Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Ostre skutki treningu interwałowego o wysokiej intensywności z regeneracją opartą na uważności na funkcje wykonawcze u dzieci

24 czerwca 2026 zaktualizowane przez: Shih-Chun Kao, Purdue University

Wspieranie treningu interwałowego o wysokiej intensywności z uważnością w celu wzmocnienia funkcji wykonawczych w dzieciństwie

Celem tego randomizowanego badania krzyżowego jest poznanie wpływu pojedynczej serii 20-minutowego treningu interwałowego o wysokiej intensywności opartego na uważności (MF-HIIT), tylko MF i tylko HIIT na odpoczynek w pozycji siedzącej na funkcję wykonawczą (EF) u dzieci w wieku 10–12 lat. Główne pytanie, na które ma odpowiedzieć, brzmi:

Pytanie 1: Czy pojedyncza seria 20-minutowych ćwiczeń MF-HIIT ma większy korzystny wpływ na wydajność EF w porównaniu z 20-minutową sesją obejmującą wyłącznie MF i HIIT w porównaniu do odpoczynku w pozycji siedzącej

Pytanie 2: Czy pojedynczy atak 20-minutowego MF-HIIT ma większy korzystny wpływ na funkcjonowanie mózgu, mierzony za pomocą składników N2 i P3 potencjału związanego ze zdarzeniem (ER) podczas wykonywania EF niż po 20-minutowej sesji tylko MF i tylko HIIT w stosunku do oparcia w pozycji siedzącej

Uczestnicy będą odwiedzać laboratorium przez 5 oddzielnych dni (> 2-dniowe przerwy między dniami), podczas których wcześniej nie uczestniczyli w zorganizowanych zajęciach fizycznych.

Uczestnicy przejdą testy i/lub otrzymają poniższe leczenie:

Dzień 1:

  • Krótki test inteligencji Kaufmana (KBIT) do oceny ilorazu inteligencji
  • Test wysiłkowy na bieżni do pomiaru wydolności krążeniowo-oddechowej (maksymalne zużycie tlenu)

Dni 2-5

  • Każdego dnia uczestnicy będą spełniać każdy z czterech warunków interwencji (MF-HIIT, tylko MF, tylko HIIT, siedzenie)
  • Mierzone będzie tętno uczestników oraz zgłaszany przez nich wpływ i ocena wysiłku fizycznego
  • Uczestnicy wykonają zmodyfikowane zadanie flankera i zadanie zmiany zadań, aby ocenić kontrolę hamowania i elastyczność poznawczą
  • Uczestnicy będą nosić czepek EEG w celu pomiaru składowych N2 i P3 potencjału związanego ze zdarzeniem podczas wykonywania kontroli hamowania i elastyczności poznawczej

Badacz porówna miary wyników poznawczych w warunkach MF-HIIT, tylko MF i tylko HIIT z pozycją siedzącą, aby sprawdzić, czy MF i HIIT mają korzystny wpływ na EF u dzieci.

Ponadto badacz porówna pomiary wyników poznawczych po MF-HIIT w porównaniu z warunkami obejmującymi wyłącznie MF i wyłącznie HIIT, aby sprawdzić, czy połączenie MF z HIIT ma bardziej korzystny wpływ na EF u dzieci niż same MF i HIIT.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

60

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

  • Nazwa: Shih-Chun Kao, PhD
  • Numer telefonu: 765-496-2213
  • E-mail: kao28@purdue.edu

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Indiana
      • West Lafayette, Indiana, Stany Zjednoczone, 47907
        • Rekrutacyjny
        • Lambert, 800 West Stadium Avenue
        • Kontakt:

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wiek pomiędzy 10-12 lat
  • Iloraz inteligencji ≥ 85
  • Potrafi wykonywać ćwiczenia w oparciu o wstępne badania lekarskie
  • Brak formalnej diagnozy zaburzeń poznawczych (np. zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) i chorób neurologicznych (np. epilepsji)

Kryteria wyłączenia:

  • Wiek poza zakresem 10-12 lat
  • Iloraz inteligencji < 85
  • Brak możliwości wykonywania ćwiczeń w oparciu o wstępne badania lekarskie
  • Posiada formalną diagnozę zaburzeń poznawczych (np. zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) i chorób neurologicznych (np. epilepsji)

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Pojedyncza seria uważnego treningu interwałowego o wysokiej intensywności (Mindful HIIT)
Behawioralne: MF-HIIT
Pojedyncza seria 20-minutowego protokołu MF-HIIT wykonywana na bieżni napędzanej silnikiem. Protokół rozpocznie się 1,5-minutową rozgrzewką, następnie 16,5-minutowym ćwiczeniem głównym (6 interwałów ćwiczeń x 90 s oddzielonych uważnymi interwałami 5 x 90 s), a na koniec 2-minutową schłodzeniem.
Aktywny komparator: Pojedyncza sesja treningu interwałowego o wysokiej intensywności (HIIT)
Behawioralne: Tylko HIIT
Pojedyncza seria 20-minutowego protokołu HIIT wykonywana na bieżni napędzanej silnikiem. Protokół rozpocznie się 1,5-minutową rozgrzewką, następnie 16,5-minutowym ćwiczeniem głównym (6 interwałów ćwiczeń po 90 s oddzielonych 5 przerwami na odpoczynek po 90 s) i na koniec 2-minutową schłodzeniem.
Aktywny komparator: Pojedynczy atak uważności
Behawioralne: Tylko MF
Pojedyncza seria 20-minutowej interwencji uważności, która obejmuje 5 uważnych interwałów po 90 sekund oddzielonych odpoczynkiem w pozycji siedzącej
Inny: Pojedynczy odpoczynek w pozycji siedzącej
Behawioralne: Odpoczynek na siedząco
Uczestnicy będą siedzieć w wygodnym fotelu ustawionym na bieżni i oglądać film HIIT bez instrukcji uważności przez 20 minut.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Prędkość hamowania
Ramy czasowe: Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Szybkość hamowania będzie oceniana na podstawie czasu reakcji (ms) podczas przyjaznego dzieciom zadania flankera.
Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Dokładność hamowania
Ramy czasowe: Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Dokładność hamowania będzie oceniana na podstawie dokładności reakcji (%) podczas przyjaznego dziecku zadania flankera.
Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Zmiana prędkości
Ramy czasowe: Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Szybkość zmiany biegów zostanie oceniona na podstawie czasu reakcji (ms) podczas zadania przełączania przyjaznego dzieciom.
Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Dokładność zmiany biegów
Ramy czasowe: Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Dokładność zmiany biegów zostanie oceniona na podstawie dokładności reakcji (%) podczas zadania przełączania przyjaznego dzieciom.
Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
N2-ERP
Ramy czasowe: Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Składnik N2 potencjałów mózgowych związanych ze zdarzeniami jest neuroelektrycznym wskaźnikiem przetwarzania konfliktu. Zwiększona amplituda N2 odzwierciedla zwiększoną aktywację neuronów w celu wykrywania i rozwiązywania konfliktów.
Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
P3-ERP
Ramy czasowe: Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Składnik P3 potencjałów mózgowych związanych ze zdarzeniami jest neuroelektrycznym wskaźnikiem uwagi. Zwiększona amplituda P3 odzwierciedla większą alokację zasobów uwagi, a zmniejszone opóźnienie P3 odzwierciedla większą prędkość przetwarzania informacji.
Na początku badania przed i około 10 minut po 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Uważności Stanu dla Aktywności Fizycznej (SMSPA)
Ramy czasowe: Natychmiast po zakończeniu 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Odpowiednie rozwojowo i zatwierdzone, składające się z 12 pozycji i 5-punktowej skali Likerta (0-4), narzędzie do pomiaru zgłaszanego przez siebie stanu uważności u dzieci w wieku powyżej 10 lat. Środek ten posłuży jako kontrola manipulacyjna indukcji uważności podczas każdego z 4 warunków interwencji.
Natychmiast po zakończeniu 20-minutowej interwencji w Dniu 2, Dniu 3, Dniu 4 i Dniu 5.
Ocena odczuwanego wysiłku
Ramy czasowe: Pomiar po 0 sekundach, 90 sekundach, 180 sekundach, 270 sekundach, 360 sekundach, 450 sekundach, 540 sekundach, 630 sekundach, 720 sekundach, 810 sekundach, 900 sekundach, 990 sekundach, 1080 sekundach i 1200 sekundach 20-minutowej interwencji Dzień 2, Dzień 3, Dzień 4 i Dzień 5.
10-punktowa ocena odczuwanego wysiłku przez Children's OMNI zostanie wykorzystana jako manipulacyjna kontrola intensywności zalecanych ćwiczeń w programach szkolnych, a także doraźnych interwencjach laboratoryjnych.
Pomiar po 0 sekundach, 90 sekundach, 180 sekundach, 270 sekundach, 360 sekundach, 450 sekundach, 540 sekundach, 630 sekundach, 720 sekundach, 810 sekundach, 900 sekundach, 990 sekundach, 1080 sekundach i 1200 sekundach 20-minutowej interwencji Dzień 2, Dzień 3, Dzień 4 i Dzień 5.
Tętno
Ramy czasowe: Tętno będzie mierzone co minutę (minuty 0, 1, 2, 3, 4, ...., 18, 19, 20) podczas 20-minutowej interwencji w dniu 2, dniu 3, dniu 4 i dniu 5 .
Tętno będzie służyć jako manipulacyjna kontrola intensywności przepisanych ćwiczeń.
Tętno będzie mierzone co minutę (minuty 0, 1, 2, 3, 4, ...., 18, 19, 20) podczas 20-minutowej interwencji w dniu 2, dniu 3, dniu 4 i dniu 5 .

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Uważność dyspozycyjna
Ramy czasowe: Na początku badania w dniu 1 przed otrzymaniem jakiejkolwiek interwencji
Pomiar uważności dzieci i młodzieży (CAMM) zapewnia potwierdzoną i wiarygodną miarę dyspozycyjnej uważności u dzieci przy użyciu 10 pozycji i 5-punktowej skali Likerta (0-4), przy czym wyższy wynik całkowity wskazuje, że uczestnik jest bardziej uważny. Miara ta zostanie wykorzystana jako drugorzędna miara wyniku w celu sprawdzenia manipulacji interwencją.
Na początku badania w dniu 1 przed otrzymaniem jakiejkolwiek interwencji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Purdue University

Współpracownicy

University of Oregon

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 czerwca 2024

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 maja 2027

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 maja 2027

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

29 stycznia 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

13 lutego 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

21 lutego 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

29 czerwca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 czerwca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • IRB-2023-1684
  • 1R21HD110656-01A1 (Grant/umowa NIH USA)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj