Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Poprawa umiejętności regulacji emocjonalnej dzieci z trudnościami w Shenzhen

24 lutego 2026 zaktualizowane przez: Dr. Nancy Xiaonan Yu, City University of Hong Kong
Celem badania jest 1) poprawa strategii regulacji emocji u dzieci z trudnościami w Shenzhen oraz 2) opracowanie i opublikowanie zestawu opartych na dowodach podręczników interwencyjnych do użytku profesjonalnego. W oparciu o projekt podręcznika interwencyjnego z poprzedniego badania przeprowadzonego przez badaczy w Hongkongu, w bieżącym badaniu dokonano przeglądu podręcznika interwencyjnego, aby dostosować go do kontekstu Chin kontynentalnych. W badaniu tym przyjęto projekt próby kontrolnej z losową listą oczekujących. Celem badaczy jest zrekrutowanie 200 dzieci w wieku od 8 do 14 lat z trudnościami w badaniu i losowe przydzielenie ich do grupy eksperymentalnej i kontrolnej z listy oczekujących w stosunku 3:2. Każdy uczestnik weźmie udział w czterech sesjach interwencyjnych i jednej sesji przypominającej, a każda sesja wymaga około 1,5 do 2 godzin. Uczestnicy dokonają oceny przed pierwszą sesją interwencji (T1), bezpośrednio po czwartej sesji interwencji (T2) i miesiąc po zakończeniu interwencji (T3). Ocena jakościowa zostanie również przeprowadzona po sesji przypominającej.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

  1. Kontekst studiów

    Populacją docelową niniejszego badania są dzieci w trudnej sytuacji, które definiuje się jako dzieci pochodzące z jednej z trzech grup: (1) rodziny niepełne, (2) rodziny o niskich dochodach i (3) dzieci pozostawione w tyle. . Dzieci w trudnej sytuacji są stale narażone na wiele źródeł stresu, w tym zaniedbanie psychiczne rodziców, niestabilne życie rodzinne, ograniczoną aktywność społeczną w szkole i stereotypy. Czynniki te mogą powodować wahania emocjonalne u dzieci. Niewłaściwe postępowanie może prowadzić do znęcania się, konfliktów rodzinnych, a nawet samobójstwa.

  2. Cel regulacji emocjonalnej

    Nadal istnieją wyzwania i braki w zakresie zasięgu, jakości i synergii usług pomocy emocjonalnej dla potrzebujących dzieci. Badanie to pomaga dzieciom w nabywaniu koncepcji emocjonalnych i umiejętności zarządzania, a także oferuje usługodawcom oparte na dowodach ramy interwencji.

  3. Względy kulturowe i kontekstowe w funkcji interwencji

    W bieżącym badaniu dokonano przeglądu podręcznika interwencyjnego, który został opracowany w kontekście Hongkongu w celu dostosowania go do Chin kontynentalnych.

  4. Procedura

Naukowcy zamierzają zrekrutować do badania 200 dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji. Przedział wiekowy uczestników waha się od 8 do 14 lat. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do grupy eksperymentalnej lub kontrolnej z listy oczekujących w stosunku 3:2. Każdy uczestnik weźmie udział w czterech sesjach interwencyjnych. Każda sesja wymaga około 1,5 do 2 godzin. Wypełnienie ankiety przed i po teście oraz ankiety uzupełniającej zajmuje około 30 minut. Celem badań jest ocena skuteczności interwencji zarządzania emocjami na umiejętności zarządzania emocjami u dzieci oraz jej korelacji ze zdrowiem psychicznym i funkcjonowaniem rodziny wśród uczestników.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

183

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Chiny
      • Hong Kong, Chiny
        • City University of Hong Kong

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • rodziny samotnie wychowujące dzieci
  • Rodziny o niskich dochodach
  • pozostawione dzieci

Kryteria wyłączenia:

  • historia ciężkich objawów psychotycznych
  • uczestniczyli już wcześniej w podobnym programie interwencyjnym

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Ramię interwencyjne
Część interwencyjna ma na celu poprawę umiejętności regulacji emocji u dzieci.
Behawioralne: Regulacja emocji
Każdy uczestnik weźmie udział w czterech sesjach interwencyjnych. Zostaną także zaproszeni na sesję przypominającą, podczas której zostaną zaproszeni na rozmowy kwalifikacyjne, aby podzielić się tym, czego zyskali z sesji. Treść interwencji i sesji wzmacniającej jest następująca: (1) zrozumienie emocji, (2) uwaga i pozytywne nastawienie, (3) regulacja emocji, (4) łączność i intymność oraz (5) przegląd i dzielenie się.
Brak interwencji: Ramię sterujące
Uczestnicy ramienia kontrolnego nie otrzymają żadnych interwencji.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Kwestionariusz strategii zarządzania emocjami składający się z 10 pozycji
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Kwestionariusz strategii zarządzania emocjami to 10-punktowa skala oceniająca strategię zarządzania emocjami przez rodziców i dzieci. Możliwe wyniki dla każdego elementu wahają się od 1 (w ogóle) do 6 (codziennie). Wyższe wyniki wskazują na częstsze stosowanie strategii zarządzania emocjami.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
10-punktowy harmonogram pozytywnych i negatywnych afektów
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Harmonogram pozytywnego i negatywnego afektu to 10-punktowa skala oceniająca pozytywny i negatywny afekt rodziców i dzieci. Możliwe wyniki dla każdego elementu wahają się od 1 (w ogóle) do 6 (codziennie). Wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywny lub negatywny afekt.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Kwestionariusz Zdrowia Pacjenta-9
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Kwestionariusz stanu zdrowia pacjenta pozwala na ocenę objawów depresyjnych wśród rodziców i dzieci. Możliwe wyniki dla każdego elementu wahają się od 1 (w ogóle) do 4 (codziennie). Wyższe wyniki wskazują na więcej objawów depresyjnych.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Skala uogólnionych zaburzeń lękowych
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Kwestionariusz uogólnionego zaburzenia lękowego ocenia objawy lęku u rodziców i dzieci. Możliwe wyniki dla każdego elementu wahają się od 1 (w ogóle) do 4 (codziennie). Wyższe wyniki wskazują na więcej objawów lękowych.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Subiektywna Skala Szczęścia
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Subiektywna skala szczęścia to czteropunktowa skala oceniająca subiektywne szczęście rodziców i dzieci. Możliwe wyniki dla każdej pozycji wahają się od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam). Wyższe wyniki wskazują na bardziej subiektywne szczęście.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Skala Odporności Connora-Davidsona 10-punktowa
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Skala odporności Connora-Davidsona ocenia indywidualną odporność rodziców i dzieci. Możliwe wyniki dla każdej pozycji wahają się od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam). Wyższe wyniki wskazują na większą odporność.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Skala relacji dziecko-rodzic
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Skala relacji dziecko-rodzic to czteropunktowa skala oceniająca relacje między rodzicami a dziećmi. Możliwe wyniki dla każdej pozycji wahają się od 1 (bardzo niezadowolony) do 6 (bardzo zadowolony). Wyższe wyniki wskazują na większe zadowolenie z rodziców.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Skala Harmonii Rodzinnej
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8
Skala harmonii w rodzinie jest ośmiopunktową skalą oceniającą harmonię w rodzinie. Możliwe wyniki dla każdej pozycji wahają się od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam). Wyższe wyniki wskazują na lepszą harmonię w rodzinie.
Wartość wyjściowa, tydzień 4, tydzień 8

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

City University of Hong Kong

Współpracownicy

International Social Service Hong Kong Branch

Śledczy

  • Główny śledczy: Nancy YU, Dr., City University of Hong Kong

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

6 stycznia 2024

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

26 czerwca 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 czerwca 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

2 lutego 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

24 marca 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

26 marca 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

27 lutego 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 lutego 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Shenzhen Project

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Nie udostępniamy danych poszczególnych uczestników innym badaczom.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj