Ocena RadKIDS 2.0, multimedialnego programu szkoleniowego na temat zapobiegania znęcaniu się i molestowaniu w szkołach podstawowych (radKIDS2)
20 lutego 2025 zaktualizowane przez: Saavsus, Inc.
Opracowanie i ocena multimedialnego programu szkoleniowego w zakresie zapobiegania znęcaniu się i molestowaniu w szkole podstawowej: RadKIDS 2.0
Celem tego badania klinicznego jest ocena dostosowanej wersji Programu edukacyjnego na rzecz wzmacniania pozycji osobistej i bezpieczeństwa radKIDS® w losowo przydzielonych klasach 4.
Podstawowa hipoteza jest taka, że uczniowie w grupie badania radKIDS odnotują znacznie większy wzrost wiedzy, poczucia własnej skuteczności w zakresie umiejętności bezpieczeństwa, pewności w szukaniu pomocy i utrzymywaniu bezpieczeństwa osobistego oraz samooceny w porównaniu z uczniami, którzy uczęszczają do szkoły w normalnych warunkach.
Na poziomie uczniów badacze porównają uczniów czwartej klasy w klasach losowo wybranych do udziału w programie radKIDS z uczniami w klasach, w których odbywają się regularne zajęcia.
Uczestnicy-studenci wypełnią dwie ankiety w odstępie kilku miesięcy, oceniając wiedzę na temat bezpieczeństwa, poczucie własnej skuteczności i samoocenę. W radKIDS2.0 ramię, uczniowie otrzymają program radKIDS pomiędzy obydwoma ankietami. W części kontrolnej uczniowie będą otrzymywać instrukcje jak zwykle.
Przegląd badań
Status
Aktywny, nie rekrutujący
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Wiktymizacja i obrażenia dzieci w dalszym ciągu stanowią główne wyzwania w zakresie zdrowia publicznego, codziennie zagrażając zdrowemu rozwojowi milionów amerykańskich dzieci.
Wiktymizacja dzieci ze strony rówieśników wiąże się z gorszym zdrowiem psychicznym w późniejszym dzieciństwie i okresie dojrzewania, co wpływa na wyniki w szkole ze względu na większą absencję, zmniejszoną uwagę na lekcjach, częstsze porzucanie szkoły oraz większe ryzyko nadużywania substancji psychoaktywnych, przestępczości i agresywnych zachowań.
Najbardziej skuteczne programy zapobiegania znęcaniu się nie są zgodne z zalecanymi na szczeblu krajowym wytycznymi dotyczącymi bezpieczeństwa, uznawanymi za niezbędne dla skutecznej ochrony dzieci przed wiktymizacją i przemocą.
Program edukacji na rzecz wzmacniania pozycji osobistej i bezpieczeństwa radKIDS® to program szkolny opracowany w odpowiedzi na zalecenia krajowe.
radKIDS® wykorzystuje trening umiejętności oparty na aktywności, aby pomóc dzieciom w wieku podstawowym rozwijać osobiste granice bezpieczeństwa, umiejętności krytycznego myślenia w celu reagowania na zagrożenia, strategie radzenia sobie odpowiednie do wieku w radzeniu sobie z obecną i przeszłą wiktymizacją, asertywność i umiejętności fizyczne umożliwiające samoakceptację obrona, umiejętności komunikacyjne w zakresie zgłaszania incydentów rodzicom/dorosłym oraz zwiększanie poczucia własnej wartości dziecka, co jest kamieniem węgielnym programu dla bezpieczeństwa osobistego i zdrowego rozwoju uczniów szkół podstawowych.
Aby skutecznie udostępnić program radKIDS® większej liczbie szkół w całym kraju, otrzymaliśmy dofinansowanie od Narodowego Instytutu ds. Zdrowia Mniejszości i Różnic Zdrowotnych w celu dostosowania szkolenia instruktorskiego radKIDS® i nauczania uczniów do połączonego szkolenia instruktorskiego online/stacjonarnego i dostarczania instruktażu system.
Aby ocenić ten nowy model szkolenia instruktorów, zapraszamy 40 szkół do udziału w randomizowanym badaniu, w którym w badaniu uczestniczy jedna klasa 4. klasy na każdą szkołę.
Klasy biorące udział w programie zostaną losowo przydzielone, przy czym połowa klas zostanie objęta programem radKIDS®, a połowa klas „kontrolnych” otrzyma instrukcje w zwykły sposób.
Wszyscy uczestniczący uczniowie wypełnią dwie ankiety w odstępie kilku miesięcy, oceniając rozwój wiedzy, poczucie własnej skuteczności w zakresie umiejętności związanych z bezpieczeństwem, pewność w poszukiwaniu pomocy i utrzymywaniu bezpieczeństwa osobistego oraz poczucie własnej wartości.
W szkołach objętych programem instruktorzy zostaną przeszkoleni w zakresie nowo dostosowanego programu nauczania i ocenią użyteczność i akceptowalność programu.
Jeśli zmodyfikowany program będzie skuteczny i praktyczny w zastosowaniu w szkołach, powszechne wdrożenie radKIDS® może mieć duży wpływ na zdrowie publiczne poprzez zmniejszenie liczby incydentów i ryzyka wiktymizacji oraz zmniejszenie traumy u dzieci spowodowanej możliwą do uniknięcia przemocą, znęcaniem się i obrażeniami.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
656
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Stany Zjednoczone, 97401
- Saavsus, Inc.
