Follow-up a lungo termine di Omega Tots

Sperimentale: Acido docosaesaenoico + acido arachidonico

Acido docosaesaenoico + acido arachidonico (DHA+AA)

Droga: Acido docosaesaenoico + acido arachidonico (DHA+AA)

200 mg DHA+ 200 mg AA al giorno per 6 mesi

Comparatore placebo: Placebo

Integratore di olio di mais

Integratore alimentare: Placebo

400 mg di olio di mais al giorno per 6 mesi

Punteggio di abilità cognitiva generale (scale di abilità differenziali, seconda edizione-DAS-II)

Differential Ability Scales-II La valutazione dell'abilità concettuale generale è una misura dell'abilità cognitiva generale e viene utilizzata per valutare e identificare i punti di forza e di debolezza cognitivi dei bambini. Il punteggio di abilità cognitiva generale ha un range da 30 a 170 (media=100; DS=15). Un punteggio basso indica prestazioni scarse e un punteggio alto indica prestazioni migliori.

Core Language Score (Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Fifth edition-CELF-5)

La valutazione clinica dei fondamenti linguistici, test di base della 5a edizione è una misura completa del linguaggio e può valutare le abilità linguistiche scritte e orali dei bambini, nonché la loro comprensione della lettura. Il punteggio linguistico di base ha un range da 30 a 170 (media=100; SD=15). Un punteggio basso indica prestazioni scarse e un punteggio alto indica prestazioni migliori.

Funzione esecutiva (cassetta degli strumenti NIH)

La NIH Toolbox Cognition Battery è un insieme multidimensionale di brevi misure che valutano la funzione cognitiva. I subtest Flanker, Dimensional Card Sort e Pattern Comparison misurano la funzione esecutiva, la velocità di elaborazione e l'attenzione. I punteggi standard hanno un range da 30 a 170 (media=100; SD=15). Un punteggio basso indica prestazioni scadenti, mentre un punteggio alto indica prestazioni migliori.

Compito Pegboard scanalato

Il compito Grooved Pegboard misura la coordinazione occhio-mano e la velocità motoria richiedendo ai bambini di inserire dei pioli in una tavola. Il punteggio è il momento di posizionare i pioli. Se il bambino raggiunge il limite di tempo di 3 minuti, il punteggio è il numero di pioli posizionati. Un tempo più veloce e un numero inferiore di pioli caduti sono indicativi di prestazioni migliori.

Selezionare il subtest dalle Wechsler Intelligence Scales for Children, Fifth Edition (WISC-V)

I sottotest Weschler Intelligence Scales for Children-V Digit Span e Picture Span valutano la memoria di lavoro. Il punteggio composito dell'indice di memoria di lavoro ha un intervallo compreso tra 30 e 170 (media=100; SD=15). Un punteggio basso indica prestazioni scarse e un punteggio alto indica prestazioni migliori.

Seleziona subtest dal Kaufman Test of Educational Achievement, terza edizione (KTEA-3)

Il Kaufman Test of Educational Achievement-3 è una valutazione delle competenze accademiche chiave. I sottotest di riconoscimento di lettere e parole, calcolo matematico, struttura per la denominazione degli oggetti e fluidità associativa misurano le capacità di lettura, matematica e lingua scritta dei bambini. Il punteggio standard ha un range da 30 a 170 (media=100; DS=15). Un punteggio basso indica prestazioni scarse e un punteggio alto indica prestazioni migliori.

Antropometria-Composizione corporea (altezza)

Per valutare la composizione corporea dei bambini, viene misurata l'altezza (in centimetri). Questo viene convertito in un punteggio z per età e sesso in base agli standard di crescita infantile dell'Organizzazione mondiale della sanità. Il punteggio z indica il numero di deviazioni standard dalla media. Un punteggio z pari a 0 è uguale alla media di una popolazione di riferimento (bambini della stessa età e sesso). Valori inferiori a 0 indicano valori inferiori alla popolazione di riferimento, mentre valori superiori a 0 indicano valori superiori alla popolazione di riferimento.

Antropometrics-Composizione corporea (peso)

Per valutare la composizione corporea dei bambini, viene misurato il peso (in chilogrammi). Questo viene convertito in un punteggio z per età e sesso in base agli standard di crescita infantile dell'Organizzazione mondiale della sanità. Il punteggio z indica il numero di deviazioni standard dalla media. Un punteggio z pari a 0 è uguale alla media di una popolazione di riferimento (bambini della stessa età e sesso). Valori inferiori a 0 indicano valori inferiori alla popolazione di riferimento, mentre valori superiori a 0 indicano valori superiori alla popolazione di riferimento.

