Wpływ treningu rowerowego na stymulację elektryczną na SCA

Ataksja jest głównym objawem klinicznym pacjentów z ataksją rdzeniowo-móżdżkową (NZK). Pojawiają się zwiększone wahania postawy i niestabilność podczas ruchów wolicjonalnych, które utrudniają pacjentom z NZK wykonywanie normalnych codziennych czynności i wpływają na jakość życia ofiar.

Plastyczność neuronowa wynika ze zmian pobudliwości. Zmiany pobudliwości wywołane powtarzającymi się czynnościami w synapsach utrzymują się dłużej w ośrodkowym układzie nerwowym (OUN) niż zmiany w obwodowym układzie nerwowym (PNS). Długi czas trwania zmian pobudliwości synaptycznej może być powiązany z pamięcią i uczeniem się motorycznym. Plastyczność neuronalną można zbadać za pomocą kilku nieinwazyjnych instrumentów, takich jak przezczaszkowa stymulacja magnetyczna (TMS). Pobudliwość jest stłumiona u pacjentów z SCA z powodu uszkodzonych obszarów i ścieżek mózgu.

Uczenie się motoryczne to proces nabywania zdolności do poruszania się. Uczenie się motoryczne nie polega jedynie na skupianiu się na zmianach w wynikach podczas ćwiczeń, ale także na ocenie podczas utrwalania i/lub przenoszenia. Uczenie się motoryczne można podzielić na uczenie się jawne i ukryte. Jednym z rodzajów uczenia się ukrytego jest nabywanie umiejętności motorycznych, często określane jako uczenie się proceduralne. Zadanie czasu reakcji szeregowej (SRTT) służy do opisu uczenia się motorycznego w oparciu o sekwencję niejawną. Seria ukrytych zadań związanych z uczeniem się sekwencji ruchowych ma na celu wyjaśnienie roli i funkcji móżdżku. Funkcja ta jest niewystarczająca u pacjentów z SCA.

Torowanie jest nieświadomym procesem związanym z nauką zmiany późniejszej reakcji na pojawiający się bodziec. Gruntowanie stosuje się w fizjoterapii; może to skutkować zmianą zachowania i wzmocnieniem późniejszych efektów treningu.

Jazda na rowerze może stanowić wstęp do ćwiczeń aerobowych, który może pomóc zwiększyć przepływ krwi w mózgu i dotlenienie, ułatwić plastyczność synaptyczną, zwiększyć uwalnianie czynników neurotroficznych oraz przekazywać neuroendokrynne i miokiny.

Projekt ten przyczyni się do pogłębienia wiedzy na temat mechanizmów sprawności motorycznej i uczenia się motorycznego u osób z SCA. Wyniki tego projektu można zastosować w rehabilitacji klinicznej osób po NZK.