Sviluppare la saggezza interiore: CFT per adolescenti in strutture residenziali (CFT_RYC)

Gruppo di adolescenti che vivono in strutture residenziali per giovani. La selezione dei partecipanti prenderà come criteri di inclusione: l'età (tra 14 e 18 anni) e l'inserimento in strutture residenziali per almeno 1 mese (tenendo conto di un periodo di adattamento); come criteri di esclusione: a) deterioramento cognitivo; b) sintomi psicotici; d) permanenza in accoglienza residenziale inferiore a 9 mesi, considerata la durata dello studio. Verrà chiesto loro di compilare il protocollo di autovalutazione in 3 diversi momenti (baseline, post-test e follow-up a 6 mesi).

L'intervento comprende il programma di intervento psicologico "L'adolescente saggio", venti sessioni psicoterapeutiche individuali basate sulla terapia focalizzata sulla compassione.

Gruppo di adolescenti che vivono in strutture residenziali per giovani. La selezione dei partecipanti prenderà come criteri di inclusione: l'età (tra 14 e 18 anni) e l'inserimento in strutture residenziali per almeno 1 mese (tenendo conto di un periodo di adattamento); come criteri di esclusione: a) deterioramento cognitivo; b) sintomi psicotici; d) permanenza in accoglienza residenziale inferiore a 9 mesi, considerata la durata dello studio. Verrà chiesto loro di compilare il protocollo di autovalutazione in 3 diversi momenti (baseline, post-test e follow-up a 6 mesi).

I partecipanti al gruppo di controllo riceveranno cure come al solito (TAU). Non ci saranno restrizioni sull’assistenza che può essere fornita e potrebbe non comprendere alcun trattamento o, invece, l’invio a una varietà di professionisti sanitari (ad es. psicologo, psichiatra) con dosaggio diverso. Verranno registrati i TAU in termini di tempistiche e natura dell'eventuale intervento ricevuto.

La scala Other as Shamer - Versione breve per adolescenti comprende 8 elementi combinati in un modello di misurazione a un fattore che valuta la percezione di un soggetto di essere giudicato negativamente dagli altri (ad esempio, vergogna esterna). Ciascun item è valutato su una scala Likert a cinque punti che riporta la frequenza con cui si sperimentano i sentimenti descritti in ciascuna affermazione (da 0 = mai a 4 = quasi sempre). Gli alfa di Cronbach nella versione originale erano .82 ed è stata dimostrata una buona validità concorrente e divergente. La versione portoghese risponde alla versione breve e presenta una coerenza interna di 0,90.

Vagos, P., Ribeiro da Silva, D., Brazão, N., Rijo, D., & Gilbert, P. (2016). Dimensionalità e invarianza di misurazione dell'Altro come scala Shamer in diversi campioni di adolescenti. Personalità e differenze individuali, 98, 289-296. http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2016.04.046

La scala Forme di autocritica e autorassicurazione è una scala di 22 item che misura due forme di autocritica: (1) sé inadeguato, che si concentra su un senso di inadeguatezza personale e (2) sé odiato, che valuta la desiderio di ferire o perseguitare sé stessi. La scala valuta anche la sicurezza di sé. Gli item sono valutati su una scala Likert a cinque punti (che va da 0 = per niente come me a 4 = estremamente simile a me). La versione originale della scala presentava buone proprietà psicometriche, con alfa di .90 per sé inadeguato e .86 per il sé odiato e per rassicurarsi. Nella versione portoghese, i valori di coerenza interna erano 0,89 per sé inadeguato, .80 per sé odiato e .86 per auto-rassicurarsi.

Gilbert, P., Clark, M., Hempel, S., Miles, J. N. V. e Irons, C. (2004). Criticare e rassicurarsi: un'esplorazione di forme, stili e ragioni nelle studentesse. British Journal of Clinical Psychology, 43(1), 31-50. https://doi.org/10.1348/014466504772812959

Il COSS valuta gli stili di gestione della vergogna. Comprende 48 item, distribuiti in 12 scenari che valutano gli stili di coping disadattivi: (1) Evitamento ("Mi comporto come se non fosse così"); (2) Auto-Attacco ("Mi arrabbio con me stesso per non essere abbastanza bravo"); (3) Recesso (“Ritiro dall'attività”); e (4) Attacco-Altro ("Mi irrito con le altre persone"). Include anche 10 item sulle risposte adattive a un evento vergognoso (ad esempio, "Quando mi sento solo o escluso, parlo con un amico"). Tutti gli elementi su una scala di frequenza a cinque punti (da 0 = mai a 4 = quasi sempre). La scala ha mostrato una buona e soddisfacente coerenza interna in tutte le sottoscale (da α = .72 a α = .88

Vagos, P., Ribeiro da Silva, D., Brazão, N., Rijo, D., & Elison, J. (2018). Proprietà psicometriche della scala della bussola della vergogna: test per l'invarianza di misurazione tra ragazzi e ragazzi della comunità in strutture di affidamento e detenzione minorile. Forum sull'assistenza ai bambini e ai giovani, 48(1), 93-110. https://doi.org/10.1007/s10566-018-9474-x

La scala di auto-compassione affronta l'auto-compassione e istruisce i partecipanti a rispondere ai 26 item auto-riferiti, valutati su una scala Likert a cinque punti (che vanno da 1 = quasi mai a 5 = quasi sempre), riguardanti "come mi comporto tipicamente verso me stesso nei momenti difficili". La scala ha un punteggio totale e 6 sottoscale (gentilezza verso se stessi, autogiudizio, umanità comune, isolamento, consapevolezza e sovraidentificazione). Nella versione originale il punteggio totale mostrava un’ottima coerenza interna (α = 0,92) e le sei sottoscale variavano da .75 a .81. Nella versione portoghese per adolescenti, il punteggio totale aveva una consistenza interna di 0,88 e le sei sottoscale variavano da 0,70 a 0,79.

Cunha, M., Xavier, A., & Castilho, P. (2015). Comprendere l'auto-compassione negli adolescenti: studio di validazione della scala di auto-compassione. Personalità e differenze individuali, 93, 56-92. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.09.023

La Compassion Scale è uno strumento di autovalutazione progettato per misurare la compassione per gli altri. Questa scala comprende 16 item valutati su una scala Likert a 5 punti (da 1 a 5 punti). La versione per adolescenti ha mostrato l'adeguatezza di un modello di misurazione gerarchico-CFA, con un punteggio generale di compassione e quattro fattori specifici (ad esempio gentilezza, umanità comune, consapevolezza e indifferenza). Ha anche mostrato una buona affidabilità interna e validità di costrutto.

Pommier, E., Neff, K. D. & Tóth-Király I. (2019). Lo sviluppo e la validazione della Compassion Scale. Valutazione, 21-39.

La scala della paura della compassione – versione per adolescenti (FCS-A) valuta la paura della compassione per se stessi, la paura della compassione per gli altri e la paura della compassione da parte degli altri. Identifica gli ostacoli nel dare compassione a se stessi (15 item), agli altri (10 item) e nel ricevere compassione dagli altri (13 item). Gli item sono valutati su una scala Likert a cinque punti (da 0 = per nulla d'accordo a 4 = completamente d'accordo). Più alto è il punteggio, maggiori saranno le paure, i blocchi e le resistenze alla compassione. Queste scale hanno mostrato una buona affidabilità con alfa di Cronbach di .92 per sé, .85 da altri e .84 per altri in un campione di studenti.

Gilbert, P., McEwan, K., Matos, M., Rivis, A. (2011). Paure di compassione: sviluppo di tre misure di autovalutazione. Psicologia e psicoterapia: teoria, ricerca e pratica, 84, 239-255. https://doi.org/10.1348/147608310X526511

Scala per la sicurezza sociale e il piacere - Versione per adolescenti è un questionario self-report unidimensionale, composto da 11 item. Valuta come le persone interpretano il loro mondo sociale come sicuro, rilassante e caloroso (ad esempio, "provo un senso di calore nelle mie relazioni con le persone"). I partecipanti valutano ciascun elemento utilizzando una scala a cinque punti (da 1 = quasi mai a 5 = quasi sempre); quindi, il punteggio totale di SSPS-A varia da 11 a 55. Nello studio originale la SSPS ha raggiunto un’ottima coerenza interna (α = 0,91). La versione per adolescenti ha raggiunto ottimi valori di consistenza interna (α > .93) ed è stata trovata prova della validità di costrutto in relazione alle variabili esterne.

