomiary te są konwertowane na wynik z dla wieku i płci w oparciu o standardy wzrostu dziecka opracowane przez Światową Organizację Zdrowia. Wynik z wskazuje liczbę odchyleń standardowych od średniej. Wynik z równy 0 jest równy średniej populacji referencyjnej (dzieci w tym samym wieku i tej samej płci). Wartości mniejsze niż 0 oznaczają wartości niższe niż populacja referencyjna, natomiast wartości większe niż 0 wskazują wartości wyższe niż populacja referencyjna.

Inwentarz oceny zachowania funkcji wykonawczych, wydanie 2 (BRIEF-2)

Inwentarz oceny zachowania funkcji wykonawczych, wyd. 2, jest wypełniany przez opiekuna dziecka i nauczyciela w celu zmierzenia zakresu funkcji wykonawczych u dzieci. BRIEF-2 daje dziewięć skal klinicznych, które mierzą różne aspekty funkcji wykonawczych oraz trzy szerokie wskaźniki: regulacja behawioralna, regulacja emocji i regulacja poznawcza. Wyniki są sumowane w celu uzyskania globalnego wyniku złożonego dla kierownictwa, który zostanie wyrażony jako wynik t (zakres = [35-90]; (średnia = 50; SD = 10), gdzie wyższy wynik wskazuje na większe rozregulowanie.

Wybierz podskale z formularza raportu nauczyciela 6-18

Formularz raportu nauczyciela (zespół i podskale zorientowane na DSM) jest wypełniany przez nauczyciela dziecka w celu zastanowienia się nad zachowaniem dziecka w ciągu ostatnich sześciu miesięcy. Wyniki są sumowane, aby zapewnić całkowity wynik problemów. Wyniki są również obliczane w celu pomiaru następujących podskal: problemy z internalizacją, problemy z eksternalizacją, lęk/depresja, wycofanie/depresja, dolegliwości somatyczne, problemy społeczne, problemy z myśleniem, problemy z uwagą, zachowania łamiące zasady, zachowania agresywne, problemy afektywne, problemy lękowe, problemy somatyczne, problemy z deficytem uwagi/nadpobudliwością, problemy z opozycją, buntownicze, problemy z zachowaniem. Wyniki zostaną wyrażone jako wynik t (zakres = [33-100]; średnia = 50; SD = 10), gdzie niższy wynik wskazuje na bardziej optymalny wynik.

Lista kontrolna zachowania dzieci 6-18 (CBCL)

Lista kontrolna zachowania dziecka jest wypełniana przez opiekuna dziecka w celu odzwierciedlenia zachowania dziecka w ciągu ostatnich sześciu miesięcy. Wyniki zostały zsumowane, aby uzyskać łączne wyniki kompetencji i problemów. Całkowite wyniki kompetencji zostaną wyrażone jako wynik t (zakres = [20-100]; średnia = 50; SD = 10), gdzie wyższy wynik odzwierciedla bardziej optymalny wynik. Wyniki problemu zostaną wyrażone jako wynik t (zakres = [25 100]; średnia = 50; SD = 10), gdzie niższy wynik odzwierciedla bardziej optymalny wynik.

Moduł National Survey of Children's Health

Moduł National Survey of Children's Health rejestruje diagnozy rozwojowe i behawioralne dzieci oraz inne główne diagnozy za pośrednictwem raportów rodziców. Zostanie utworzona zmienna binarna, aby wskazać, czy u dziecka zdiagnozowano każdy stan.

Lista kontrolna regulacji emocji

Lista kontrolna regulacji emocji jest wypełniana przez opiekuna dziecka w celu zmierzenia zdolności dziecka do zarządzania emocjami. Wyniki są grupowane i sumowane, aby uzyskać dwie skale: Regulacja Emocji (zakres = 10-40) i Labilność/Negatywność (zakres = 14-56). Wyższe wyniki na skali Regulacji Emocji wskazują na większą zdolność do regulacji, podczas gdy wyższe wyniki na skali Labilności/Negatywności odzwierciedlają większą dysregulację.

Naprawiono formularz przyjaźni NIH Toolbox

Stały formularz NIH Toolbox Friendship (w wieku 8-17 lat) to 5-punktowy kwestionariusz, który mierzy relacje z rówieśnikami i ocenia jakość relacji z przyjaciółmi i innymi znajomymi w ciągu ostatniego miesiąca. Wyniki zostaną wyrażone jako wynik t (zakres = [16-68]; średnia = 50; SD = 10), gdzie wyższy wynik wskazuje na silniejsze relacje z rówieśnikami.

Zestaw narzędzi NIH Pozytywna interakcja z rówieśnikami Raport rodziców o stałym formularzu

NIH Toolbox Pozytywna interakcja z rówieśnikami (w wieku 3-12 lat) to 4-elementowy kwestionariusz, który mierzy relacje dzieci z rówieśnikami na podstawie raportu rodziców. Wyniki zostaną wyrażone jako wynik t (zakres = [-8-63] ; średnia = 50; SD = 10), gdzie wyższy wynik wskazuje na silniejsze relacje z rówieśnikami.

Kwestionariusz Nawyków Snu Dziecka – skrócona miara

Skrócony Kwestionariusz Nawyków Snu Dziecka mierzy wzorce snu i zachowania dzieci na podstawie raportu rodziców. Rodzice proszeni są o zgłaszanie zachowań dziecka przed snem, długości snu i zachowania podczas snu. Wyniki są sumowane, aby uzyskać całkowitą ocenę zaburzeń snu (zakres 33-99). Wyniki są również grupowane i sumowane, aby uzyskać osiem podskal, które mierzą różne aspekty snu. Wyższy wynik wskazuje na więcej problemów ze snem.