- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT05696353
Badanie tłumaczeń jazdy dla nastolatków (NIH)
Przyjęcie i wdrożenie opartego na dowodach programu bezpiecznej jazdy dla nastoletnich kierowców wysokiego ryzyka
Przegląd badań
Status
Szczegółowy opis
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Faza 3
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Ohio
-
Columbus, Ohio, Stany Zjednoczone, 43205
- Nationwide Children's Hospital
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Nastolatek musi mieć 16 lub 17 lat w momencie naruszenia związanego z przeprowadzką
- Nastolatek musi popełnić przestępstwo po raz pierwszy i zostać uznany za winnego popełnienia wykroczenia
- Nastolatek musi posiadać ważne tymczasowe prawo jazdy stanu Ohio oraz dowód ubezpieczenia samochodu
- Nastolatek musi mieć dostęp do pojazdu z portem systemu Onboard Diagnostics II (tj. samochodów wyprodukowanych po 1996 r.), w którym jest głównym kierowcą
- Nastolatek musi mieć inteligentny telefon z funkcją Bluetooth
Kryteria wyłączenia:
- Nastolatek nie może prowadzić pojazdu z powodu kontuzji, ma zawieszone prawo jazdy i/lub uszkodzenie samochodu
- Nastolatek otrzymał wcześniej cytat dotyczący ruchu drogowego
- Pojazd ma już zainstalowany system sprzężenia zwrotnego z jazdy w pojeździe
- Nastolatek ma rodziców nieanglojęzycznych
- Nastolatka bierze obecnie udział w innym badaniu związanym z prowadzeniem samochodu
- Teen jest podopiecznym państwa
- Dorośli nie mogą wyrazić zgody
- Kobiety w ciąży
- Więźniowie
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Grupa kontrolna będzie miała zainstalowane urządzenie w samochodzie nastolatka, ale wszystkie funkcje przekazywania informacji zwrotnych zostaną wyłączone.
Rodzice przydzieleni do tej grupy nie przejdą żadnego szkolenia w zakresie komunikacji, jak motywować nastolatka do przyjęcia nawyków bezpiecznej jazdy.
|
|
|
Eksperymentalny: Informacja zwrotna i grupa interwencyjna ds. komunikacji z rodzicami dostarczana przez ekspertów
Nastolatki będą miały zainstalowane w samochodzie urządzenie i aplikację na smartfona pobraną na smartfon.
Nastolatki będą otrzymywać w czasie rzeczywistym i zbiorcze informacje zwrotne dotyczące jazdy generowane przez urządzenie i aplikację w pojeździe; rodzice będą mieli w dowolnym momencie dostęp do zbiorczych danych dotyczących prowadzenia pojazdu przez nastolatka za pośrednictwem internetowego portalu badawczego.
Rodzice przejdą również szkolenie w zakresie komunikacji, jak motywować nastolatka do przyjęcia nawyków bezpiecznej jazdy za pośrednictwem modułów internetowych i rozmowy wideo z ekspertem ds. Komunikacji w zakresie bezpieczeństwa jazdy nastolatka.
Druga sesja przypominająca odbędzie się dwa miesiące po wstępnym treningu.
Zarówno nastolatki, jak i rodzice będą również otrzymywać co dwa tygodnie raport podsumowujący zdarzenia związane z prowadzeniem pojazdu przez nastolatków, przygotowane przez zespół badawczy.
|
Zindywidualizowane wirtualne szkolenie w zakresie strategii komunikacyjnych dotyczących bezpieczeństwa jazdy nastolatków wraz z sesją przypominającą zostanie przeprowadzone przez specjalistę ds. Komunikacji w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego dla rodziców w Grupie Interwencyjnej ds. Informacji Zwrotnej i Komunikacji Rodziców dostarczanej przez ekspertów.
Rodzice interwencyjni w tej grupie otrzymają również dostęp do internetowego przewodnika komunikacyjnego dotyczącego bezpiecznej jazdy między rodzicami i nastolatkami.
Inne nazwy:
Technologia Azūga™ zapewniająca informacje zwrotne o prowadzeniu pojazdu w samochodzie, która składa się z urządzenia wielkości pagera podłączanego do portu diagnostycznego pojazdu (zamontowanego w samochodzie nastolatka) oraz aplikacji na smartfon (pobranej na smartfon nastolatka), zostanie zainstalowana/pobrana.
Trzy rodzaje informacji zwrotnych będą przekazywane nastolatkom z grupy interwencyjnej: 1) Bezpośrednie informacje dźwiękowe z zainstalowanego urządzenia; 2) Szczegółowe skumulowane dane dotyczące jazdy za pośrednictwem aplikacji na smartfon i strony internetowej badania; 3) Spersonalizowany dwutygodniowy raport podsumowujący jazdę za pośrednictwem strony internetowej badania; oraz 4) Powiadomienie push na ekranie telefonu po zakończeniu podróży.
Inne nazwy:
|
|
Eksperymentalny: Grupa Interwencji Rodzicielskiej ds. Komunikacji Zwrotnej i Komunikacji Peer-Delivered
Nastolatki będą miały zainstalowane w samochodzie urządzenie i pobiorą aplikację na smartfona.
Nastolatki będą otrzymywać w czasie rzeczywistym i zbiorcze informacje zwrotne dotyczące jazdy generowane przez urządzenie i aplikację w pojeździe; rodzice będą mieli w dowolnym momencie dostęp do zbiorczych danych dotyczących prowadzenia pojazdu przez nastolatka za pośrednictwem internetowego portalu badawczego.
Rodzice przejdą również szkolenie w zakresie komunikacji, w jaki sposób motywować nastolatka do przyjęcia nawyków bezpiecznej jazdy za pośrednictwem modułów online i rozmowy wideo z trenerem rówieśniczym, który jest rodzicem nastolatka z wykroczeniem drogowym i który otrzymał interwencję świadczoną przez eksperta i spełnił wymagania zdefiniowane kryteria trenera koleżeńskiego.
Druga sesja przypominająca prowadzona przez trenera koleżeńskiego również odbędzie się dwa miesiące po szkoleniu wstępnym.
Zarówno nastolatki, jak i rodzice będą również otrzymywać co dwa tygodnie raport podsumowujący zdarzenia związane z prowadzeniem pojazdu przez nastolatków, przygotowane przez zespół badawczy.
|
Technologia Azūga™ zapewniająca informacje zwrotne o prowadzeniu pojazdu w samochodzie, która składa się z urządzenia wielkości pagera podłączanego do portu diagnostycznego pojazdu (zamontowanego w samochodzie nastolatka) oraz aplikacji na smartfon (pobranej na smartfon nastolatka), zostanie zainstalowana/pobrana.
Trzy rodzaje informacji zwrotnych będą przekazywane nastolatkom z grupy interwencyjnej: 1) Bezpośrednie informacje dźwiękowe z zainstalowanego urządzenia; 2) Szczegółowe skumulowane dane dotyczące jazdy za pośrednictwem aplikacji na smartfon i strony internetowej badania; 3) Spersonalizowany dwutygodniowy raport podsumowujący jazdę za pośrednictwem strony internetowej badania; oraz 4) Powiadomienie push na ekranie telefonu po zakończeniu podróży.
Inne nazwy:
Indywidualne szkolenie wirtualne w zakresie strategii komunikacji dotyczących bezpieczeństwa jazdy nastolatków wraz z sesją przypominającą zostanie przeprowadzone przez trenera rówieśniczego, który jest rodzicem nastolatka z mandatem drogowym i uczestniczył w Grupie Interwencji Komunikacji Rodzicielskiej opartej na Informacji Zwrotnej i Eksperckiej.
Rodzicom uczestniczącym w interwencji w tej grupie zostanie również udostępniony dostęp do internetowego przewodnika komunikacji rodzic-nastolatek dotyczącego bezpiecznej jazdy.
Inne nazwy:
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zdarzenia Niebezpiecznej Jazdy
Ramy czasowe: Sześć miesięcy/okres badania
|
Ryzykowne zdarzenia drogowe są stale monitorowane u nastolatków we wszystkich trzech grupach za pomocą urządzenia pokładowego i aplikacji na smartfona.
System automatycznie wykrywa i rejestruje zdarzenia drogowe, w tym gwałtowne hamowanie (≤ -0.45 g), nagłe przyspieszenie (> 0.35 g), przekroczenie prędkości (>10 mil powyżej obowiązującego ograniczenia) oraz prędkość >75 mph.
Wskaźniki zdarzeń są obliczane jako liczba ryzykownych zdarzeń drogowych na 1000 przejechanych mil.
|
Sześć miesięcy/okres badania
|
|
Niebezpieczne Zachowania Kierowców
Ramy czasowe: Sześć miesięcy/okres badania
|
Niebezpieczne zachowania kierowców wśród nastolatków są stale monitorowane we wszystkich trzech grupach badawczych za pomocą urządzenia pokładowego i aplikacji na smartfona.
System automatycznie rejestruje zachowania, takie jak przekraczanie prędkości i niestosowanie pasów bezpieczeństwa (tylko dla wybranych marek i roczników pojazdów), a także odległość pokonaną podczas występowania tych zachowań.
Wskaźniki niebezpiecznych zachowań oblicza się jako liczbę mil z niebezpiecznym zachowaniem na 1000 przejechanych mil.
Dane z ankiet uzupełniają te pomiary, rejestrując samodzielnie zgłaszaną jazdę w rozproszeniu oraz stosowanie pasów bezpieczeństwa w pojazdach, które nie są w pełni kompatybilne z urządzeniem pokładowym.
|
Sześć miesięcy/okres badania
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Powrót do popełniania wykroczeń drogowych
Ramy czasowe: Do rocznego okresu po zakończeniu badania
|
Nawrót przestępczości ocenia się poprzez powiązanie danych dotyczących mandatów drogowych i postępowań sądowych z numerami praw jazdy uczestników.
Zbierane dane obejmują daty naruszeń, ich rodzaje oraz odstępy czasu między naruszeniem wyjściowym a kolejnymi naruszeniami.
|
Do rocznego okresu po zakończeniu badania
|
|
Komunikacja Rodzic-Nastolatek
Ramy czasowe: W punkcie wyjściowym, po trzech miesiącach i po sześciu miesiącach
|
Komunikację rodzic-nastolatek ocenia się za pomocą ankiet REDCap.
Nastolatki i rodzice oceniają częstotliwość (0-3) i skuteczność (1-10) dyskusji na temat 26 umiejętności jazdy i zasad bezpieczeństwa z ostatniego miesiąca.
Wyniki częstotliwości mieszczą się w zakresie 0-78, przy czym wyższe wyniki wskazują na częstszą komunikację, a wyniki jakości to ważone średnie wyrażone w procentach (1-100%), gdzie wyższe wyniki oznaczają wyższą jakość komunikacji.
Dodatkowo, jedna nagrana rozmowa na ankietę jest również kodowana przez przeszkolonych oceniających pod kątem aktywnego słuchania, stosowania OARS (tj. otwartych pytań, afirmacji, refleksyjnego słuchania i podsumowujących refleksji), angażowania perspektywy nastolatka, skupienia na zachowaniach i wyrażania emocji, przy czym każde zachowanie oceniane jest w skali 0-3 w celu wygenerowania zbiorczego wyniku jakości, gdzie wyższe wyniki wskazują na wyższą jakość komunikacji.
|
W punkcie wyjściowym, po trzech miesiącach i po sześciu miesiącach
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Konserwacja
Ramy czasowe: W 6-miesięcznej obserwacji
|
Konserwacja będzie mierzona poprzez ocenę intencji rodziców do dalszego korzystania z programu STS+ oraz intencji nastolatków do dalszego korzystania z urządzenia i aplikacji w pojeździe.
Śledczy przeprowadzą wywiady z urzędnikami sądowymi, trenerami rówieśniczymi i diadami rodzic-nastolatek w każdej grupie interwencyjnej (około 50% diad interwencyjnych) na koniec badania, aby zbadać postrzeganych facylitatorów i bariery we wdrażaniu programu i trwałości w ich społeczności.
|
W 6-miesięcznej obserwacji
|
|
Zaangażowanie w szkolenie komunikacyjne i sesję przypominającą
Ramy czasowe: Sześć miesięcy/okres badania
|
Zaangażowanie rodziców w grupach interwencyjnych w szkolenie z komunikacji oraz sesję przypominającą będzie mierzone za pomocą kwestionariusza samoopisowego i śledzenia online.
|
Sześć miesięcy/okres badania
|
|
Zaangażowanie w Informacje zwrotne z Urządzenia
Ramy czasowe: Sześć miesięcy/okres badania
|
Zaangażowanie w opinie dotyczące urządzenia będzie mierzone wśród nastolatków i rodziców w grupach interwencyjnych poprzez śledzenie online interfejsu internetowego uczestnika za pomocą Google Analytics.
|
Sześć miesięcy/okres badania
|
|
Kolizja Pojazdów Silnikowych
Ramy czasowe: Po 12 miesiącach od zakończenia badania
|
Zderzenie pojazdu silnikowego (MVC) będzie mierzone wśród nastolatków w obu grupach interwencyjnych i grupie kontrolnej poprzez powiązanie danych z raportów o wypadkach z numerem prawa jazdy uczestniczącego nastolatka.
Zderzenie pojazdu silnikowego (MVC) w ciągu 12 miesięcy po rejestracji, w tym data i rodzaj wypadku, zostanie przeanalizowane.
Czas wystąpienia MVC może nie być obserwowany, gdy 12-miesięczny okres uczestnictwa w badaniu zostanie zakończony, i dlatego będzie on uważany za ocenzurowany w 12. miesiącu (koniec uczestnictwa w badaniu).
|
Po 12 miesiącach od zakończenia badania
|
|
Wierność Implementacji
Ramy czasowe: Po zakończeniu każdej sesji interwencji, do trzech lat
|
Wierność wdrażania BECCI będzie mierzona wśród rodziców w obu grupach interwencyjnych oraz wśród ekspertów i trenerów rówieśniczych bezpośrednio po interwencji za pomocą Indeksu Poradnictwa w Zmianie Zachowania (BECCI). BECCI mierzy stopień, w jakim interwencja jest realizowana zgodnie z założeniami, i obejmuje 11 pozycji ocenianych w skali od 0 do 4. Obliczona zostanie średnia wszystkich pozycji, przy czym wyższe wyniki oznaczają większą wierność. Lista kontrolna wierności Wierność wdrażania będzie również mierzona wśród ekspertów i trenerów rówieśniczych bezpośrednio po interwencji za pomocą listy kontrolnej wierności. Lista kontrolna wierności będzie mierzyć wierność interwencji, w tym dokładność koncepcyjną i przestrzeganie zasad, oraz reagowanie na potrzeby uczestników. Wyszkoleni oceniający przejrzą próbkę nagranych sesji szkoleniowych i sesji wspomagających oraz wypełnią listę kontrolną wierności. |
Po zakończeniu każdej sesji interwencji, do trzech lat
|
|
Adoption - Participants and Courts
Ramy czasowe: At 6-month follow-up
|
Participants The investigators will also conduct interviews with a randomly selected sample of dyads in each intervention group (up to n=116, 58 dyads for each intervention group) to identify facilitators and barriers to program adoption. Courts Adoption will also be measured by comparing characteristics of participating county courts (Franklin, Greene, Perry, and Wyandot Juvenile Traffic Courts) to county courts in the rest of Ohio (e.g., court hours, location, the number of staff, the number of cases). The investigators will also conduct interviews with participating court officials to identify facilitators and barriers to program adoption. |
At 6-month follow-up
|
|
Reach
Ramy czasowe: At three months and six months follow up
|
Reach will be measured by comparing characteristics of teens who enrolled in the study to those who declined participation (e.g., demographics, residence location, citation history).
The investigators will assess the number of eligible participants who are offered participation on each recruitment day, the number of those who were offered participation and declined as well as participation and drop-out rates.
|
At three months and six months follow up
|
|
Direct Costs
Ramy czasowe: At baseline, and at three months and six months follow up
|
Direct costs refer to the personnel and non-personnel costs that can be assigned to the intervention (i.e., STS+). Personnel costs include service time and the proportion of staff time allocated to implement STS+ and non-personnel costs refer to other items needed for delivering STS+, such as equipment, supplies and materials. Examples of direct costs include staff time required to 1) deliver the intervention, 2) train the peer trainers, 3) install, manage, and maintain the driving feedback technology, 4) manage the STS+ website platform, and 5) train participants to use the driving feedback technology and STS+ website platform. Direct cost data will be collected yearly from all dyads using a cost data collection protocol and template that includes annual costs for personnel, technology, training requirements, supplies, and infrastructure. |
At baseline, and at three months and six months follow up
|
|
Indirect Costs
Ramy czasowe: At baseline, and at three months and six months follow up
|
Indirect costs are those costs that are not directly associated with the intervention but that support the delivery of the intervention (e.g., provide private space in court house for the recruitment).
For indirect costs, staff interviews will be used to determine the percent of their time and resources needed to support the delivery of the intervention.
|
At baseline, and at three months and six months follow up
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: Jingzhen (Ginger) Yang, PhD, MPH, Nationwide Children's Hospital - Center for Injury Research and Policy
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Mayhew DR, Simpson HM, Pak A. Changes in collision rates among novice drivers during the first months of driving. Accid Anal Prev. 2003 Sep;35(5):683-91. doi: 10.1016/s0001-4575(02)00047-7.
- McCartt AT, Shabanova VI, Leaf WA. Driving experience, crashes and traffic citations of teenage beginning drivers. Accid Anal Prev. 2003 May;35(3):311-20. doi: 10.1016/s0001-4575(02)00006-4.
- Mirman JH, Curry AE, Winston FK, Wang W, Elliott MR, Schultheis MT, Fisher Thiel MC, Durbin DR. Effect of the teen driving plan on the driving performance of teenagers before licensure: a randomized clinical trial. JAMA Pediatr. 2014 Aug;168(8):764-71. doi: 10.1001/jamapediatrics.2014.252.
- Mirman JH, Albert WD, Curry AE, Winston FK, Fisher Thiel MC, Durbin DR. TeenDrivingPlan effectiveness: the effect of quantity and diversity of supervised practice on teens' driving performance. J Adolesc Health. 2014 Nov;55(5):620-6. doi: 10.1016/j.jadohealth.2014.04.010. Epub 2014 Jun 9.
- Winston FK, Mirman JH, Curry AE, Pfeiffer MR, Elliott MR, Durbin DR. Engagement with the TeenDrivingPlan and diversity of teens' supervised practice driving: lessons for internet-based learner driver interventions. Inj Prev. 2015 Feb;21(1):4-9. doi: 10.1136/injuryprev-2014-041212. Epub 2014 Jun 10.
- Masten SV, Foss RD, Marshall SW. Graduated driver licensing and fatal crashes involving 16- to 19-year-old drivers. JAMA. 2011 Sep 14;306(10):1098-103. doi: 10.1001/jama.2011.1277.
- Rajalin S. The connection between risky driving and involvement in fatal accidents. Accid Anal Prev. 1994 Oct;26(5):555-62. doi: 10.1016/0001-4575(94)90017-5.
- Summala H, Rajalin S, Radun I. Risky driving and recorded driving offences: a 24-year follow-up study. Accid Anal Prev. 2014 Dec;73:27-33. doi: 10.1016/j.aap.2014.08.008. Epub 2014 Aug 27.
- Alver Y, Demirel MC, Mutlu MM. Interaction between socio-demographic characteristics: traffic rule violations and traffic crash history for young drivers. Accid Anal Prev. 2014 Nov;72:95-104. doi: 10.1016/j.aap.2014.06.015. Epub 2014 Jul 12.
- Ayuso M, Guillen M, Alcaniz M. The impact of traffic violations on the estimated cost of traffic accidents with victims. Accid Anal Prev. 2010 Mar;42(2):709-17. doi: 10.1016/j.aap.2009.10.020. Epub 2009 Nov 22.
- Factor R. The effect of traffic tickets on road traffic crashes. Accid Anal Prev. 2014 Mar;64:86-91. doi: 10.1016/j.aap.2013.11.010. Epub 2013 Dec 2.
- Gebers MA, Peck RC. Using traffic conviction correlates to identify high accident-risk drivers. Accid Anal Prev. 2003 Nov;35(6):903-12. doi: 10.1016/s0001-4575(02)00098-2.
- Goldenbeld C, Reurings M, Van Norden Y, Stipdonk H. Crash involvement of motor vehicles in relationship to the number and severity of traffic offenses. An exploratory analysis of Dutch traffic offenses and crash data. Traffic Inj Prev. 2013;14(6):584-91. doi: 10.1080/15389588.2012.743125.
- Curry AE, Peek-Asa C, Hamann CJ, Mirman JH. Effectiveness of Parent-Focused Interventions to Increase Teen Driver Safety: A Critical Review. J Adolesc Health. 2015 Jul;57(1 Suppl):S6-14. doi: 10.1016/j.jadohealth.2015.01.003.
- Beck KH, Shattuck T, Raleigh R. Parental predictors of teen driving risk. Am J Health Behav. 2001 Jan-Feb;25(1):10-20. doi: 10.5993/ajhb.25.1.2.
- Hartos J, Eitel P, Simons-Morton B. Parenting practices and adolescent risky driving: a three-month prospective study. Health Educ Behav. 2002 Apr;29(2):194-206. doi: 10.1177/109019810202900205.
- Simons-Morton B. Parent involvement in novice teen driving: rationale, evidence of effects, and potential for enhancing graduated driver licensing effectiveness. J Safety Res. 2007;38(2):193-202. doi: 10.1016/j.jsr.2007.02.007. Epub 2007 Mar 26.
- Simons-Morton BG, Ouimet MC, Catalano RF. Parenting and the young driver problem. Am J Prev Med. 2008 Sep;35(3 Suppl):S294-303. doi: 10.1016/j.amepre.2008.06.018.
- Zakrajsek JS, Shope JT, Greenspan AI, Wang J, Bingham CR, Simons-Morton BG. Effectiveness of a brief parent-directed teen driver safety intervention (Checkpoints) delivered by driver education instructors. J Adolesc Health. 2013 Jul;53(1):27-33. doi: 10.1016/j.jadohealth.2012.12.010. Epub 2013 Mar 6.
- Goodwin AH, Foss RD, Margolis LH, Harrell S. Parent comments and instruction during the first four months of supervised driving: an opportunity missed? Accid Anal Prev. 2014 Aug;69:15-22. doi: 10.1016/j.aap.2014.02.015. Epub 2014 Mar 2.
- Simons-Morton BG, Hartos JL, Leaf WA, Preusser DF. Persistence of effects of the Checkpoints program on parental restrictions of teen driving privileges. Am J Public Health. 2005 Mar;95(3):447-52. doi: 10.2105/AJPH.2003.023127.
- Ramirez M, Yang J, Young T, Roth L, Garinger A, Snetselaar L, Peek-Asa C. Implementation evaluation of steering teens safe: engaging parents to deliver a new parent-based teen driving intervention to their teens. Health Educ Behav. 2013 Aug;40(4):426-34. doi: 10.1177/1090198112459517. Epub 2012 Oct 4.
- Peek-Asa C, Cavanaugh JE, Yang J, Chande V, Young T, Ramirez M. Steering teens safe: a randomized trial of a parent-based intervention to improve safe teen driving. BMC Public Health. 2014 Jul 31;14:777. doi: 10.1186/1471-2458-14-777.
- Yang J, Campo S, Ramirez M, Krapfl JR, Cheng G, Peek-Asa C. Family communication patterns and teen drivers' attitudes toward driving safety. J Pediatr Health Care. 2013 Sep-Oct;27(5):334-41. doi: 10.1016/j.pedhc.2012.01.002. Epub 2012 Feb 22.
- McCartt AT, Farmer CM, Jenness JW. Perceptions and experiences of participants in a study of in-vehicle monitoring of teenage drivers. Traffic Inj Prev. 2010 Aug;11(4):361-70. doi: 10.1080/15389588.2010.486428.
- Winston FK, Puzino K, Romer D. Precision prevention: time to move beyond universal interventions. Inj Prev. 2016 Apr;22(2):87-91. doi: 10.1136/injuryprev-2015-041691. Epub 2015 Aug 13. No abstract available.
- Gielen AC, Frattaroli S, Pollack KM, Peek-Asa C, Yang JG. How the science of injury prevention contributes to advancing home fire safety in the USA: successes and opportunities. Inj Prev. 2018 Jun;24(Suppl 1):i7-i13. doi: 10.1136/injuryprev-2017-042356. Epub 2018 Feb 26.
- Insurance Institute for Highway Safety (IIHS). Fatality Facts: Teenagers 2015. Arlington (VA): The Institute; 2017
- Peek-Asa C, Reyes ML, Hamann CJ, Butcher BD, Cavanaugh JE. A randomized trial to test the impact of parent communication on improving in-vehicle feedback systems. Accid Anal Prev. 2019 Oct;131:63-69. doi: 10.1016/j.aap.2019.06.006. Epub 2019 Jun 21.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- STUDY00001081
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- SOK ROŚLINNY
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .