Оценка виртуальной реальности и традиционного обучения основам жизнеобеспечения (VR-BLS)

В связи с этим были применены экспериментальный метод и метод планирования контрольной группы до и после тестирования.

Население и выборка: Население исследования состоит из 89 студентов-фельдшеров, обучающихся в первом классе программы первой и неотложной помощи Университета Улудаг Бурса в весеннем семестре 2021-2022 учебного года. Размер выборки был определен с помощью анализ мощности. Когда размер эффекта разницы в уровнях знаний между двумя группами при мощности 80% и уровне значимости 5% принимается равным 0,70, требуется 34 участника в каждой группе, всего 68 участников. Они были распределены случайным образом. в экспериментальную и контрольную группы. Участники; Критерием включения в исследование были студенты первого курса фельдшера, не прошедшие базовую подготовку по жизнеобеспечению и добровольно давшие согласие на участие в исследовании.

Количество людей, которые должны были быть отобраны из вселенной, определялось анализом мощности. Когда размер эффекта разницы в уровнях знаний между двумя группами при мощности 80% и уровне значимости 5% принимается равным 0,70, требуется 34 участника в каждой группе, всего 68 участников.

Участники будут распределены в экспериментальную и контрольную группы методом рандомизации. Участники; Критерием включения в исследование были студенты первого курса фельдшера, не прошедшие базовую подготовку по жизнеобеспечению и добровольно давшие согласие на участие в исследовании.

Инструменты сбора данных Созданы исследователями; «Описательная информационная форма» состоит из 6 пунктов. (Приложение 6-5) «Базовая форма оценки информации о жизнеобеспечении» была разработана компанией Tank. Эта форма, состоящая из 10 вопросов с несколькими вариантами ответов, адаптирована в соответствии с Дескрипторами критических навыков теста навыков сердечно-легочной реанимации взрослых и автоматического внешнего дефибриллятора, опубликованными Американской кардиологической ассоциацией; подвергает сомнению их уровень знаний об основных приложениях жизнеобеспечения. Каждый правильный ответ, данный учащимся в анкете, будет оцениваться в 1 балл и будет подсчитываться средний балл. Студенты смогут получить минимум 0 и максимум 10 баллов (Приложение 6-5) «Базовая форма оценки заявки на жизнеобеспечение» была разработана Танком, она состоит из 20 пунктов. Эта форма используется для оценки уровня навыков участника во время практики BLS. В форме, содержащей шаги приложения, способность учащегося выполнить приложение будет оцениваться в 1 балл за каждый правильный шаг, и будет рассчитан средний балл. Участник сможет получить минимум 0 и максимум 20 баллов в конце оценки формы из 20 пунктов. (Приложение 6-5) Анализ данных: Будет использоваться пакетная программа SPSS.

Процесс исследования:

Программа Basic Life Support (BLS) Виртуальная реальность (VR) и программа Basic Life Support Традиционная программа обучения Этапы процесса

1. Оценка перед обучением Студенты, случайным образом распределенные в группы ВР и Классического образования; Будут заполнены «Форма описательной информации» и «Форма оценки базовой информации жизнеобеспечения».

2. Образование

   1. Для классической тренировочной группы BLS; Традиционное обучение BLS VR будет проходить в аудиторных условиях в виде лекций продолжительностью 45 минут, а завершится занятие после просмотра видео и вопросов и ответов. Что касается стандартизации тренингов, тренинги будет проводить Дерья АСЛАН ХУЯР.
   2. Для учебной группы VR BLS; После презентации VR в зале VR, после объяснения основных концепций BLS и завершения обучения сценариям VR BLS, будет сессия вопросов и ответов, и сессия будет закрыта. Что касается стандартизации тренингов, тренинги будет проводить Дерья АСЛАН ХУЯР.

3. Первоначальная оценка после обучения Для практики студенты будут разделены на группы по 6-8 человек.

   1. Тренер по обучению представит тренажер Med-Sim, и будут продемонстрированы этапы применения BLS.
   2. Сценарий BLS будет предоставлен участникам групп классического и VR BLS обучения. Затем каждый участник выполнит шаги приложения на имитационной модели Med-Sim. Тем временем каждый участник будет оцениваться с точки зрения навыков с использованием «Базовой формы оценки заявки на жизнеобеспечение» Дериа АСЛАН ХУЯР и Елиз ШАПУЛУ АЛАКАН.
   3. Участники учебных групп Classical и VR BLS заполняют «Форму оценки базовой информации жизнеобеспечения» после обучения.

4. Вторая оценка после обучения Через месяц после обучения, как и в фазах, применяемых при первом измерении; Сценарий BLS будет предоставлен участникам как классической, так и группы обучения BLS. Каждый участник будет оцениваться с точки зрения навыков Дерья АСЛАН ХУЯР и Елиз ШАПУЛУ АЛАКАН с использованием «Базовой формы оценки заявки на жизнеобеспечение», в то время как участники выполняют шаги заявки на имитационную модель Med-Sim.

   Через месяц после обучения участники учебных групп Classic и VR BLS заполняют «Форму оценки базовой информации жизнеобеспечения» после обучения.

5. Третья оценка после обучения Запланированные шаги в других измерениях будут выполняться таким же образом. Через три месяца после обучения участникам групп Classical и BLS будет предложен сценарий BLS, и им будет предложено выполнить шаги приложения на имитационном образце Med-Sim. Между тем, каждый участник будет оцениваться с точки зрения навыков с использованием «Базовой формы оценки заявки на жизнеобеспечение» Дериа АСЛАН ХУЯР и Елиз ШАПУЛУ АЛАКАН, в то время как участники выполняют этапы подачи заявки на имитационную модель Med-Sim.

Через три месяца после обучения участники учебных групп Classic и VR BLS заполнят «Форму оценки базовой информации жизнеобеспечения» после обучения.