Szkolenie nauczycieli wczesnoszkolnych w celu zwiększenia aktywności fizycznej dzieci: badanie TEACH-Preschooler
19 marca 2024 zaktualizowane przez: Western University, Canada
Wpływ e-learningowego kursu dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej na temat aktywności fizycznej i siedzącego trybu życia na zachowania ruchowe małych dzieci w opiece nad dziećmi: badanie TEACH-Preschooler
Niniejsze badanie ma na celu określenie wpływu dostarczania e-learningowego kursu dotyczącego aktywności fizycznej nauczycielom wczesnoszkolnym na aktywność fizyczną małych dzieci i siedzący tryb życia podczas opieki nad dziećmi.
Postawiono hipotezę, że poziom aktywności fizycznej wzrośnie, a poziom zachowań siedzących zmniejszy się w czasie spędzonym w opiece nad dziećmi w próbie dzieci uczęszczających do ośrodków wczesnej opieki nad dziećmi, w których edukatorzy wczesnoszkolni ukończyli kurs e-learningowy dotyczący aktywności fizycznej w porównaniu z dziećmi w ośrodkach gdzie pedagodzy wczesnego dzieciństwa są wybierani losowo i nie otrzymują interwencji.
Zbadane zostaną również różnice w zmianach kilku drugorzędnych wyników, w tym podstawowych umiejętności ruchowych, postrzegania przez rodziców podstawowych umiejętności ruchowych dzieci, rozwoju poznawczego dzieci, objawów emocjonalnych, problemów z zachowaniem, nadpobudliwości/nieuwagi, problemów w relacjach z rówieśnikami i zachowań prospołecznych.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
W tym klastrze randomizowanych, kontrolowanych prób, pedagodzy wczesnoszkolni z ośrodków opieki nad dziećmi w Londynie, Ontario, Kanada, zostaną losowo przydzieleni do ukończenia 4-modułowego kursu e-learningowego zawierającego treści dotyczące aktywności fizycznej i wskazówek dotyczących siedzącego trybu życia, aktywności fizycznej i siedzących zachowań w środowisku opieki nad dziećmi, jak promować aktywność fizyczną i ograniczać zachowania siedzące u małych dzieci oraz bibliotekę zasobów lub kontynuować zwykłe praktyki. Pedagodzy wczesnego dzieciństwa przydzieleni losowo do grupy interwencyjnej zostaną poproszeni o ukończenie tego kursu w ciągu 2-tygodniowego okresu interwencyjnego.
Zarówno w grupach interwencyjnych, jak i kontrolnych aktywność fizyczna przedszkolaków i zachowania siedzące będą mierzone na początku badania, po interwencji (2 tygodnie) i 3 miesiące obserwacji za pomocą akcelerometrów Actigraph GT3X+. Przedszkolaki wykonają również zadania na początku badania i po 3 miesiącach obserwacji, aby zmierzyć swój rozwój poznawczy, a podgrupa losowo wybranych dzieci z każdej grupy wypełni Testy rozwoju motoryki dużej — edycja trzecia, aby ocenić podstawową biegłość w zakresie umiejętności ruchowych na początku badania i kontynuacja. Rodzice dzieci z obu grup wypełnią kwestionariusz, aby zmierzyć ich postrzeganie biegłości ich dzieci w podstawowych umiejętnościach ruchowych. Rodzice zostaną również poproszeni o zgłaszanie objawów emocjonalnych dziecka, problemów z zachowaniem, nadpobudliwości/nieuwagi, problemów w relacjach z rówieśnikami i zachowań prospołecznych poprzez wypełnienie Kwestionariusza Sił i Trudności
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
145
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Ontario
-
London, Ontario, Kanada
- Child Health and Physical Activity Lab
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
2 lata do 5 lat (Dziecko)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria przyjęcia:
Ośrodki opieki nad dziećmi:
- Znajduje się w Londynie, ON, Kanada
- Mieć co najmniej 1 salę przedszkolną
- Otwarte w każdy dzień powszedni
- Działać przez co najmniej 8 godzin w dni powszednie
- Wszyscy nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej są chętni do wzięcia udziału w badaniu
- Personel mówi po angielsku
Pedagodzy wczesnoszkolni:
- Zatrudniony w placówce opiekuńczo-wychowawczej
- mówiący po angielsku
Dzieci:
- Zarejestrowany w uczestniczącym ośrodku opieki nad dziećmi
- W wieku od 2,5 do 5 lat na początku badania
- Oczekuje się, że pozostaną w placówce opiekuńczo-wychowawczej przez cały okres nauki
Kryteria wyłączenia:
Ośrodki opieki nad dziećmi:
- Nie znajduje się w Londynie, ON, Kanada
- Nie mieć co najmniej 1 sali przedszkolnej
- Nie otwarte w każdy dzień powszedni
- Nie pracuj przez co najmniej 8 godzin w dni powszednie
- Nie wszyscy nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej są chętni do udziału w badaniu
- Personel nie mówi po angielsku
Pedagodzy wczesnoszkolni:
- Nie jest zatrudniony w uczestniczącym ośrodku opieki nad dziećmi
- Nie mówić po angielsku
Dzieci:
- Niezapisany do uczestniczącego ośrodka opieki nad dziećmi
- Nie w wieku od 2,5 do 5 lat na początku badania
- Nie oczekuje się, że pozostanie w placówce opiekuńczo-wychowawczej przez cały okres nauki
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja e-learningowa
Osoby zajmujące się edukacją rozpoczynającą karierę zawodową objęte interwencją zostaną poproszone o ukończenie 5-godzinnego kursu e-learningowego w ciągu dwóch tygodni.
Czteromodułowy kurs e-learningowy został opracowany przy użyciu techniki Delphi i obejmuje wytyczne dotyczące aktywności fizycznej i siedzącego trybu życia, aktywność fizyczną i siedzący tryb życia w środowisku opieki nad dziećmi, jak promować aktywność fizyczną i ograniczać siedzący tryb życia u małych dzieci, a także bibliotekę zasobów.
|
Czteromodułowy kurs e-learningowy został opracowany przy użyciu techniki Delphi i obejmuje wskazówki dotyczące aktywności fizycznej i siedzącego trybu życia, aktywność fizyczną i siedzące zachowania w środowisku opieki nad dziećmi, sposoby promowania aktywności fizycznej i ograniczania siedzących zachowań u małych dzieci oraz bibliotekę zasobów.
|
|
Brak interwencji: Zwykła kontrola ćwiczeń
Osoby zajmujące się edukacją rozpoczynającą karierę zawodową w stanie kontrolnym zostaną poproszone o kontynuowanie swoich zwykłych praktyk.
Po zakończeniu studiów zostaną zaproszeni do udziału w kursie e-learningowym.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w urządzeniu dla dzieci mierzona od umiarkowanej do energicznej aktywności fizycznej podczas pomiaru w opiece nad dziećmi
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, okres po interwencji (2 tygodnie) i 3-miesięczna obserwacja
|
Oceniono za pomocą akcelerometrów ActiGraph GT3X+ noszonych na prawym biodrze każdego dziecka przez 5 kolejnych dni (od poniedziałku do piątku) podczas pobytu w przedszkolu.
Punkty odcięcia akcelerometru dostosowane do wieku zostaną wykorzystane do obliczenia czasu spędzonego na umiarkowanej lub intensywnej aktywności fizycznej (tj.
>420 zliczeń/15-sekundową epokę).
Uznaje się, że dzieci mają prawidłowe dane z akcelerometru, jeśli mają co najmniej 5 godzin danych z akcelerometru w ciągu 2 dni.
Czas braku zużycia akcelerometru będzie identyfikowany jako dowolny okres z 20 kolejnymi minutami zerowymi.
|
Wartość wyjściowa, okres po interwencji (2 tygodnie) i 3-miesięczna obserwacja
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana siedzących zachowań dzieci korzystających z urządzeń podczas opieki nad dziećmi
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, okres po interwencji (2 tygodnie) i 3-miesięczna obserwacja
|
Oceniono za pomocą akcelerometrów ActiGraph wGT3X-BT noszonych na prawym biodrze każdego dziecka przez 5 kolejnych dni (od poniedziałku do piątku) podczas pobytu w przedszkolu.
Punkty odcięcia akcelerometru dostosowane do wieku zostaną wykorzystane do obliczenia czasu spędzonego na umiarkowanej lub intensywnej aktywności fizycznej (tj.
<48 zliczeń/15-sekundowa epoka).
Uznaje się, że dzieci mają prawidłowe dane z akcelerometru, jeśli mają co najmniej 5 godzin danych z akcelerometru w ciągu 2 dni.
Czas braku zużycia akcelerometru będzie identyfikowany jako dowolny okres z 20 kolejnymi minutami zerowymi.
|
Wartość wyjściowa, okres po interwencji (2 tygodnie) i 3-miesięczna obserwacja
|
|
Zmiana podstawowych umiejętności ruchowych dzieci
Ramy czasowe: Linia bazowa i 3-miesięczna obserwacja
|
Oceniono w podgrupie losowo wybranych dzieci za pomocą Testu rozwoju motoryki dużej - wydanie trzecie.
Test rozwoju motoryki dużej - trzecia edycja sprawdza sześć umiejętności lokomotorycznych (bieg, galop, podskakiwanie, przeskakiwanie, skakanie i ślizganie się) oraz 7 umiejętności kontroli przedmiotów (uderzenie oburącz, uderzenie forhendowe, dryblowanie, łapanie, kopanie, rzut znad ręki i podstęp) rzucić).
Każda umiejętność była oceniana i punktowana dwukrotnie na podstawie 3-5 kryteriów wydajności, gdzie dziecko otrzymywało 1, jeśli umiejętność jest wykonywana prawidłowo i 0, jeśli jest wykonywana nieprawidłowo.
Całkowity wynik od 0 do 100 jest obliczany, przy czym wyższy wynik wskazuje na lepszy wynik.
|
Linia bazowa i 3-miesięczna obserwacja
|
|
Zmiana w postrzeganiu przez rodziców biegłości w podstawowych umiejętnościach ruchowych
Ramy czasowe: Linia bazowa i 3-miesięczna obserwacja
|
Rodzice dzieci zostaną poproszeni o przedstawienie swoich opinii na temat podstawowych umiejętności ruchowych ich dzieci.
Samodzielna skala będzie mierzyć te same 13 podstawowych umiejętności ruchowych, które zostały zmierzone w teście rozwoju motoryki dużej - edycja trzecia.
Ocenią biegłość swojego dziecka w zakresie każdej umiejętności w skali od 1 = niezbyt dobra, 2 = raczej dobra, 3 = całkiem dobra i 4 = naprawdę dobra.
Każda umiejętność jest prezentowana z obrazem wykonywanej umiejętności.
Zakres możliwych wyników dla tej skali to 13-52, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepszy wynik.
|
Linia bazowa i 3-miesięczna obserwacja
|
|
Zmiany w wynikach Kwestionariusza Mocnych stron i Trudności
Ramy czasowe: Linia bazowa i 3-miesięczna obserwacja
|
Rodzice będą informować o objawach emocjonalnych dziecka, problemach z zachowaniem, nadpobudliwością/nieuwagą, problemach w relacjach z rówieśnikami i zachowaniach prospołecznych.
Każda pozycja jest punktowana na skali od 0 = nieprawda, 1 = w pewnym stopniu prawda i 2 = z pewnością prawda, przy czym pozytywnie sformułowane pytania są punktowane w odwrotnej kolejności dla podskal objawów emocjonalnych, problemów z zachowaniem, nadpobudliwości/nieuwagi i problemów w relacjach z rówieśnikami.
Wyższe wyniki na tych czterech podskalach wskazują na gorszy wynik, podczas gdy wyższy wynik na podskali objawów emocjonalnych wskazuje na lepszy wynik.
Każda podskala jest oceniana w skali od 0 do 10.
|
Linia bazowa i 3-miesięczna obserwacja
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
20 czerwca 2022
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
28 sierpnia 2023
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
28 sierpnia 2023
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
22 kwietnia 2022
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
29 kwietnia 2022
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
4 maja 2022
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
20 marca 2024
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
19 marca 2024
Ostatnia weryfikacja
1 marca 2024
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- R4368A35
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIE
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .