Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ na lęk u studentów fizjoterapii po odgrywaniu ról jako aktywna metoda uczenia się historii klinicznej.

2 czerwca 2023 zaktualizowane przez: EVA MARIA MARTÍNEZ JIMENEZ, Mayuben Private Clinic
Celem badania głównego jest poznanie wpływu odgrywania ról na uczenie się historii klinicznej u studentów fizjoterapii.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Trzydziestu jeden studentów pierwszego roku fizjoterapii przeprowadzi metodologię odgrywania ról, aby dowiedzieć się, jak zebrać historię kliniczną w fizjoterapii.

Przed i po realizacji zostaną zmierzone za pomocą zatwierdzonego kwestionariusza w języku hiszpańskim, języku, w którym się uczą, zmiennej lęku.

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

28

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Hiszpania
      • Madrid, Hiszpania, 28040
        • Universidad Complutense de Madrid
    • Madrid
      • Madrid., Madrid, Hiszpania, 28040
        • Eva María Martínez-Jiménez

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie dotyczy

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Studenci pierwszego roku fizjoterapii, którzy przeprowadzają odgrywanie ról historii klinicznej.

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Mężczyźni i kobiety, którzy studiują pierwszy rok fizjoterapii na Uniwersytecie Complutense w Madrycie i chcą wziąć udział w badaniu.

Kryteria wyłączenia:

  • Studenci, którzy nie chcą brać udziału w badaniu.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kwestionariusz lęku zwany STAI przed odgrywaniem ról
Ramy czasowe: Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni
Kwestionariusz ten pozwala na ocenę lęku jako cechy (tendencja do postrzegania bodźców jako anksjogennych lub nie) oraz lęku jako stanu (stopień obecności elementów lękowych w otoczeniu osoby w czasie bliskim oceny). Skala odpowiedzi jest typu Likerta z 4 wariantami (w adaptacji hiszpańskiej od 0 do 3). Zarówno lęk jako stan, jak i lęk jako cecha mają 20 pozycji do oceny. Zatem zakres odpowiedzi mieści się w przedziale od 0 do 60, przy czym wyższy poziom lęku odpowiada wyższemu wynikowi. Adaptacja hiszpańska ma odpowiednie właściwości psychometryczne. Ponadto skala może być stosowana w populacji młodzieży, jak również w przypadku studentów, z dowodami rzetelności i trafności.
Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni
Kwestionariusz Lęku zwany STAI po odgrywaniu ról
Ramy czasowe: Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni
Kwestionariusz ten pozwala na ocenę lęku jako cechy (tendencja do postrzegania bodźców jako anksjogennych lub nie) oraz lęku jako stanu (stopień obecności elementów lękowych w otoczeniu osoby w czasie bliskim oceny). Skala odpowiedzi jest typu Likerta z 4 wariantami (w adaptacji hiszpańskiej od 0 do 3). Zarówno lęk jako stan, jak i lęk jako cecha mają 20 pozycji do oceny. Zatem zakres odpowiedzi mieści się w przedziale od 0 do 60, przy czym wyższy poziom lęku odpowiada wyższemu wynikowi. Adaptacja hiszpańska ma odpowiednie właściwości psychometryczne. Ponadto skala może być stosowana w populacji młodzieży, jak również w przypadku studentów, z dowodami rzetelności i trafności.
Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni
Skala Jeffersona przed odgrywaniem ról
Ramy czasowe: Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni
Do określenia poziomu empatii studentów pielęgniarstwa wykorzystana zostanie zwalidowana Skala Empatii Jeffersona dla studentów zawodów medycznych. Skala ta składa się z 20 pozycji, z których każda jest oceniana za pomocą siedmiostopniowej skali odpowiedzi typu Likerta (od 1 = „zdecydowanie się nie zgadzam” do 7 = „zdecydowanie się zgadzam”). Pozycje te podzielone są na trzy podskale: „przyjmowanie perspektywy” (11 pozycji), która odnosi się do poznawczych aspektów empatii; „współczująca troska” (6 pozycji), która charakteryzuje się połączeniem poznawczych i afektywnych aspektów empatii; oraz „postawienie się w sytuacji pacjenta” (trzy pozycje), uważane za odwrotność dystansu emocjonalnego. Dziesięć z tych pozycji jest sformułowanych pozytywnie, podczas gdy pozostałe 10 jest sformułowanych negatywnie i należy je odwrócić. Suma punktów mieści się w przedziale od 20 do 140 punktów. Wyższe wyniki odzwierciedlają wyższy poziom empatii.
Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni
Skala Jeffersona po odgrywaniu ról
Ramy czasowe: Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni
Do określenia poziomu empatii studentów pielęgniarstwa wykorzystana zostanie zwalidowana Skala Empatii Jeffersona dla studentów zawodów medycznych. Skala ta składa się z 20 pozycji, z których każda jest oceniana za pomocą siedmiostopniowej skali odpowiedzi typu Likerta (od 1 = „zdecydowanie się nie zgadzam” do 7 = „zdecydowanie się zgadzam”). Pozycje te podzielone są na trzy podskale: „przyjmowanie perspektywy” (11 pozycji), która odnosi się do poznawczych aspektów empatii; „współczująca troska” (6 pozycji), która charakteryzuje się połączeniem poznawczych i afektywnych aspektów empatii; oraz „postawienie się w sytuacji pacjenta” (trzy pozycje), uważane za odwrotność dystansu emocjonalnego. Dziesięć z tych pozycji jest sformułowanych pozytywnie, podczas gdy pozostałe 10 jest sformułowanych negatywnie i należy je odwrócić. Suma punktów mieści się w przedziale od 20 do 140 punktów. Wyższe wyniki odzwierciedlają wyższy poziom empatii.
Poprzez ukończenie studiów, średnio 12 dni

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Mayuben Private Clinic

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

23 maja 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 maja 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

2 czerwca 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

10 maja 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

10 maja 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

19 maja 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

5 czerwca 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

2 czerwca 2023

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 23/293.1

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj