Rozwijanie mądrości w sobie: CFT dla nastolatków przebywających w placówkach opiekuńczych (CFT_RYC)

Grupa nastolatków przebywających w ośrodku opiekuńczym dla młodzieży. Kryteriami włączenia uczestników do badania będą: wiek (od 14 do 18 lat) i umieszczenie w placówce opiekuńczej co najmniej na 1 miesiąc (z uwzględnieniem okresu dostosowawczego); jako kryteria wykluczenia: a) zaburzenia funkcji poznawczych; b) objawy psychotyczne; d) przebywanie w placówce opiekuńczej krócej niż 9 miesięcy, biorąc pod uwagę długość badania. Zostaną poproszeni o wypełnienie protokołu samoopisu w 3 różnych punktach czasowych (punkt wyjściowy, po teście i obserwacja po 6 miesiącach).

Interwencja obejmuje program interwencji psychologicznej „Mądry Młodzież” – dwadzieścia indywidualnych sesji psychoterapeutycznych opartych na Terapii Skoncentrowanej na Współczuciu.

Grupa nastolatków przebywających w ośrodku opiekuńczym dla młodzieży. Kryteriami włączenia uczestników do badania będą: wiek (od 14 do 18 lat) i umieszczenie w placówce opiekuńczej co najmniej na 1 miesiąc (z uwzględnieniem okresu dostosowawczego); jako kryteria wykluczenia: a) zaburzenia funkcji poznawczych; b) objawy psychotyczne; d) przebywanie w placówce opiekuńczej krócej niż 9 miesięcy, biorąc pod uwagę długość badania. Zostaną poproszeni o wypełnienie protokołu samoopisu w 3 różnych punktach czasowych (punkt wyjściowy, po teście i obserwacja po 6 miesiącach).

Uczestnicy grupy kontrolnej będą objęci opieką jak zwykle (TAU). Opieka, która może być świadczona, nie będzie podlegać żadnym ograniczeniom i może ona obejmować brak leczenia lub zamiast tego skierowanie do różnych pracowników służby zdrowia (np. psycholog, psychiatra) o zróżnicowanym dawkowaniu. TAU zostanie zarejestrowane pod względem czasu i charakteru każdej otrzymanej interwencji.

Skala Inny jako Wstydliwy – krótka wersja dla nastolatków składa się z 8 pozycji połączonych w jednoczynnikowy model pomiarowy, który ocenia postrzeganie przez osobę osoby negatywnej oceny przez innych (tj. wstydu zewnętrznego). Każda pozycja jest oceniana w pięciopunktowej skali Likerta, określającej częstotliwość doświadczania uczuć opisanych w każdym stwierdzeniu (0 = nigdy do 4 = prawie zawsze). Alfa Cronbacha w oryginalnej wersji wynosiła 0,82 oraz wykazano dobrą trafność współbieżną i rozbieżną. Wersja portugalska odpowiada wersji krótkiej i przedstawia wewnętrzną spójność na poziomie 0,90.

Vagos, P., Ribeiro da Silva, D., Brazão, N., Rijo, D. i Gilbert, P. (2016). Wymiarowość i niezmienność pomiaru skali Innego jako Shamera w różnych próbkach nastolatków. Osobowość i różnice indywidualne, 98, 289-296. http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2016.04.046

Skala Form Samokrytyki i Upewniania się to 22-punktowa skala, która mierzy dwie formy samokrytyki: (1) Ja nieadekwatne, które koncentruje się na poczuciu osobistej nieadekwatności oraz (2) Ja znienawidzone, które ocenia chęć wyrządzenia sobie krzywdy lub prześladowania. Skala ocenia także pewność siebie. Pozycje oceniane są w pięciopunktowej skali Likerta (od 0 = zupełnie do mnie niepodobny do 4 = bardzo do mnie podobny). Oryginalna wersja skali charakteryzowała się dobrymi właściwościami psychometrycznymi, z alfa 0,90 dla nieadekwatnego ja i 0,86 za znienawidzoną siebie i pewność siebie. W wersji portugalskiej wartości spójności wewnętrznej wynosiły 0,89 dla nieodpowiedniego siebie, 0,80 dla znienawidzonego siebie i 0,86 dla pewności siebie.

Gilbert, P., Clark, M., Hempel, S., Miles, J. N. V. i Irons, C. (2004). Krytykowanie i uspokajanie siebie: badanie form, stylów i powodów u studentek. British Journal of Clinical Psychology, 43(1), 31-50. https://doi.org/10.1348/014466504772812959

COSS ocenia style radzenia sobie ze wstydem. Zawiera 48 pozycji podzielonych na 12 scenariuszy oceniających nieprzystosowawcze style radzenia sobie: (1) Unikanie („Zachowuję się tak, jakby tak nie było”); (2) Atak na siebie („Wściekam się na siebie, że nie jestem wystarczająco dobry”); (3) Wycofanie się („Wycofuję się z działalności”); oraz (4) Atak-Inny („Irytują mnie inni ludzie”). Zawiera także 10 pozycji dotyczących reakcji adaptacyjnych na wstydliwe wydarzenie (np. „Kiedy czuję się samotny lub pominięty, rozmawiam z przyjacielem”). Wszystkie pozycje na pięciopunktowej skali częstotliwości (0 = nigdy do 4 = prawie zawsze). Skala wykazała dobrą i zadowalającą zgodność wewnętrzną we wszystkich podskalach (od α = 0,72 do α = 0,88

Vagos, P., Ribeiro da Silva, D., Brazão, N., Rijo, D. i Elison, J. (2018). Właściwości psychometryczne kompasu skali wstydu: testowanie niezmienności pomiaru u chłopców ze społeczności i chłopców przebywających w pieczy zastępczej i zakładach poprawczych. Forum Opieki nad dziećmi i młodzieżą, 48(1), 93-110. https://doi.org/10.1007/s10566-018-9474-x

Skala współczucia dla siebie dotyczy współczucia dla siebie i instruuje uczestników, aby odpowiedzieli na 26 samodzielnie zgłoszonych pozycji, ocenianych w pięciopunktowej skali Likerta (od 1 = prawie nigdy do 5 = prawie zawsze), dotyczących „jak zwykle się zachowuję” wobec siebie w trudnych chwilach”. Skala składa się z wyniku całkowitego i 6 podskal (dobroć wobec siebie, samoocena, człowieczeństwo, izolacja, uważność i nadmierna identyfikacja). W wersji oryginalnej wynik łączny wykazywał bardzo dobrą zgodność wewnętrzną (α = 0,92) a sześć podskal wahało się od 0,75 do 0,81. W portugalskiej wersji dla nastolatków całkowity wynik miał wewnętrzną zgodność wynoszącą 0,88, a sześć podskal wahało się od 0,70 do 0,79.

Cunha, M., Xavier, A. i Castilho, P. (2015). Zrozumienie współczucia wobec siebie u nastolatków: badanie walidacyjne Skali współczucia wobec siebie. Osobowość i różnice indywidualne, 93, 56-92. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.023

Skala Współczucia to narzędzie służące do samoopisu, służące do pomiaru współczucia dla innych. Skala ta składa się z 16 pozycji ocenianych w 5-punktowej skali Likerta (od 1 do 5 punktów). Wersja dla nastolatków wykazała adekwatność hierarchicznego modelu pomiaru CFA, z ogólnym wynikiem współczucia i czterema konkretnymi czynnikami (tj. życzliwością, powszechnym człowieczeństwem, uważnością i obojętnością). Wykazano również dobrą rzetelność wewnętrzną i trafność konstrukcji.

Pommier, E., Neff, K. D. i Tóth-Király I. (2019). Opracowanie i walidacja Skali Współczucia. Ocena, 21-39.

Skala Strachu przed Współczuciem – wersja dla młodzieży (FCS-A) ocenia strach przed współczuciem dla siebie, strach przed współczuciem dla innych i strach przed współczuciem ze strony innych. Identyfikuje bariery w okazywaniu współczucia sobie (15 pozycji), innym (10 pozycji) i otrzymywaniu współczucia od innych (13 pozycji). Pozycje oceniane są w pięciostopniowej skali Likerta (0 = w ogóle się nie zgadzam do 4 = całkowicie się zgadzam). Im wyższy wynik, tym większe lęki, blokady i opór wobec współczucia. Skale te wykazały dobrą rzetelność, a współczynnik alfa Cronbacha wynosił 0,92 dla siebie, 0,85 od innych i 0,84 dla innych w próbie studentów.

Gilbert, P., McEwan, K., Matos, M., Rivis, A. (2011). Strach przed współczuciem: opracowanie trzech miar samoopisu. Psychologia i psychoterapia: teoria, badania i praktyka, 84, 239-255. https://doi.org/10.1348/147608310X526511

Skala Bezpieczeństwa Społecznego i Przyjemności – wersja dla młodzieży jest jednowymiarowym kwestionariuszem samoopisowym, składającym się z 11 pozycji. Ocenia, jak ludzie interpretują swój świat społeczny jako bezpieczny, kojący i ciepły (np. „Czuję poczucie ciepła w moich relacjach z ludźmi”). Uczestnicy oceniają każdy element za pomocą pięciopunktowej skali (1 = prawie nigdy do 5 = prawie cały czas); zatem całkowity wynik SSPS-A waha się od 11 do 55. W badaniu oryginalnym SSPS uzyskał bardzo dobrą spójność wewnętrzną (α = 0,91). Wersja młodzieżowa uzyskała doskonałe wartości spójności wewnętrznej (α > 0,93) znaleziono dowody na trafność konstruktu w odniesieniu do zmiennych zewnętrznych.

Miguel, R. R., Sousa, R., Santos, L., Brazão, N., Rijo, D., Castilho, Gilbert, P. (2022). Wymiarowość i niezmienność pomiaru Skali Bezpieczeństwa i Przyjemności Społecznej u młodzieży z pieczy zastępczej i opiekuńczej. Wykorzystywanie i zaniedbywanie dzieci, 131, 105690. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2022.105690

CERQ-Kids to kwestionariusz samoopisowy oceniający strategie regulacji poznawczo-emocjonalnej w obliczu stresujących wydarzeń. Zawiera 36 pozycji podzielonych na dziewięć podskal: samoobwinianie, rozmyślanie, pozytywne ponowne skupienie, planowanie, obwinianie innych, katastrofizowanie, patrzenie z perspektywy, pozytywna ponowna ocena i akceptacja. Każda podskala składa się z 4 pozycji, na które można odpowiedzieć w pięciostopniowej skali Likerta, która waha się od 1 (prawie nigdy) do 5 (prawie zawsze). Oryginalna wersja pokazywała alfa Cronbacha w zakresie od 0,65 do 0,80. Wersja portugalska okazała się adekwatna psychometrycznie, a wartości alfa mieściły się w przedziale od 0,62 do 0,87.

Moreira, H., Vagos, P., Pereira, J., Fonseca, A., Canavarro, MC i Rijo, D. (2020). Właściwości psychometryczne portugalskiej wersji kwestionariusza regulacji emocji poznawczych – wersja dla dzieci (CERQ-kids) na próbie dzieci i młodzieży narażonej na pożary. Obecnie Psychologia, 41, 2574-2585. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00778-1

Kidscreen-10 to narzędzie samoopisowe oceniające postrzeganie przez dzieci jakości ich życia. Jest to 10-elementowy, jednowymiarowy kwestionariusz, na który należy odpowiedzieć za pomocą pięciopunktowej skali Likerta od 1 (nigdy; wcale) do 5 (zawsze; zdecydowanie). Wersja pierwotna charakteryzowała się odpowiednią niezawodnością (α = 0,82) i stabilność czasowa (ICC = 0,70) i wykazał dobrą trafność kryterialną i konstruktową. Wersja portugalska potwierdziła pierwotną jednowymiarową strukturę i wykazała odpowiednią rzetelność (α = 0,78).

Matos, MG, Gaspar, T. i Simões, C. (2012). Jakość życia zależna od zdrowia portugalskich dzieci i młodzieży. Psicologia: Reflexão e Crítica, 25(2), 230-237. https://doi.org/10.1590/S0102- 79722012000200004

Skala Depresji, Lęku i Stresu to samoopisowa miara składająca się z 21 pozycji oceniających trzy wymiary objawów psychopatologicznych: depresję, lęk i stres. Pozycje są oceniane przy użyciu czteropunktowej skali Likerta pod względem częstotliwości (od 0 = w ogóle mnie nie dotyczy do 3 = dotyczy mnie bardzo często lub przez większość czasu). Wersja oryginalna przedstawiała dobre wartości spójności wewnętrznej dla trzech miar (α ≥ 0,84) a także wersja portugalska (α ≥ 0,74).

Lovibond, P. i Lovibond, H. (1995). Struktura negatywnych stanów emocjonalnych: Porównanie skali depresji, lęku i stresu (DASS) z inwentarzami depresji i lęku Becka. Badania behawioralne i terapia, 3, 335-343. https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-U

Salvador, MC i Pires, C. (2020). Skala depresji, lęku i stresu: Właściwości psychometryczne w próbie portugalskiej młodzieży. Rękopis w przygotowaniu.

System oceny opartej na empirii Achenbacha opisuje szeroki zakres problemów emocjonalnych i behawioralnych u dzieci i młodzieży. Skonstruowano normy wielokulturowe. Informatorzy oceniają problematyczne elementy jako 0 = nieprawdziwe, 1 = w pewnym stopniu lub czasami prawdziwe lub 2 = bardzo prawdziwe lub często prawdziwe w okresie 6 miesięcy.

Zastosowano dwa narzędzia: (1) Samoopis młodzieży (YSR), narzędzie psychometryczne, które ocenia zgłaszane przez siebie problemy behawioralne i emocjonalne oraz kompetencje psychospołeczne młodzieży w wieku od 11 do 18 lat.

(2) Opiekunowie w placówce opiekuńczej zostali poproszeni o wypełnienie Listy Kontrolnej Zachowania Dziecka (CBCL).

Achenbach, TM (2009). System oceny empirycznej Achenbach (ASEBA): rozwój, ustalenia, teoria i zastosowania. Burlington: Uniwersytet Vermont, Centrum Badawcze dla Dzieci, Młodzieży i Rodzin.