Ocena wirtualnej rzeczywistości i tradycyjnego szkolenia w zakresie podstawowego treningu podtrzymującego życie (VR-BLS)

Zastosowano w tym zakresie eksperymentalną i pretest-posttestową metodę projektowania grup kontrolnych.

Populacja i próba: Populacja badania składa się z 89 studentów ratownictwa medycznego studiujących w pierwszej klasie Programu Pierwszej i Doraźnej Pomocy Uniwersytetu Bursa Uludag w semestrze letnim roku akademickiego 2021-2022. Liczebność próby określono za pomocą analiza mocy. Gdy wielkość efektu różnicy poziomów wiedzy między dwiema grupami przy 80% mocy i 5% poziomie istotności przyjmuje się za 0,70, wymaganych jest 34 uczestników w każdej grupie, w sumie 68 uczestników. Zostali losowo przydzieleni do grupy eksperymentalnej i kontrolnej. Uczestnicy; Bycie studentem pierwszego roku ratownictwa medycznego, brak podstawowego szkolenia z zakresu resuscytacji oraz dobrowolna zgoda na udział w badaniu zostały określone jako kryteria włączenia.

Liczbę osób, które miały zostać pobrane z wszechświata, określono za pomocą analizy mocy. Gdy wielkość efektu różnicy poziomów wiedzy między dwiema grupami przy 80% mocy i 5% poziomie istotności zostanie przyjęta jako 0,70, wymaganych jest 34 uczestników w każdej grupie, w sumie 68 uczestników.

Uczestnicy zostaną przydzieleni do grup eksperymentalnych i kontrolnych w drodze randomizacji. Uczestnicy; Bycie studentem pierwszego roku ratownictwa medycznego, brak podstawowego szkolenia z zakresu resuscytacji oraz dobrowolna zgoda na udział w badaniu zostały określone jako kryteria włączenia.

Narzędzia do gromadzenia danych Stworzone przez badaczy; „Formularz informacji opisowych” składa się z 6 pozycji. (Załącznik 6-5) „Formularz oceny podstawowych informacji podtrzymujących życie” został opracowany przez firmę Tank. Ten formularz, który składa się z 10 pytań wielokrotnego wyboru, dostosowanych zgodnie z deskryptorami umiejętności krytycznych testu umiejętności resuscytacji krążeniowo-oddechowej dorosłych i automatycznego defibrylatora zewnętrznego opublikowanego przez American Heart Association; kwestionuje swój poziom wiedzy na temat zastosowania podstawowych zabiegów resuscytacyjnych. Każda poprawna odpowiedź udzielona przez studenta w formularzu będzie oceniana na 1 punkt i liczona będzie średnia ocen. Studenci będą mogli uzyskać minimalnie 0 i maksymalnie 10 punktów (Załącznik 6-5) „Podstawowy Formularz Oceny Podtrzymania Życia” został opracowany przez firmę Tank i składa się z 20 pozycji. Formularz ten służy do oceny stanu umiejętności uczestnika podczas ćwiczeń BLS. W formularzu zawierającym kroki aplikacji, umiejętność wykonania przez studenta aplikacji zostanie oceniona na 1 punkt za każdy poprawny krok i zostanie obliczona średnia ocen. Uczestnik będzie mógł uzyskać minimalnie 0 i maksymalnie 20 punktów na koniec oceny 20-itemowego formularza. (Załącznik 6-5) Analiza danych: Wykorzystany zostanie program pakietu SPSS.

Proces przepływu badań:

Podstawowe czynności resuscytacyjne (BLS) Rzeczywistość wirtualna (VR) i podstawowe czynności resuscytacyjne Tradycyjny program edukacyjny Etapy procesu

1. Ocena przedtreningowa Uczniowie losowo przydzieleni do grupy VR i edukacji klasycznej; „Formularz informacji opisowych” i „Formularz oceny podstawowych informacji podtrzymujących życie” zostaną wypełnione.

2. Edukacja

   1. Dla klasycznej grupy szkoleniowej BLS; Tradycyjne szkolenie BLS VR odbędzie się w środowisku klasowym w formie wykładów przez 45 minut, a sesja szkoleniowa zakończy się po obejrzeniu filmu oraz zadaniu pytań i odpowiedzi. W zakresie standaryzacji szkoleń poprowadzi Derya ASLAN HUYAR.
   2. Dla grupy szkoleniowej VR BLS; Po prezentacji VR w sali VR, po wyjaśnieniu podstawowych pojęć BLS i zakończeniu szkolenia ze scenariuszy VR BLS, odbędzie się sesja pytań i odpowiedzi oraz sesja zostanie zamknięta. W zakresie standaryzacji szkoleń poprowadzi Derya ASLAN HUYAR.

3. Wstępna ocena po szkoleniu W przypadku praktyk studenci zostaną podzieleni na grupy liczące od 6 do 8 osób.

   1. Trener Treningu zaprezentuje symulator Med-Sim Training oraz zademonstruje etapy aplikacji BLS.
   2. Scenariusz BLS zostanie przekazany uczestnikom grup szkoleniowych klasycznej i VR BLS. Następnie każdy uczestnik wykona kroki aplikacyjne na modelu symulacyjnym Med-Sim. W międzyczasie każdy uczestnik zostanie oceniony pod względem umiejętności za pomocą „Formularza oceny zastosowania podstawowych zabiegów resuscytacyjnych” autorstwa Deryi ASLAN HUYAR i Yeliz ŞAPULU ALAKAN.
   3. Uczestnicy grup szkoleniowych Classical i VR BLS wypełnią po szkoleniu „Formularz oceny podstawowych informacji podtrzymujących życie”.

4. Druga ocena po szkoleniu Miesiąc po szkoleniu, podobnie jak w fazach zastosowanych w pierwszym pomiarze; Scenariusz BLS zostanie przekazany uczestnikom zarówno grup szkolenia klasycznego, jak i BLS. Każdy uczestnik zostanie oceniony pod względem umiejętności przez Deryę ASLAN HUYAR i Yeliz ŞAPULU ALAKAN przy użyciu „Formularza oceny aplikacji podstawowych zabiegów resuscytacyjnych”, podczas gdy uczestnicy wykonują kroki aplikacji na modelu symulacyjnym Med-Sim.

   Miesiąc po szkoleniu uczestnicy grup treningowych Classic i VR BLS wypełnią po szkoleniu „Formularz oceny podstawowych informacji resuscytacyjnych”.

5. Trzecia ocena po treningu Planowane kroki w innych pomiarach będą realizowane w ten sam sposób. Trzy miesiące po szkoleniu uczestnicy grup szkoleniowych Classical i BLS otrzymają scenariusz BLS i zostaną poproszeni o wykonanie kroków aplikacyjnych na modelu symulacyjnym Med-Sim. W międzyczasie każdy uczestnik zostanie oceniony pod względem umiejętności za pomocą „Formularza oceny aplikacji podstawowych zabiegów resuscytacyjnych” autorstwa Deryi ASLAN HUYAR i Yeliz ŞAPULU ALAKAN, podczas gdy uczestnicy wykonują kroki aplikacji na modelu symulacji Med-Sim.

Trzy miesiące po szkoleniu uczestnicy grup treningowych Classic i VR BLS wypełnią po szkoleniu „Kartę oceny podstawowych informacji resuscytacyjnych”.