Forbedring av emosjonelle reguleringsferdigheter hos barn i vanskeligheter i Shenzhen

1. Studiens kontekst

   Målgruppen for denne studien er barn i vanskeligheter, som er definert som barn som kommer fra en av følgende tre grupper: (1) enslige forsørgere, (2) lavinntektsfamilier og (3) etterlatte barn. . Barn i vanskeligheter er konstant utsatt for flere kilder til stress, inkludert psykologisk omsorgssvikt fra foreldre, ustabilt familieliv, begrensede skolebaserte sosiale aktiviteter og stereotypier. Disse faktorene kan bringe følelsesmessige svingninger hos barn. Hvis de ikke håndteres riktig, kan det føre til mobbing, familiekonflikter og til og med selvmord.

2. Mål for følelsesmessig regulering

   Det er fortsatt utfordringer og mangler i dekningen, kvaliteten og synergien til emosjonelle hjelpetjenester for barn i nød. Denne studien hjelper barn til å tilegne seg følelsesmessige konsepter og ledelsesevner og tilbyr et evidensbasert intervensjonsrammeverk for tjenesteleverandører.

3. Kulturelle og kontekstuelle betraktninger i intervensjonstrekket

   Den nåværende forskningen reviderte intervensjonsmanualen, som ble utviklet i sammenheng med Hong Kong for å tilpasse seg fastlands-Kina.

4. Fremgangsmåte

Forskerne har som mål å rekruttere 200 barn i vanskeligheter til å delta i studien. Aldersspennet på deltakerne er mellom 8 og 14 år. Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt en eksperimentell eller ventelistekontrollgruppe med et forhold på 3:2. Hver deltaker vil delta på fire intervensjonsøkter. Hver økt krever rundt 1,5 til 2 timer å fullføre. Fortesten, ettertesten og oppfølgingsundersøkelsen tar hver rundt 30 minutter å fullføre. Undersøkelsene er utført for å vurdere effektiviteten av emosjonell ledelsesintervensjon på barns emosjonelle ledelsesevner og dens korrelasjon med mental helse og familiefunksjon blant deltakerne.