Antropometrici-Adiposità

Per valutare l'adiposità dei bambini, viene utilizzata un'impedenza bioelettrica per misurare la percentuale di grasso corporeo. L'altezza e il peso del bambino saranno combinati per riportare il BMI (kg/m^2). Queste misurazioni vengono convertite in un punteggio z per età e sesso in base agli standard di crescita infantile dell'Organizzazione mondiale della sanità. Il punteggio z indica il numero di deviazioni standard dalla media. Un punteggio z pari a 0 è uguale alla media di una popolazione di riferimento (bambini della stessa età e sesso). Valori inferiori a 0 indicano valori inferiori alla popolazione di riferimento, mentre valori superiori a 0 indicano valori superiori alla popolazione di riferimento.

Inventario di valutazione del comportamento della funzione esecutiva, 2a edizione (BRIEF-2)

Il Behavior Rating Inventory of Executive Function, 2nd ed., è completato dal caregiver e dall'insegnante del bambino per misurare una gamma di capacità di funzionamento esecutivo nei bambini. Il BRIEF-2 produce nove scale cliniche che misurano vari aspetti della funzione esecutiva più tre ampi indici: regolazione comportamentale, regolazione emotiva e regolazione cognitiva. I punteggi vengono sommati per ottenere un Global Executive Composite Score che sarà espresso come punteggio t (range= [35-90]; (media=50; SD=10), dove un punteggio più alto indica una maggiore disregolazione .

Seleziona le sottoscale dal modulo di relazione dell'insegnante 6-18

Il Teacher Report Form (sindrome e sottoscale orientate al DSM) viene compilato dall'insegnante del bambino per riflettere sul comportamento del bambino nei sei mesi precedenti. I punteggi vengono sommati per fornire un punteggio totale dei problemi. I punteggi sono calcolati anche per misurare le seguenti sottoscale: problemi di interiorizzazione, problemi di esternalizzazione, ansioso/depresso, ritirato/depresso, disturbi somatici, problemi sociali, problemi di pensiero, problemi di attenzione, comportamento trasgressivo, comportamento aggressivo, problemi affettivi, problemi di ansia, problemi somatici, problemi di deficit di attenzione/iperattività, problemi oppositivi provocatori, problemi di condotta. I punteggi saranno espressi come t-score (range= [33-100]; media=50; SD=10), dove un punteggio più basso indica un risultato migliore.

Lista di controllo del comportamento dei bambini 6-18 (CBCL)

La lista di controllo del comportamento del bambino viene completata dal caregiver del bambino per riflettere il comportamento del bambino nei sei mesi precedenti. I punteggi sono stati sommati per fornire la competenza totale e i punteggi dei problemi. I punteggi di competenza totale saranno espressi come punteggio t (range= [20-100]; media=50; SD=10), dove un punteggio più alto riflette un risultato più ottimale. I punteggi dei problemi saranno espressi come punteggio t (range= [25,100]; media=50; SD=10), dove un punteggio più basso riflette un risultato più ottimale.

Modulo Indagine nazionale sulla salute dei bambini

Il modulo National Survey of Children's Health acquisisce diagnosi sullo sviluppo e comportamentali dei bambini e altre diagnosi importanti tramite il rapporto dei genitori . Verrà formata una variabile binaria per indicare se a un bambino è stata diagnosticata ciascuna condizione.

Lista di controllo per la regolazione delle emozioni

La checklist per la regolazione delle emozioni viene completata dal caregiver del bambino per misurare la capacità del bambino di gestire le proprie emozioni. I punteggi sono raggruppati e sommati per ottenere due scale: Regolazione delle emozioni (range=10-40) e Labilità/Negatività (range=14-56). Punteggi più alti sulla scala Emotion Regulation indicano una maggiore capacità di regolazione, mentre punteggi più alti sulla scala Lability/Negativity riflettono una maggiore disregolazione.

NIH Toolbox Friendship Modulo fisso

Il modulo fisso NIH Toolbox Friendship (Età 8-17) è un questionario di 5 voci che misura le relazioni tra pari e valuta la qualità delle relazioni con amici e altri conoscenti nell'ultimo mese. I punteggi saranno espressi come t-score (range= [16-68]; media=50; DS=10), dove un punteggio più alto indica relazioni tra pari più forti.

NIH Toolbox Interazione tra pari positiva Rapporto genitore Modulo fisso

Il modulo di interazione positiva tra pari di NIH Toolbox (età 3-12) è un questionario di 4 voci che misura le relazioni tra pari dei bambini tramite il rapporto dei genitori. I punteggi saranno espressi come punteggio t (intervallo= [-8-63] ; media=50; SD=10), dove un punteggio più alto indica relazioni tra pari più forti.

Misura abbreviata del Child Sleep Habits Questionnaire

Il Child Sleep Habits Questionnaire, abbreviato, misura il modello e i comportamenti del sonno del bambino tramite il report dei genitori. I genitori sono invitati a riferire sul comportamento del bambino prima di coricarsi, sulla durata del sonno e sul comportamento durante il sonno. I punteggi vengono sommati per ottenere il punteggio totale dei disturbi del sonno (range 33-99). I punteggi sono anche raggruppati e sommati per produrre otto sottoscale che misurano diversi aspetti del sonno. Un punteggio più alto è indicativo di più problemi di sonno.