Miguel, R. R., Sousa, R., Santos, L., Brazão, N., Rijo, D., Castilho, Gilbert, P. (2022). Dimensionalità e invarianza di misurazione della scala di sicurezza sociale e piacere negli adolescenti provenienti dall'assistenza giovanile comunitaria e residenziale. Abusi e abbandono dei minori, 131, 105690. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2022.105690

CERQ-Kids è un questionario self-report che valuta le strategie di regolazione cognitiva emotiva di fronte a eventi stressanti. I suoi 36 item sono distribuiti in nove sottoscale: auto-colpa, ruminazione, rifocalizzazione positiva, pianificazione, colpa degli altri, catastrofizzazione, messa in prospettiva, rivalutazione positiva e accettazione. Ciascuna sottoscala è composta da 4 item, a cui viene data risposta su una scala Likert a cinque punti che varia da 1 (quasi mai) a 5 (quasi sempre). La versione originale mostrava un alfa di Cronbach compreso tra 0,65 e 0,80. La versione portoghese si è rivelata psicometricamente adeguata con alfa compresi tra 0,62 e 0,87.

Moreira, H., Vagos, P., Pereira, J., Fonseca, A., Canavarro, M. C., & Rijo, D. (2020). Proprietà psicometriche della versione portoghese del questionario sulla regolazione cognitiva delle emozioni - versione per bambini (CERQ-kids) in un campione di bambini e adolescenti esposti a incendi. Attualmente Psicologia, 41, 2574-2585. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00778-1

Kidscreen-10 è una misura di autovalutazione che valuta la percezione dei bambini riguardo alla loro qualità di vita. Si tratta di un questionario unidimensionale composto da 10 item, a cui si risponde utilizzando una scala Likert a cinque punti che va da 1 (mai; per niente) a 5 (sempre; estremamente). La versione originale presentava un’affidabilità adeguata (α = .82) e stabilità temporale (ICC = .70) e ha dimostrato un buon criterio e validità di costrutto. La versione portoghese ha confermato la struttura unidimensionale originaria e ha mostrato un'adeguata affidabilità (α = .78).

Matos, M. G., Gaspar, T., & Simões, C. (2012). Qualità della vita correlata alla salute nei bambini e negli adolescenti portoghesi. Psicologia: Reflexão e Crítica, 25(2), 230-237. https://doi.org/10.1590/S0102- 79722012000200004

La Depression, Anxiety and Stress Scale è una misura self-report composta da 21 item che valutano tre dimensioni dei sintomi psicopatologici: depressione, ansia e stress. Gli elementi vengono valutati utilizzando una scala Likert a quattro punti per la frequenza (che va da 0 = Non mi riguarda affatto a 3 = Mi si applica molto o la maggior parte delle volte). La versione originale presentava buoni valori di coerenza interna per le tre misure (α ≥ .84) così come la versione portoghese (α ≥ .74).

Lovibond, P. e Lovibond, H. (1995). La struttura degli stati emotivi negativi: confronto tra le scale di depressione, ansia e stress (DASS) con gli inventari depressivi e di ansia di Beck. Ricerca e terapia comportamentale, 3, 335-343. https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-U

Salvador, MC e Pires, C. (2020). Scala di depressione, ansia e stress: proprietà psicometriche in un campione di adolescenti portoghesi. Manoscritto in preparazione.

Il sistema di valutazione empirica Achenbach descrive un'ampia gamma di problemi emotivi e comportamentali nei bambini e negli adolescenti. Sono state costruite norme multiculturali. Gli intervistati valutano gli elementi problematici come 0 = non vero, 1 = abbastanza o qualche volta vero, o 2 = molto vero o spesso vero, per un periodo di 6 mesi.

Sono stati somministrati due strumenti: (1) Youth self-report (YSR), uno strumento psicometrico che valuta i problemi comportamentali ed emotivi auto-riferiti e le competenze psicosociali degli adolescenti di età compresa tra 11 e 18 anni.

(2) È stato chiesto ai caregiver dell'istituto di cura di compilare la lista di controllo del comportamento infantile (CBCL).

Achenbach, TM (2009). Il sistema Achenbach di valutazione empiricamente basata (ASEBA): sviluppo, risultati, teoria e applicazioni. Burlington: Università del Vermont, Centro di ricerca per bambini, giovani e famiglie.