Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Personalizacja znaków wizualnych i tekstu na mowę (TTS) w celu wspierania uczenia się u uczniów z trudnościami w czytaniu

30 kwietnia 2025 zaktualizowane przez: IRCCS Eugenio Medea

Skuteczność personalizacji parametrów wizualnych i tekstu na mowę w celu poprawy szybkości czytania, dokładności i zrozumienia uczniów z zaburzeniami uczenia się

Poprzednie badania wykazały znaczenie typu czcionki, wielkości i odstępu w celu ułatwienia odczytu tekstu w dysleksji. Specjalna zautomatyzowana procedura została zaprojektowana w celu wyboru najkorzystniejszych parametrów zarówno wizualizacji tekstu, jak i konwersji tekstu na mowę (TTS), która będzie używana przez uczniów z trudnościami w czytaniu. Walidacja jego wyników zostanie przeprowadzona poprzez systematyczne porównanie użycia spersonalizowanych czcionek i głosów standardowych w testach czytania i pisania.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Selego to bezpłatne narzędzie kompensacyjne dla studentów dysleksji. Jest to platforma internetowa, w której podręczniki szkolne są transkrybowane i wizualizowane na ekranie w wersjach Format Portable (PDF), charakteryzującej się szczególną dbałością o funkcje graficzne i czytelność, i można je słuchać za pośrednictwem technologii TTS. Zapewniono również funkcje specjalne, takie jak modalność karaoke, oprogramowanie do budowania map koncepcyjnych, tworzenie podsumowania, wyszukiwanie definicji ustnej i wizualnej oraz możliwość rejestrowania i odzyskiwania własnych notatek i szkiców. Każdy uczeń z konkretnym zaburzeniem uczenia się (SLD) ma osobistą bibliotekę i może wybrać parametry wizualizacji tekstu, aby ułatwić odczyt, modyfikować wyświetlanie tekstu, wybór czcionki, rozmiaru i odstępów, a także parametry TTS, takie jak prędkość i wysokość.

Dostępność wielu opcji wizualizacji tekstu i TTS może być korzystna tylko w zakresie, w jakim uczniowie są w stanie wybrać parametry, które obiektywnie ułatwiają ich czytanie i zrozumienie. Ponieważ analiza literatury sugeruje, że subiektywne wybory mogą wprowadzać w błąd i że ogólne zalecenia mogą nie pasować do potrzeb jednostki, postanowiliśmy zbudować zautomatyzowane, tak obiektywne procedurę, aby pomóc uczniom w znalezieniu połączenia parametrów, które najprawdopodobniej ułatwi im czytanie i badanie. Ta procedura, złożona przez początkową, szarpaną procedurę subiektywną, a następnie dokładną, systematyczną analizę wydajności czytania i zrozumienia, została nazwana „testem Selego” w celu dopasowania do narzędzia kompensacyjnego, które miało uzupełnić.

Niniejsze badanie ma na celu ocenę faktycznej korzyści spersonalizowanego wyboru parametrów za pomocą procedury „testu Seleggo” w ramach potwierdzania odczytu w porównaniu z zastosowaniem standardowych parametrów. Hipoteza działająca jest taka, że ​​dzieci z zaburzeniami czytania skorzystałyby na spersonalizowanych funkcjach tekstowych i TTS.

Rekrutacja uczestników odbędzie się w szkołach. Przewiduje się, że 30 uczestników jest rekrutowanych dla każdej z trzech grup: zwykle rozwijające się dzieci (TD), dysleksja rozwojowa (DD) i specjalne potrzeby edukacyjne (Sen) - z trudnościami w czytaniu).

Dodatkowe dzieci zostaną rekrutowane u pacjentów z DD w Scientific Institute (IRCCS) E. Medea, jeśli to konieczne, aby osiągnąć oczekiwaną liczbę. Dzieci wezmą udział w trzeciej klasie szkoły podstawowej do trzeciej klasy gimnazjum (w wieku od 7 do 15 lat).

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

90

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia (dla grupy TD):

  • Wiek 7-15 lat
  • Brak historii trudności w czytaniu
  • Uczęszcza do szkoły we Włoszech

Kryteria wykluczenia (dla grupy TD):

  • Specjalne potrzeby edukacyjne lub diagnoza zaburzeń neurorozwojowych

Kryteria włączenia (dla grupy DD):

  • Wiek 7-15 lat
  • Diagnoza dysleksji rozwojowej lub konkretne zaburzenie czytania
  • Uczęszcza do szkoły we Włoszech

Kryteria wykluczenia (dla grupy DD):

  • diagnoza niepełnosprawności intelektualnej

Kryteria włączenia (dla Grupy Sen):

  • Wiek 7-15 lat
  • zgłoszone przez szkołę, aby mieć znaczące trudności w czytaniu i pisaniu
  • Uczęszcza do szkoły we Włoszech (co najmniej 6 miesięcy kontynuowało szkołę i narażenie na język włoski)

Kryteria wykluczenia (dla Grupy Sen):

  • diagnoza niepełnosprawności intelektualnej

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Uczestnik
Wszyscy uczestnicy badania zostaną oceniani za pomocą procedury testowej Selego, a następnie przetestowani na czytaniu i pisaniu do dyktowania w dwóch warunkach, za pomocą spersonalizowanych i standardowych parametrów wizualnych i słuchowych do wizualizacji tekstu i TTS
Urządzenie: Test Selego
Test Selego to skomputeryzowana procedura identyfikacji spersonalizowanych parametrów wizualnych i słuchowych ułatwiających czytanie i pisanie dla każdego uczestnika. Stosując te parametry do wizualizacji i oprogramowania TTS podczas czytania tekstów szkolnych, oczekuje się, że uczestnicy będą ułatwiani w czytaniu i zrozumieniu tekstu.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ułatwienie odczytu (prędkość), tj. Zaleta w wydajności czytania (prędkość) wytwarzana przez spersonalizowane parametry w porównaniu z parametrami standardowymi
Ramy czasowe: Interwencja odbędzie się podczas wstępnej oceny i potrwa około 1,5 godziny (porównanie parametrów spersonalizowanych i standardowych podczas tej samej sesji oceny)
Różnica między prędkością czytania (sekundy do odczytania tekstu wyświetlanego przez oprogramowanie) z spersonalizowanymi i standardowymi parametrami wizualnymi
Interwencja odbędzie się podczas wstępnej oceny i potrwa około 1,5 godziny (porównanie parametrów spersonalizowanych i standardowych podczas tej samej sesji oceny)
Ułatwienie odczytu (dokładność), tj. Zaleta w wydajności czytania (dokładność) wytworzona przez spersonalizowane parametry w porównaniu z parametrami standardowymi
Ramy czasowe: Interwencja odbędzie się podczas wstępnej oceny i potrwa około 1,5 godziny (porównanie parametrów spersonalizowanych i standardowych podczas tej samej sesji oceny)
Różnica między dokładnością odczytu (liczba błędów w czytaniu tekstu wyświetlanym przez oprogramowanie) z spersonalizowanymi i standardowymi parametrami wizualnymi
Interwencja odbędzie się podczas wstępnej oceny i potrwa około 1,5 godziny (porównanie parametrów spersonalizowanych i standardowych podczas tej samej sesji oceny)
Ułatwienie zrozumienia, tj. Zaleta w wyniku zrozumienia słuchu wytwarzana przez spersonalizowane parametry TTS w porównaniu z parametrami standardowymi
Ramy czasowe: Interwencja odbędzie się podczas wstępnej oceny i potrwa około 1,5 godziny (porównanie parametrów spersonalizowanych i standardowych podczas tej samej sesji oceny)
Różnica między dokładnością pisania (liczba błędów w pisaniu wstępnie zdefiniowanej listy słów) dla bodźców podyktowanych spersonalizowanymi i standardowymi parametrami słuchowymi w urządzeniu TTS
Interwencja odbędzie się podczas wstępnej oceny i potrwa około 1,5 godziny (porównanie parametrów spersonalizowanych i standardowych podczas tej samej sesji oceny)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
możliwość rozróżnienia szybkości czytania uczniów TD od prędkości studentów z DD i SEN
Ramy czasowe: około 10 miesięcy
Różnica (ANOVA) pod względem wydajności (pod względem prędkości, wyrażonej w sekundach na sylabę) w testach czytania dostarczone przez oprogramowanie, między trzema grupami (TD, DD i SEN)
około 10 miesięcy
możliwość rozróżnienia dokładności czytania studentów TD od dokładności studentów z DD i SEN
Ramy czasowe: około 10 miesięcy
Różnica (ANOVA) pod względem wydajności (pod względem dokładności, wyrażonej liczbą błędów) w testach czytania dostarczonych przez oprogramowanie, między trzema grupami (TD, DD i SEN)
około 10 miesięcy
możliwość dyskryminacji dokładności pisania uczniów TD od dokładności studentów z DD i SEN
Ramy czasowe: około 10 miesięcy
Różnica (ANOVA) pod względem wydajności (pod względem dokładności, wyrażonej liczbą błędów) w testach pisania dostarczonych przez oprogramowanie, między trzema grupami (TD, DD i Sen)
około 10 miesięcy
Wartości ważności i niezawodności dla miar prędkości odczytu zebrane przez oprogramowanie
Ramy czasowe: około 10 miesięcy
Korelacje Pearsona między miarami prędkości zebranymi podczas testu a miarami prędkości uzyskanymi podczas standardowych testów czytania (test MT prędkości odczytu oraz baterii dokładności i oceny zaburzeń odczytu i pisowni).
około 10 miesięcy
Wartości ważności i niezawodności dla miar dokładności odczytu zebrane przez oprogramowanie
Ramy czasowe: około 10 miesięcy
Korelacje Pearsona między miarami dokładności odczytu zebranymi podczas testu a miarami dokładności uzyskanymi podczas standardowych testów czytania (test prędkości odczytu oraz baterii dokładności i oceny zaburzeń odczytu i pisowni).
około 10 miesięcy
Wartości ważności i niezawodności dla miar dokładności pisania zebranych przez oprogramowanie
Ramy czasowe: około 10 miesięcy
Korelacje Pearsona między miarami dokładności pisania zebranymi podczas testu a miarami dokładności uzyskanymi podczas standardowych testów pisania (bateria ocena odczytu rozwojowego i zaburzeń pisowni).
około 10 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

IRCCS Eugenio Medea

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

  • Lorusso ML, Borasio F, Panetto P, Curioni M, Brotto G, Pons G, Carsetti A, Molteni M. Validation of a Web App Enabling Children with Dyslexia to Identify Personalized Visual and Auditory Parameters Facilitating Online Text Reading. Multimodal Technologies and Interaction. 2024; 8(1):5.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

16 lutego 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 listopada 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 grudnia 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

20 marca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

17 kwietnia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

27 kwietnia 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

4 maja 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

30 kwietnia 2025

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 996

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Anonimowe dane będą udostępniane za pośrednictwem platformy Zenodo

Ramy czasowe udostępniania IPD

Od publikacji wyników

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

bezpłatny dostęp tylko do anonimowych danych

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj