Desdobrando a Sabedoria Interior: TFC para Adolescentes em Cuidados Residenciais (CFT_RYC)

Grupo de adolescentes residentes em instituições residenciais de acolhimento. A seleção dos participantes terá como critérios de inclusão: idade (entre 14 e 18 anos) e estar em acolhimento residencial há pelo menos 1 mês (permitindo um período de adaptação); como critérios de exclusão: a) comprometimento cognitivo; b) sintomas psicóticos; d) permanência em acolhimento residencial há menos de 9 meses, considerando a duração do estudo. Eles serão solicitados a preencher o protocolo de autorrelato em 3 momentos diferentes (linha de base, pós-teste e acompanhamento de 6 meses).

A intervenção compreende o programa de intervenção psicológica “O Adolescente Sábio”, vinte sessões psicoterapêuticas individuais baseadas na Terapia Focada na Compaixão.

Grupo de adolescentes residentes em instituições residenciais de acolhimento. A seleção dos participantes terá como critérios de inclusão: idade (entre 14 e 18 anos) e estar em acolhimento residencial há pelo menos 1 mês (permitindo um período de adaptação); como critérios de exclusão: a) comprometimento cognitivo; b) sintomas psicóticos; d) permanência em acolhimento residencial há menos de 9 meses, considerando a duração do estudo. Eles serão solicitados a preencher o protocolo de autorrelato em 3 momentos diferentes (linha de base, pós-teste e acompanhamento de 6 meses).

Os participantes do grupo controle receberão os cuidados habituais (TAU). Não haverá restrições aos cuidados que podem ser prestados e podem incluir nenhum tratamento ou, em vez disso, encaminhamento para uma variedade de profissionais de saúde (por ex. psicólogo, psiquiatra) com dosagens diversas. O TAU será registrado em termos de tempo e natureza de qualquer intervenção recebida.

A Escala Other as Shamer - Versão Curta para Adolescente é composta por 8 itens combinados em um modelo de mensuração unifatorial que avalia a percepção de um sujeito de ser julgado negativamente pelos outros (ou seja, vergonha externa). Cada item é avaliado em uma escala Likert de cinco pontos que relata a frequência com que alguém experimenta os sentimentos descritos em cada afirmação (0 = nunca a 4 = quase sempre). Os alfas de Cronbach na versão original foram 0,82 e foi demonstrada boa validade concorrente e divergente. A versão portuguesa responde à versão curta e apresenta consistência interna de 0,90.

Vagos, P., Ribeiro da Silva, D., Brazão, N., Rijo, D., & Gilbert, P. (2016). Dimensionalidade e invariância de medição da Escala Outro como Shamer em diversas amostras de adolescentes. Personalidade e diferenças individuais, 98, 289-296. http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2016.04.046

A Escala de Formas de Autocrítica e Autoconfiança é uma escala de 22 itens que mede duas formas de autocrítica: (1) eu inadequado, que se concentra em um sentimento de inadequação pessoal e (2) eu odiado, que avalia o desejo de ferir ou perseguir a si mesmo. A escala também avalia a autoconfiança. Os itens são avaliados em uma escala Likert de cinco pontos (variando de 0 = nada parecido comigo a 4 = extremamente parecido comigo). A versão original da escala apresentou boas propriedades psicométricas, com alfas de 0,90 para auto inadequado e 0,86. para o eu odiado e para a autoconfiança. Na versão portuguesa, os valores de consistência interna foram 0,89 para o eu inadequado, 0,80 para o eu odiado e 0,86 para a autoconfiança.

Gilbert, P., Clark, M., Hempel, S., Miles, JNV, & Irons, C. (2004). Criticando e tranquilizando-se: uma exploração de formas, estilos e razões em estudantes do sexo feminino. Jornal Britânico de Psicologia Clínica, 43(1), 31-50. https://doi.org/10.1348/014466504772812959

O COSS avalia os estilos de enfrentamento da vergonha. Inclui 48 itens, distribuídos por 12 cenários que avaliam estilos de coping desadaptativos: (1) Evitação (“Ajo como se não fosse assim”); (2) Atacar-se ("Fico bravo comigo mesmo por não ser bom o suficiente"); (3) Desistência (“Desisto da atividade”); e (4) Atacar-Outro (“Fico irritado com outras pessoas”). Também inclui 10 itens sobre respostas adaptativas a um evento vergonhoso (por exemplo, “Quando me sinto sozinho ou excluído, converso com um amigo”). Todos os itens numa escala de frequência de cinco pontos (0 = nunca a 4 = quase sempre). A escala apresentou consistência interna boa e satisfatória em todas as subescalas (de α = 0,72 a α = 0,88

Vagos, P., Ribeiro da Silva, D., Brazão, N., Rijo, D., & Elison, J. (2018). Propriedades psicométricas da escala da bússola da vergonha: testes de invariância de medição entre meninos da comunidade e meninos em lares adotivos e centros de detenção juvenil. Fórum de Cuidados Infantis e Juvenis, 48(1), 93-110. https://doi.org/10.1007/s10566-018-9474-x

A Escala de Autocompaixão aborda a autocompaixão e instrui os participantes a responderem seus 26 itens autorrelatados, avaliados em uma escala Likert de cinco pontos (variando de 1 = quase nunca a 5 = quase sempre), sobre "como eu normalmente ajo comigo mesmo em tempos difíceis". A escala possui pontuação total e 6 subescalas (Autobondade; Autojulgamento; Humanidade Comum; Isolamento; Atenção Plena; e SuperIdentificação). Na versão original a pontuação total apresentou consistência interna muito boa (α = 0,92) e as seis subescalas variaram de 0,75 a 0,81. Na versão portuguesa para adolescentes, a pontuação total teve uma consistência interna de 0,88 e as seis subescalas variaram entre 0,70 e 0,79.

Cunha, M., Xavier, A., & Castilho, P. (2015). Compreendendo a autocompaixão em adolescentes: estudo de validação da Escala de Autocompaixão. Personalidade e diferenças individuais, 93, 56-92. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.023

A Escala de Compaixão é um instrumento de autorrelato projetado para medir a compaixão pelos outros. Esta escala possui 16 itens avaliados em uma escala Likert de 5 pontos (de 1 a 5 pontos). A versão adolescente mostrou adequação de um modelo de mensuração hierárquico-CFA, com pontuação geral de compaixão e quatro fatores específicos (ou seja, Bondade, Humanidade Comum, Atenção Plena e Indiferença). Também apresentou boa confiabilidade interna e validade de construto.

Pommier, E., Neff, KD e Tóth-Király I. (2019). O desenvolvimento e validação da Escala de Compaixão. Avaliação, 21-39.

A Escala de Medos de Compaixão - versão Adolescentes (FCS-A) avalia o medo da compaixão por si mesmo, o medo da compaixão pelos outros e o medo da compaixão pelos outros. Identifica barreiras para dar compaixão a si mesmo (15 itens), aos outros (10 itens) e receber compaixão dos outros (13 itens). Os itens são avaliados em uma escala Likert de cinco pontos (0 = não concordo nada a 4 = concordo totalmente). Quanto maior a pontuação, maiores serão os medos, bloqueios e resistências à compaixão. Essas escalas mostraram boa confiabilidade com alfa de Cronbach de 0,92 para si mesmo, 0,85 de outros e 0,84 para outros em uma amostra de estudantes.

Gilbert, P., McEwan, K., Matos, M., Rivis, A. (2011). Medos de compaixão: Desenvolvimento de três medidas de autorrelato. Psicologia e Psicoterapia: Teoria, Pesquisa e Prática, 84, 239-255. https://doi.org/10.1348/147608310X526511

A Escala de Segurança e Prazer Social - Versão Adolescente é um questionário unidimensional de autorrelato, composto por 11 itens. Avalia como as pessoas interpretam o seu mundo social como seguro, reconfortante e caloroso (por exemplo, "Sinto uma sensação de calor nas minhas relações com as pessoas"). Os participantes avaliam cada item utilizando uma escala de cinco pontos (1 = quase nunca a 5 = quase sempre); portanto, a pontuação total do SSPS-A varia de 11 a 55. No estudo original, o SSPS alcançou uma consistência interna muito boa (α = 0,91). A versão adolescente alcançou excelentes valores de consistência interna (α > 0,93) e foram encontradas evidências de validade de construto em relação às variáveis ​​externas.

Miguel, R. R., Sousa, R., Santos, L., Brazão, N., Rijo, D., Castilho, Gilbert, P. (2022). Dimensionalidade e invariância de mensuração da Escala de Segurança e Prazer Social em adolescentes de acolhimento comunitário e residencial. Abuso e negligência infantil, 131, 105690. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2022.105690

CERQ-Kids é um questionário de autorrelato que avalia estratégias cognitivas de regulação emocional diante de eventos estressantes. Seus 36 itens estão distribuídos em nove subescalas: Autoculpa, Ruminação, Reorientação Positiva, Planejamento, Culpa do Outro, Catastrofização, Colocação em Perspectiva, Reavaliação Positiva e Aceitação. Cada subescala possui 4 itens, respondidos em uma escala Likert de cinco pontos que varia de 1 (quase nunca) a 5 (quase sempre). A versão original apresentou alfa de Cronbach variando entre 0,65 e 0,80. A versão portuguesa mostrou-se psicometricamente adequada com alfas variando entre 0,62 e 0,87.

Moreira, H., Vagos, P., Pereira, J., Fonseca, A., Canavarro, M. C., & Rijo, D. (2020). Propriedades psicométricas da versão portuguesa do questionário cognitivo de regulação emocional - versão kids (CERQ-kids) numa amostra de crianças e adolescentes expostos a incêndios florestais. Atualmente Psicologia, 41, 2574-2585. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00778-1

Kidscreen-10 é uma medida de autorrelato que avalia a percepção das crianças sobre sua qualidade de vida. É um questionário unidimensional de 10 itens, respondidos por meio de uma escala Likert de cinco pontos que varia de 1 (nunca; nunca) a 5 (sempre; extremamente). A versão original apresentou confiabilidade adequada (α = 0,82) e estabilidade temporal (ICC = 0,70) e demonstrou boa validade de critério e de construto. A versão portuguesa confirmou a estrutura unidimensional original e apresentou fiabilidade adequada (α = 0,78).

Matos, MG, Gaspar, T., & Simões, C. (2012). Qualidade de vida relacionada com a saúde em crianças e adolescentes portugueses. Psicologia: Reflexão e Crítica, 25(2), 230-237. https://doi.org/10.1590/S0102- 79722012000200004

A Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse é uma medida de autorrelato composta por 21 itens que avaliam três dimensões de sintomas psicopatológicos: depressão, ansiedade e estresse. Os itens são avaliados usando uma escala Likert de quatro pontos para frequência (variando de 0 = Não se aplica a mim de forma alguma a 3 = Aplica-se a mim muito ou na maior parte do tempo). A versão original apresentou bons valores de consistência interna para as três medidas (α ≥ 0,84) bem como a versão portuguesa (α ≥ 0,74).

Lovibond, P. e Lovibond, H. (1995). A estrutura dos estados emocionais negativos: comparação das escalas de depressão e ansiedade (DASS) com os inventários de depressão e ansiedade de Beck. Pesquisa e Terapia Comportamental, 3, 335-343. https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-U

Salvador, MC e Pires, C. (2020). Escala de Depressão, Ansiedade e Stress: Propriedades psicométricas numa amostra de adolescentes portugueses. Manuscrito em preparação.

O Sistema Achenbach de Avaliação com Base Empírica descreve uma ampla gama de problemas emocionais e comportamentais em crianças e adolescentes. Normas multiculturais foram construídas. Os informantes classificam os itens do problema como 0 = não é verdade, 1 = um pouco ou às vezes verdadeiro, ou 2 = muito verdadeiro ou frequentemente verdadeiro, durante um período de 6 meses.

Foram administrados dois instrumentos: (1) Auto-relato juvenil (YSR), uma ferramenta psicométrica que avalia problemas comportamentais e emocionais autorreferidos e as competências psicossociais de adolescentes com idades entre 11 e 18 anos.

(2) A Lista de Verificação do Comportamento Infantil (CBCL) foi solicitada para ser preenchida pelos cuidadores da instituição de acolhimento.

Achenbach, TM (2009). O sistema Achenbach de avaliação empiricamente baseada (ASEBA): Desenvolvimento, descobertas, teoria e aplicações. Burlington: Universidade de Vermont, Centro de Pesquisa para Crianças, Jovens e Famílias.