-
Springfield, Oregon, Stany Zjednoczone, 97477
- Oregon Research Institute
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria włączenia:
- Uczeń uczestniczący w zajęciach klasy czwartej
- Potrafi czytać i rozumieć angielski
- Potrafi zrozumieć badanie
- Możliwość wyrażenia zgody na udział
Kryteria wykluczenia:
- Nie jest uczniem uczestniczącej w programie klasy czwartej
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Kontrola
Klasy losowo przydzielone do tej grupy będą otrzymywać instrukcje w zwykły sposób, bez interwencji
|
|
|
Eksperymentalny: programu radKIDS
To jest ramię interwencyjne z radKIDS2.0
program realizowany przez 20 tygodni.
|
radKIDS® wykorzystuje trening umiejętności oparty na aktywności, aby pomóc dzieciom w wieku podstawowym rozwijać osobiste granice bezpieczeństwa, umiejętności krytycznego myślenia w celu reagowania na zagrożenia, strategie radzenia sobie odpowiednie do wieku w radzeniu sobie z obecną i przeszłą wiktymizacją, asertywność i umiejętności fizyczne umożliwiające samoakceptację obrona, umiejętności komunikacyjne w zakresie zgłaszania incydentów rodzicom/dorosłym oraz zwiększanie poczucia własnej wartości dziecka, co jest kamieniem węgielnym programu dla bezpieczeństwa osobistego i zdrowego rozwoju uczniów szkół podstawowych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala samooceny Piersa-Harrisa
Ramy czasowe: Zapytany dwukrotnie, na początku badania i około trzy miesiące po jego zakończeniu
|
Zapewnia pełny obraz koncepcji siebie za pomocą prostego formatu odpowiedzi „tak” lub „nie”.
Studenci wypełnią trzy podskale: (1) Szczęście i satysfakcja (10 pozycji), (2) Wolność od lęku (14 pozycji) i (3) Dostosowanie behawioralne (14 pozycji).
Opcje odpowiedzi to Nie = 1 i Tak = 2. Pozycje zostaną ocenione i zsumowane w taki sposób, że wyższy wynik będzie wskazywał na wyższą samoświadomość.
Sumaryczny zakres wyników w podskali Szczęście i Satysfakcja wynosi od 10 (min) do 20 (maks.), a łączny zakres wyników w podskalach Wolność od lęku i Dostosowanie behawioralne wynosi od 14 (min) do 28 (maks.).
|
Zapytany dwukrotnie, na początku badania i około trzy miesiące po jego zakończeniu
|
|
RADKIDS BEZPIECZEŃSTWA
Ramy czasowe: Dokonuje się tego studenci dwa razy, na początku i około trzy miesiące później.
|
Śledczy opracowali tę ankietę w celu oceny wiedzy na temat bezpieczeństwa uczniów.
Składa się z 15 pytań dotyczących wiedzy bezpieczeństwa w formacie wielokrotnego wyboru.
Jest jedna poprawna odpowiedź na każde pytanie, a wyższe wyniki wskazują na większą wiedzę bezpieczeństwa.
Prawidłowa liczba elementów zostanie zsumowana, podzielona przez 15 i pomnożona przez 100, aby poprawnie odzwierciedlić procent pozycji.
Wyniki mogą wynosić od 0 do 100.
|
Dokonuje się tego studenci dwa razy, na początku i około trzy miesiące później.
|
|
Własna skuteczność z umiejętnościami bezpieczeństwa
Ramy czasowe: Ta ankieta odbywa się dwa razy, raz na początku i raz około 3 miesiące później.
|
Śledczy dostosowali skalę własnej skuteczności, aby zastosować się do umiejętności bezpieczeństwa dzieci.
Samokładność odzwierciedla zaufanie do zdolności kontroli nad własną motywacją, zachowaniem i środowiskiem społecznym.
Ta skala ma 12 elementów z opcjami odpowiedzi od 1 = wcale nie dobrze do 5 = bardzo dobrze.
Średni wynik zostanie obliczony z możliwym zakresem od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą własną skuteczność.
|
Ta ankieta odbywa się dwa razy, raz na początku i raz około 3 miesiące później.
|
|
Skala samooceny dziecka Rosenberga
Ramy czasowe: Odbywa się to dwa razy, na początku i około trzy miesiące później.
|
Ta 10-elementowa skala samooceny jest zatwierdzona dla dzieci w wieku 7-12 lat i ocenia pozytywne lub negatywne podejście do siebie.
Opcje odpowiedzi pochodzą z 1 - zdecydowanie nieprawda, do 4, bardzo prawdziwe.
Śledczy obliczą średni wynik, tak że wyższe wyniki wskazują na wyższą samoocenę.
Wyniki mogą wynosić od 1 do 4.
|
Odbywa się to dwa razy, na początku i około trzy miesiące później.
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: Deborah Johnson-Shelton, PhD, Saavsus, Inc.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
4 czerwca 2024
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
15 czerwca 2025
Ukończenie studiów (Szacowany)
30 czerwca 2025
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
19 września 2024
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
19 września 2024
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
23 września 2024
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
25 marca 2025
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
20 lutego 2025
Ostatnia weryfikacja
1 lutego 2025
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- R43MD015695 (Grant/umowa NIH USA)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAK
Opis planu IPD
Dane badawcze zdeponowane w openICPSR będą dostępne dla społeczności badawczej bezpłatnie i bezterminowo.
Dane z badania można znaleźć, wyszukując tytuł projektu w bazie danych openICPSR.
Ramy czasowe udostępniania IPD
Będzie dostępny w ciągu roku od zakończenia tego badania, czyli do 31 sierpnia 2026 r.
Będzie dostępny bezterminowo.
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Zostanie on udostępniony publicznie w bazie danych openICPSR, w trybie otwartego dostępu.
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- ICF
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .